desarrollo psicosocial en el adolescente

Patricia Janeth Proaño Gavilanes

Facultad de Psicología, Universidad Internacional del Ecuador

Psicología del desarrollo del adolescente y del adulto

Dr. Katrushka Eufemia Burbano Ayerve

24 de abril del 2021

 ¿Cómo influye e interactúan la familia, los iguales y la comunidad?

En el desarrollo del infante a adolescentes, los cambios no solo son biológicas sino sociales, donde los

padres, hermanos y la comunidad son necesarios para que el adolescente establezca sus autonomía e

independencia.

Aunque los adolescentes traten de pasar más tiempo con sus pares, la relación que tiene con sus padres se va

a ser primordial en esta etapa, por ello, es imprescindible crear fuertes lazos en la infancia, los hermanos

también juegan un papel importante al ser con ellos con quien se va desarrollando las habilidades sociales como

la resolución de conflictos y toma de decisiones, siendo estos los entes de socialización con la sociedad aparte

de los padres.

La comunidad puede ser un factor positivo o negativo para presentar conductas antisociales que pueden irse

internalizando si juntamos malas experiencias u hostilidad en el núcleo familiar.

Ponga las características que nos indica el manual DSM V sobre la conducta antisocial

A. Patrón dominante de inatención y vulneración de los derechos de los demás, que se produce

desde los 15 años de edad, y que se manifiesta por tres (o más) de los hechos siguientes:

1. Incumplimiento de las normas sociales respecto a los comportamientos legales, que se

manifiestan por actuaciones repetidas que son motivo de detención.

2. Engaño, que se manifiesta por mentiras repetidas, utilización de alias o estafa para provecho o

placer personal.

3. Impulsividad o fracaso para planear con antelación.

4. Irritabilidad y agresividad, que se manifiesta por peleas o agresiones físicas repetidas.

5. Desatención imprudente de la seguridad propia o de los demás.

6. Irresponsabilidad constante, que se manifiesta por la incapacidad repetida de mantener un

comportamiento laboral coherente o cumplir con las obligaciones económicas.

7. Ausencia de remordimiento, que se manifiesta con indiferencia o racionalización del hecho de

haber herido, maltratado o robado a alguien.

B. El individuo tiene como mínimo 18 años.

C. Existen evidencias de la presencia de un trastorno de la conducta con inicios antes de los 15

años.
 D. El comportamiento antisocial no se produce exclusivamente en el curso de la esquizofrenia o de

un trastorno bipolar.[CITATION Aso04 \l 12298 ]

En un matriz, ponga asuntos usados para percibir áreas de autoridad parental versus autoridad
Asuntos Asuntos Asuntos Asuntos Amistad Asuntos
morales convencionale prudenciale multifacéticos multifacétic personales
s s a
Robar No hacer Fumar No limpiar la Cuándo Dormir hasta
dinero a tareas cigarrillos pieza comenzar a tardes los fines
los padres domésticas salir con de semana
asignadas alguien
Pegarles a Contestar con Beber vino Hacerse Quedarse a Elegir en qué
los impertinencias o cerveza varias dormir en la gastar el dinero
hermanos a los padres perforaciones casa de un de bolsillo
en la oreja amigo
Mentir a Tener malos Consumir Salir hasta Habituar Elegir la
los padres modales drogas tarde amigos vestimenta o el
cuyos padres corte de pelo
no son de su
agrado
Romper Maldecir Tener sexo Mirar Estar con Elegir la
una televisión por amigos en música
promesa cable lugar de
hecha a sus salir con la
padres familia
Fuente: Desarrollo humano 13era edición, Papalia, D., Martorell G.
Ponga 6 habilidades sociales que desarrollan los niños que tienen hermanos

 Resolución de conflictos

 Negociación

 Autocontrol

 Toma de decisión

 Resiliencia

 Seguir instrucciones

Usted como psicólogo que haría para desarrollar habilidades sociales en los hijos únicos

Se realizaría una terapia que incluyera a los padres del menor, para plantear pautas de crianza, haciendo

énfasis en la socialización del hijo con sus pares, recordando que por ser hijo único no tiene mucha interacción

con gente de su edad, hasta llegar a las instituciones educativas; en este mismo sentido a los padres recomendar

que cuiden los lazos de dependencia que pueden crearse entre ellos y el infante.

Con el niño trabajar exclusivamente las habilidades de toma de decisiones y resolución de conflictos,

con actividades que ayuden a fomentar estas habilidades sociales.

Bibliografía
Papalia, D., & Martorell, G. (2015). Desarrollo humano. Mexico: McGraw-Hill.
Psiquiatría, A. A. (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Washington, DC: Asociación
Americana de Psiquiatría.