ACTIVIDAD: Trabajo Final

MODULO: Mó dulo IV “COMPETENCIAS DEL DOCENTE

VIRTUAL Y
PRESENCIAL”
GRUPO: GH1
DOCENTE: M. Sc. Javier Claros
ALUMNO: Lic. Nehemías Lucas Frías

Santa Cruz de la Sierra – 2020

1. CARRERA DE DISEÑO INTEGRAL

ÁREA PROFESIONAL: Diseño Gráfico 1 – DGT 301 – Semestre IV

TEMA: Diseño Vectorial.

NOMBRE DE LA MATERIA: Diseño Grafico

Todos los objetos útiles y significativos que utilizas en tu día a día fueron diseñados por
alguien. Parece una obviedad al decirlo así sin mas pero la concepción y la construcción
de dichos objetos implica cierto grado de complejidad técnica e intelectual, algo que la
mayoría de las veces no es considerado por el usuario. Pero no es su culpa, éste no
está obligado a detenerse a pensar en cómo funcionan las cosas, simplemente lo
hacen. El diseño sirve para servir; para hacer la vida más sencilla y mejor.

PROBLEMÁTICA EN LA SOCIEDAD: En primer lugar el hecho de generar conocimiento

teorico con respecto a materias de artes graficas es un gran reto en una sociedad
donde se ha desvalorizado en gran manera el estudio académico del Diseño Gráfico.
El campo comercial y empresarial de la materia esta muy bien estructurado y las
practicas del diseño en estos sectores de la sociedad llevan ventaja con respecto a
otros que deberian tambien ser ejercitado con mayor amplitud.
Este campo muy interesante es el de la comunicación visual social, existe un exceso de
informacion visual en nuestro pais que responde a una tendencia del mercado global
donde todos buscan mostrarse y diferenciarse, con un pequeño análisis uno puede ver
que no es muy habitual ver campañas de bien público, campañas de prevención,
campañas de comunicación, concientización sobre reglas para nuestro bien y el de
toda la comunidad.
 Los diseñadores tenemos una posibilidad concreta para mejorar a largo plazo la
existencia y el desarrollo en sociedad, ayudando a comunicar como podemos vivir
mejor.
Es ideal plantear desde las aulas esta posibilidad y generar la discusión y el análisis con
los alumnos, proyectar en el aula ejercicios basados en cómo se comunica de una
manera visual las prevenciones, advertencias, concientización, reglas urbanas,
consumo energético, vida saludable, polución, entre tantos otros temas que como
mencionáramos anteriormente forman parte de la vida cotidiana social y no
pertenecen al universo de la actividad comercial.

2. COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Los estudiantes al finalizar el tema serán capaces de describir los aspectos esenciales y
las características de una imagen vectorial-digital formada por objetos geométricos
dependientes.

3. CONTENIDO DEL TEMA:

 Gráfico Vectorial.
  Ilustración Vectorial.
 Ampliacion, herramientas y puntos de dirección.

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A UTILIZAR

 Video llamada por Jitsi Meet.

 Video explicativo.
 Ejemplo de herramientas en programa de Diseño.
 Foro – Pregunta y respuesta.
 Cuestionario de control de avance de lectura.
 Comentarios y opiniones.

5. Planificación de 3 horas (Matriz de planificación de actividades)

Tiempo Actividad
15 min. Saludo y Presentación de la clase
45 min. Presentación y explicación del tema con Adobe Ilustrator y ppt.
5 min. Video: Diferencias entre diseño vectorial y mapa de bits
25 min Foro, pregunta y respuesta
45 min. Cuestionario de control de avance de lectura
30 min. Comentarios y dudas sobre la tarea y debate 1
15 min. Conclusión de la clase y despedida

6. Conclusiones

Se da a conocer a los estudiantes los conceptos teoricos acerca del diseño vectorial asi
mismo se lleva a cabo la puesta en marcha de una clase practica y dinamica elevando
la creatividad de cada estuduante en esta area. Este formato de imagen vectorial es
completamente distinto al formato de las imágenes de mapa de bits, que están
conformadas por pixeles. Una imagen vectorial es una imagen digital formada por
objetos geométricos independientes (segmentos, polígonos, arcos, etc.) que al
ampliarse no pierde calidad. Ilustrator es el programa ideal para el diseño de imágenes
vectoriales debido a sus diferentes herramientas.

7. Enlaces
Plataforma:
https://www.elearningw.com/course/view.php?id=260#section-1
Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=q9CFIp9H31w