UNIVERSIDAD VICENTE

GUERRERRO
LICENCIATURA: CIENCIAS DE LA EDUCACION

DOCENTE: RENATO SANTAMARIA

MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION

ALUMNAS: MARIA LILIANA CLAVIJO SANTAMARIA Y

CARMELITA PEREZ
la clase social como elemento contextual de la identidad personal
el concepto de clases sociales es parte de una teoría y corriente
de pensamiento que no sólo intenta describir la realidad social,
sino explicar su funcionamiento y transformación (Cardoso y
Pérez, 1982). en los últimos años, se ha usado poco
principalmente por la presión ideológica de los centros
imperiales, y por la distancia de los académicos e intelectuales
con las clases populares (lott, 2002). las clases sociales son
grupos reales de personas que ocupan lugares distintos en la
producción social. el lugar que ocupan depende de la relación
con los medios de producción, por su papel en la organización
social del trabajo y por el volumen de riqueza social con el que
cuentan

Las clases sociales solo existen enfrentadas entre sí. La realidad

de la clase social, así como la pertenencia de un individuo a ella,
son hechos objetivos que no dependen de la conciencia ni de la
voluntad subjetiva de las personas (Martín-Baró, 1983/2004)
La adolescencia actual constituye una clase social con una
cultura propia en sus formas de entretenimiento, diversión, ocio,
aprendizaje personal y relaciones sociales, sexuales y de
comunicación; esta cultura les exige unos conocimientos y una
madurez social que a veces no poseen y es motivo de
comportamiento social desajustado
Durante el desarrollo evolutivo tanto el conocimiento como las
habilidades sociales y los sentimientos deben madurar en
paralelo, no ocurre así en los adolescentes actuales que han
desarrollado ostensiblemente sus capacidades cognitivas pero
sus habilidades sociales, emocionales y sentimentales han
quedado rezagadas
Desarrollo de la inteligencia práctica, la capacidad de acceso a la
información, la adaptación permanente a los cambios sociales y
culturales, la visión amplia del mundo en el que viven, el dominio
de los lenguajes digitales, la experiencia continuada en la toma
de decisiones y resolución de problemas reales y virtuales y el
mantenimiento de una actitud abierta hacia lo nuevo y
desconocido. Son autónomos en sus aprendizajes personales y
quieren que se les tenga en cuenta en la toma de decisiones que
les afectan, incluido el aprendizaje escolar
El lenguaje corporal también gana una mayor relevancia cuando
las palabras escasean. Al comunicarse personalmente, los
jóvenes suelen emplear saludos, gestos y expresiones faciales
para transmitir su mensaje al interlocutor, sin la necesidad de
hablar o escribir.
También observamos que el lenguaje de los adolescentes da
valor a las imágenes y las expresiones del mundo virtual por ello
son capaces de expresar sus ideas en las redes sociales,
utilizando emojis, gifs (imágenes en movimiento) y otros
elementos interactivos que obvian las vías escrita y verbal.

Otra característica del lenguaje de los adolescentes es la capacidad de desvincular la complejidad

del mensaje de la vía que se utiliza para transmitirlo es decir, los jóvenes consiguen transmitir los
mejores y peores estados de ánimo de forma asombrosamente sencilla.
Su tristeza, por ejemplo, puede ser expresada por un simple emoticono con lágrimas en los ojos O
el amor por sus parejas puede ser representado por gatos con ojos de corazones pero esto no
significa que los sentimientos sean menos intensos, pues los adolescentes suelen ser muy
sensibles y perspicaces.
Simplemente no necesitan plasmar la complejidad de sus pensamientos y emociones en palabras
para vivirlos con intensidad la densidad del mensaje transmitido no está en la forma o estructura del
lenguaje sino en el contexto y a quién se dirige su comunicación.
 Qué es Religión

Vergote (1983) El conjunto de lenguaje, los sentimientos,

conductas y los signos que se refieren a un ser o seres
sobrenatural. La religión es un fenómeno muy complejo , es la
relación con el ser superior cuya existencia afirma el creyente.
Esta relación con lo divino se manifiesta por medio de acciones
simbólicas, ritos.

La religión comprende un aspecto cognoscitivo emotivo y

afectivo. La religión es una realidad cultural que se encuentra no
solo en instituciones religiosas, si no también en familias , en la
escuela y en la sociedad
¿Qué es la identidad de género?
La identidad de género es un término que se usa para describir
sentirse como un varón o como una niña su sexo se refiere al
haber nacido como un varón o como una niña el género se
refiere a la expectativa de la sociedad respecto al
comportamiento y apariencia de un varón o una niña por
ejemplo, la expectativa puede ser que las niñas lleven vestidos y
jueguen a las muñecas en los varones la expectativa puede ser
que jueguen más brusco o con camionetas de juguete es posible
que usted haya nacido de un sexo pero se sienta más como del
otro sexo.

Es la manifestación externa de los rasgos culturales que

permiten identificar a una persona como masculina o
femenina conforme a los patrones considerados propios
de cada género por una determinada sociedad en un
momento histórico determinado
LA IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
El pensamiento Lógico y Matemático está relacionado con la
habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la
capacidad de emplear el razonamiento lógico.
El desarrollo de este pensamiento, es clave para el desarrollo de
la inteligencia matemática y es fundamental para el bienestar de
los niños y niñas y su desarrollo, ya que este tipo de inteligencia
va mucho más allá de las capacidades numéricas, aporta
importantes beneficios como la capacidad de entender conceptos
y establecer relaciones basadas en la lógica de forma
esquemática y técnica. Implica la capacidad de utilizar de
manera casi natural el cálculo, las cuantificaciones,
proposiciones o hipótesis.
¿Qué es la sexualidad en la adolescencia?

La sexualidad en la adolescencia es aquella en la que el joven se

desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres
sexuales secundarios (los que no tienen que ver con el órgano
reproductor, como la nuez en los hombres o el ensanchamiento
de las caderas en las mujeres) y desarrollando el pensamiento
maduro; pero también despierta un comportamiento sexual, se
transforma en un ser sexual.
La sexualidad no sólo tiene que ver con el acto de reproducirse,
sino que representa la generación de deseos, sentimientos,
fantasías y emociones, es decir, el desarrollo de una identidad
sexual, que se puede definir como aquella parte de la identidad
del individuo que le permite reconocerse y actuar como un ser
sexual
La importancia de recibir una buena educación sexual
La pubertad y el desarrollo sexual son etapas de cambios
constantes, donde el deseo y los impulsos sexuales dominan a
una parte racional que no está del todo desarrollada. Recibir una
buena educación sexual es muy importante, no sólo a corto
plazo, es decir, para que el adolescente supere sin riesgos sus
etapas de maduración física y psíquica, sino también para
establecer el comportamiento sexual que tendrá el joven cuando
sea adulto
La actividad sexual temprana en la adolescencia,
representa un problema de salud pública por las
consecuencias que conlleva, como el
embarazo adolescente, el aumento de las infecciones de
transmisión sexual, la infección por HIV/SIDA (segunda
causa de muerte en los adolescentes) y los problemas
familiares, económicos

Infecciones de transmisión sexual y un embarazo precoz,

son algunos de los resultados. Aconsejan al grupo
adolescente retardar el inicio de las
relaciones sexuales como medida de protección. En caso
de ser sexualmente activo, se recomienda el uso del
condón.
Qué significa la sexualidad en esta
etapa?

La sexualidad forma parte del desarrollo

normal del niño y el adolescente. Desde
la primera infancia el niño experimenta
sensaciones placenteras al tocarse, al
ser acariciado y besado, y observa las
expresiones de afecto y las actitudes
sexuales de los adultos que le
rodean, que en ocasiones trata de
imitar.
 ¿Cuál es el fundamento de la educación?

Los fundamentos de la educación son un campo del

saber amplio, multidisciplinario e interdisciplinario en el
que se estudian y desarrollan los marcos interpretativos,
normativos y críticos del quehacer educativo, tanto dentro
como fuera de las escuelas, desde una perspectiva que
valora la justicia, la democracia

¿Qué es la diferencia educativa? Cuál es el fundamento filosófico de la

La diferencia constituye el eje de programas como
Integración educativa o Educación intercultural, sin
embargo, su aplicación enfatiza la diversidad en las
escuelas y tal énfasis puede guardar tras de sí una nueva
forma de discriminación al contribuir en el fortalecimiento
del estatus de minoría marginal
educación?
Los fundamentos filosóficos de un modelo
educativo de calidad tienen que ver
principalmente con siete elementos en
estrecha relación: principios, fines,
criterios, premisas, valores, conceptos y
contextos