GUIA DE TRABAJO N° 3

MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS, EVALUACIÓN Y

VALORACIÓN DE LOS RIESGOS
II SEMESTRE
TECNICA PROFESIONAL EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
LUCY HELENA JAIMES TOLOSA

DEL 20 DE ABRIL AL 23 DE ABRIL DE 2021

 GUIA DE TRABAJO

FACULTAD Ciencias Administrativas y Sociales 2

PROGRAMA Técnica Profesional en Seguridad y Salud en el

ACADEMICO Trabajo

MODALIDAD PRESENCIAL DISTANCIA

X
SEMESTRE II

CURSO MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS,

EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LOS RIESGOS
GRUPO A
NATURALEZA DEL TEORICO TEORICO PRACTICO
CURSO X

NOMBRE DEL Lucy Helena Jaimes Tolosa

DOCENTE

HORARIO DE CLASE Martes de 2 a 4 pm

HORARIO DE Lunes de 2 a 3 pm
ASESORIAS:
DURACIÓN 2 horas acompañamiento docente directo y 2 horas
(HORAS) trabajo individual o práctico para un total de 4
horas distribuidas en una semana.

FECHA EN QUE SE VA A DESARROLLAR: Del 20 de Abril al 23 de

abril
 PRESENTACION:
3

En esta guía de trabajo número 3 se abordará el agente químico;

contaminante muy usados en la industria y en varias actividades
laborales. Por lo tanto, es muy importante conocer su concepto, vías de
entrada al organismo, efectos a la salud, medidas para la protección
entre otros temas el cual nos ayuda a identificar fácilmente este peligro
para posteriormente evaluar, valorar y establecer medidas de control
efectivas para proteger así la salud del trabajador.
 TEMAS:

TEMAS OBJETIVOS O METODOLOGIA 4

COPETENCIAS A
DESARROLLAR
OBJETIVOS: 1. Presentación de la guía de
TEMAS: trabajo a los estudiantes.
Gestión de peligros y Reconocer en las Se recomienda realizar el
riesgos actividades laborales los estudio de los temas
 Peligro químico agentes químicos abordados en la unidad
presentes y las vías de para desarrollar
entrada en el organismo. correctamente las
actividades
Identificar los riesgos a
los cuales están 2. Contará con la guía y
expuesto los colaboración del docente
trabajadores al estar en que estará para apoyar su
contacto con estos proceso a través de las
agentes químicos. clases sincrónicas y
asesoría de trabajo
indirecto.
1.
3. La guía de trabajo es
entregada al estudiante
para apropiación de
conocimiento se sugiere
primero leer la guía y
 complementar el tema con
el apoyo de lecturas, video 5

señalados dentro de la
guía.

4. Posteriormente a la lectura
y la apropiación del
conocimiento, se llevará
acabo la realización de las
diferentes actividades.
 Tema 1:
PELIGRO QUÍMICO 6

ACTIVIDAD DE INICIO

Ingrese al siguiente enlace https://www.menti.com/ de Mentimeter y

escriba en una palabra el nombre de un agente químico que usted
conozca ya sea en su casa, actividad laboral u otro medio.

Un PELIGRO químico es todo elemento

o compuesto químico, por sí solo o
mezclado, tal como se presenta en
estado natural o es producido, utilizado
o vertido, incluido el vertido como
residuo, en una actividad laboral, se
haya elaborado o no de modo
intencional y se haya comercializado o
no.

El RIESGO químico es la posibilidad de

que un trabajador sufra un determinado daño derivado de la exposición
a agentes químicos.
VÍAS DE ENTRADA DEL PELIGRO QUÍMICO EN EL ORGANISMO.
7

Vía inhalatoria

Por esta vía los contaminantes entran en

forma de MATERIAL PARTICULADO,
VAPORES, NEBLINAS Y GASES. Ejemplos:
Polvo con alto contenido de sílice, polvillo de
madera, humos de combustión, humos de
plomo, vapores de benceno, neblinas de
pintura, amoniaco gaseoso
Vía dérmica
Esta absorción ocurre cuando la naturaleza 8

química de la sustancia es compatible con la

naturaleza química de la piel, permitiéndole
la entrada al contaminante y transportándolo
hasta el torrente sanguíneo. Los efectos
pueden manifestarse como una simple
irritación, sensibilización o reacción alérgica,
o presentando toxicidad sistémica y
quemaduras severas
Por ejemplo, las dermatitis crónicas suelen desarrollarse como
consecuencia de la disolución de la capa grasa protectora natural de la
piel, ante la exposición repetida y sostenida a ciertos solventes
orgánicos.

Vía digestiva
En el ambiente laboral la ingestión
generalmente es la vía menos importante. En
algunos casos, sin embargo, puede ocurrir la
ingestión por ausencia de medidas de higiene
de las personas al comer o fumar en los lugares
de trabajo o ingerir alimentos sin bañarse las
manos previamente. Ejemplo: Polvo de óxidos
de plomo en la fabricación de baterías, grasas
tóxicas de litio en talleres de mecánica.
Vía parenteral
9

A través de esta vía el agente químico

entra en contacto directamente con el
torrente sanguíneo. La penetración se
produce a través de una lesión
traumática. Los casos más frecuentes
suelen ser a través de heridas abiertas,
por inyección o por punción. Ejemplo: A través de una herida abierta
ingresa el contaminante químico al torrente sanguíneo.

PRINCIPALES EFECTOS PARA LA SALUD DE LOS PELIGROS

QUIMICOS
Agentes Consecuencia
Irritantes Ocasionan una reacción
inflamatoria de las mucosas.
Tienen un olor desagradable,
producen ardor, inflamación,
picazón o alergia.
Corrosivos Producen la destrucción del tejido
cutáneo. Producen úlceras,
sangrado, costras sangrantes
Neumoconióticos Sustancias químicas sólidas que se
van depositando y acumulando en 10

los pulmones. por ejemplo: El

polvo de sílice produce silicosis, el
polvo de asbesto asbestosis, el
óxido de hierro siderosis, el polvo
de carbón antracosis, etc.
Tóxicos – sistémicos Al ingresar por vía digestiva,
dérmica o respiratoria, se
distribuyen a través de éste
causando efectos, de carácter
crónico o agudo, sobre los
diferentes órganos y sistemas
como el nervioso central (alcohol
metílico, mercurio, bisulfuro de
carbono), sobre el urinario (cadmio
y sus compuestos, manganeso y
sus compuestos, plomo, etc.),
sobre el sistema hepático
(cloroformo, nitrosamidas, etc.)
Asfixiantes Impiden la llegada de oxígeno a los
pulmones o de reducir la cantidad
de éste disponible en el aire.
 Simples: sin presentar
efectos específicos, reducen
la concentración de oxígeno
 Ej: dixoxido de carbono,
nitrogeno 11

 Químicos: impiden que el

oxígeno llegue a las células:
monóxido de carbono,
plomo…
Anestésicos y narcóticos Actúa sobre el sistema nervioso
central o periférico, impidiendo que
éste realice su función normal por
adormecimiento, ejemplo: Tolueno,
xileno, acetona, etanol, éter etílico,
entre otros.
Cancerígenos Pueden generar cáncer,
modificaciones hereditarias y
malformaciones. Ejemplos:
benceno, cloruro de vinilo,
amianto, bencina y derivados,
cadmio y compuestos, berilio,
entre otros.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN

Cuando no se pueda eliminar el riesgo, se reducirá al mínimo aplicando

medidas de prevención y protección. El orden de prioridad en las
medidas a implantar es el siguiente:
Aislar el agente, evitando o reduciendo al mínimo cualquier escape,
difusión al ambiente o contacto directo con el trabajador. 12

Medidas de protección colectiva aplicadas preferentemente en el

origen del riesgo y medidas adecuadas de organización del trabajo
(medidas técnicas y medidas organizativas).

Medidas de prevención colectiva

 Ventilación general
 Extracción localizada

Medidas de protección individual, cuando la exposición no pueda

evitarse por otros medios.

Última medida de protección a

adoptar, debiendo justificarse en
estos casos la imposibilidad de haber
podido controlar el riesgo a través de
medidas colectivas u organizativas.
Son: protecciones personales
respiratorias, guantes de protección frente a riesgos químicos, gafas o
pantallas de protección y ropa de protección química.
ACTVIDAD DE REPASO
13

Observar el siguiente video “Mutual de Seguridad - Exposición a

Sustancias Químicas Peligrosas”
https://www.youtube.com/watch?v=M8hLp5Tlf60 y resolver las
siguiente preguntas

1. ¿En qué actividades laborales se pueden encontrar estos agentes

químicos?
2. ¿Qué recomendaciones seguir para evitar daños a la salud? Listarlas
3. ¿Qué elementos de protección personal EPP se deben suministrar al
trabajador?
 Actividad 4. Análisis caso práctico
14

Caso práctico
OBJETIVO DE LA  Reconocer en las actividades laborales
ACTIVIDAD: los agentes químicos presentes y las
vías de entrada en el organismo.
 Identificar los riesgos a los cuales están
expuesto los trabajadores al estar en
contacto con estos agentes químicos.
MODALIDAD DE Grupal – 3 estudiantes por equipo
PARTICIPACION:

PROCESO A SEGUIR Realizar el análisis de caso práctico (ver

PARA LA REALIZACIÓN anexo caso práctico).
DE LA ACTIVIDAD.
RECURSOS A UTILIZAR  Guía de trabajo N 3
 Consultas en la web
LÍMITES TEMPORALES Esta actividad se debe presenta antes del
DE LA ACTIVIDAD 20 de abril.
FORMA DE ENVIO DE LA Subir a plataforma MINERVA en la pestaña
ACTIVIDAD Actividad 4. Análisis caso práctico peligro
químico en FORMATO PDF
Forma de entrega
 El entregable del desarrollo de la actividad
debe contener lo siguiente: 15

 Portada.
 Resolución del caso práctico

NOTA: La portada debe presentar

claramente cuáles son los integrantes del
grupo de trabajo. Si la portada solo
contiene un integrante se entenderá que el
trabajo es individual.
SISTEMA DE Este actividad equivale al 10% evaluable
EVALUACIÓN DE LA del 30% de trabajos del segundo corte
ACTIVIDAD
CRITERIOS A EVALUAR  Reconoce en el caso al menos 5 factores
de riesgo
 Proponer medidas de prevención para
los diferentes factores de riesgo
identificados
 Identifica en el caso los EPP para los
trabajadores expuesto a agentes
químicos.
 CASO PRÁCTICO
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Dolores trabaja en un
laboratorio de análisis clínicos.
Cada mañana, al iniciar su
tarea, se cambia de ropa y se
pone la bata y las gafas de
seguridad. Una mañana,
cuando empieza a trabajar,
coge del estante un vaso vacío
de precipitados que se le
resbala de las manos y cae
sobre la superficie de trabajo.
Por suerte no se ha roto, así
que lo ha llenado con un
preparado y lo ha puesto a
calentar.
Carlos, estudiante de
Formación Profesional y que
está haciendo prácticas, llega esa misma mañana al laboratorio mascando
chicle y vistiendo camiseta, bermudas y sandalias. Dolores le dice que tiene
que preparar una solución de hidróxido sódico y persulfato amónico en agua.
Mientras está hablando, el preparado que está en el fuego empieza a
calentarse. Carlos se pone la bata, pero no se la abrocha y, sin quitarse las
lentillas, se pone las gafas de seguridad. Carlos coge el envase de una de las
sustancias que Dolores le ha indicado. Como extrae más producto del
necesario, devuelve el sobrante al envase original y lo deja en medio del
pasillo. Después de disolver el producto en un vaso de precipitados, y
ayudándose de una pipeta, succiona con la boca la cantidad que le hace falta
y la pone en un Erlenmeyer.
A continuación, coge el envase del otro producto que necesita y vierte parte
en el vaso de precipitados, que no ha limpiado previamente; repite la
operación anterior con la misma pipeta y lo vierte en el Erlenmeyer para
obtener la solución que Dolores le ha indicado. En ese momento, Dolores se
da cuenta de que Carlos pipetea el líquido con la boca y le explica cómo debe
realizarse correctamente el trasvase de productos. Entonces, el vaso de
precipitados que Dolores había puesto a calentar en el mechero estalla,
derramándose su contenido. Debido al derrame, la llama del mechero se
 apaga pero continúa saliendo gas. En un primer momento, ni Carlos ni
Dolores se fijan en que el gas se escapa. Se disponen a limpiar la superficie 17
sobre la que se había derramado el líquido, cuando notan el olor a gas.
Rápidamente, cierran la llave del gas del mechero, abren las ventanas y
evacúan el laboratorio.
Fuente: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo

1. Basándose en el texto y en la imagen del laboratorio donde trabajan Dolores

y Carlos, ¿qué factores de riesgo se detectaron? Liste al menos 5 de ellos y
proponga las medidas preventivas a tomar para evitarlos.
2. ¿Qué consecuencias se pudieron generar ante la exposición a estos factores
de riesgo identificados?

Consolide estas respuestas en el siguiente cuadro:

Factores de Medidas preventivas Consecuencias al

riesgo materializarse el riesgo
identificados
Llevar la bata sin Abrochar complementa La bata se puede enredar en los
abotonar la bata preparados químicos y caer este
producto sobre su piel
provocando una quemadura

3. Haga un listado de los equipos de protección, tanto colectivos como

individuales que existan en el laboratorio
 18

BIBLIOGRAFIA

INSST - Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo. Riesgo

biológico. Madrid. Recuperado de:
https://www.insst.es/materias/riesgos/riesgos-biologicos

Artibai Ikastetxea(2009). Evaluación de los riesgos, unidad didáctica I.

CISTEMA ARL Sura(2011). Gestión integral aplicado al riesgo químico.

Recuperado de:
https://www.ridsso.com/documentos/muro/c52cab45d5754d89c37b8ad389e
b6e92.pdf