Análisis

Nombre: Melania Cerón M.

Docente: Pollyanna Aros Tapia
NRC: 3377
Curso: EDU716-451
Desafíos de la educación preescolar en Chile: Ampliar la cobertura, mejorar la
calidad y evitar el acoplamiento

En la lectura y análisis del texto se pueden evidenciar antecedentes que permiten

comprender la situación de la educación preescolar en chile, vinculadas a las
investigaciones científicas de ciertas condiciones políticas y los cambios socios
demográficos con el diseño de políticas en función de una educación preescolar, desde esta
perspectiva motiva el trabajo de Heckman con la finalidad de vincular las relaciones entre
teorías y datos de mayor relevancia siendo pertinentes prácticas para el diseño de políticas
públicas.

Hoy en día en chile las reformas políticas y los sistemas educativos no han sido atendidos
de manera pertinente en función de las necesidades de los individuos y el contexto. Sin
embargo, una mala o baja calidad de formación docente impacta considerablemente en los
espacios educativos, pero también en los párvulos a cargo dejando una huella de grandes
vacíos pedagógicos, ya que se ha investigado y hay prueba irrebatible que los seres
humanos tienen la existencia de periodos crítico y sensible en el desarrollo evolutivo.

Es de suma relevancia que como futuras educadoras estemos en constantes actualizaciones

de forma integral con respecto a referentes, currículum, políticas, metodologías,
innovaciones, etc. Esto es parte de nuestra formación inicial ser investigadoras y
observadores de los procesos actuales, para así no ser un número más de datos duros de
educadoras deficientes con escasas interdisciplinariedades en la educación preescolar.