JUEVES 15 DE ABRIL

UNIDAD N°1 – ABRIL SEMANA 2 AÑO

GESTIÓN PEDAGÓGICA -SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO REMOTO

PLAN LECTOR

I. TITULO: El primer día de clases de Martín

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 3 años

 FECHA Jueves 15 de abril del 2021

 PROPOSITO Que las niñas y los niños desarrollen el gusto por la lectura desarrollando
DEL DÍA habilidades comunicativas y personales.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

MEDIO
COMPETENCIAS
CRITERIOS DE
ÁREA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA WEB,
EVALUACIÓN
CAPACIDADES TV,
RADIO
C LEE DIVERSOS  Identifica - Lee mediante - Reconoce la X
TIPOS DE TEXTOS características de imágenes la característica del
ESCRITOS EN personas, lectura “El personaje del
LENGUA MATERNA personajes, primer día de cuento que lee y
 Obtiene información animales u objetos clases de lo que sucede en
del texto escrito. a partir de lo que Martín” él.
 Infiere e interpreta observa en las - Realizan la - Comprende lo
información del texto ilustraciones cuando comprensión que sucede
escrito. explora cuentos, de la lectura a antes, durante y
etiquetas, carteles, través de después de la
 Reflexiona y evalúa que se presenta en preguntas.
la forma, el lectura.
variados soportes.
contenido y contexto
del texto escrito.  Dice de qué tratará,
cómo continuará o
cómo terminará el
texto a partir de las
ilustraciones o
 imágenes que
observa antes y
durante la lectura
que realiza (por sí
mismo o a través de
un adulto).
 Comenta las
emociones que le
generó el texto leído
(por sí mismo o a
través de un adulto),
a partir de sus
intereses y
experiencias.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN: Computadora
- Agradecemos a los padres, niños y niñas por participar en Celular
las actividades de aprendizaje propuestas en APRENDO
EN CASA. Los motivamos a desarrollarlas con entusiasmo
y dedicación para lograr la competencia propuesta.
- Se pregunta a los niños ¿Cómo se sintieron el primer día
de clases? ¿Tenían miedo? ¿Te gusta estar en las clases
virtuales? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que
hoy vamos a leer un cuento sobre el primer día de clases y
así ir adentrándose en el mundo de los lectores.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Invita los niños a realizar juntas/os la actividad. De ser
posible, buscan un espacio tranquilo y libre de ruidos.
- Para motivarlos les mostramos el siguiente video: “Me
gusta leer”

Me gusta leer
https://www.you
tube.com/watch
?v=YldR7MzyUI4

- Pregunta a los niños y niñas: ¿De qué trató el video? ¿Te

gustaría leer? ¿Te gustaría que te lean un cuento ¿Qué
imaginas cuando te leen?
- Invitamos a los niños y niñas, a leer la lectura: “El primer
día de clases de Martín”
ANTES DE LA LECTURA:
- Dialogamos con los niños sobre cómo fue nuestro primer
día de clases virtuales y cómo se sintieron ese día.
- Preguntamos ¿Qué les parece hacer clases desde casa?
 ¿Te gustaría ir al jardín? ¿Cómo crees que te sentirías el
primer día de clases? Los niños responden.
- Pedimos que tomen la ficha de lectura que enviamos para
que juntos leamos el cuento.
- Se presenta el título del cueto “El primer día de clases de
Martín”

- Recogemos sus saberes previos a través de preguntas:

- Pedimos a los niños observen las imágenes y respondan a
las preguntas:
¿Qué puedes observar en la imagen?
¿De qué crees que tratará la historia?

- Escuchamos sus respuestas.

- Ahora les indicamos que vamos a leer juntos el cuento.

DURANTE LA LECTURA:
- Cada niño junto a la persona que los acompaña, leerán la
lectura de la ficha.
- Vamos haciendo pausas en cada párrafo para hacer
preguntas según el avance de la lectura.
- Los niños responden en abriendo el micro según los
llamemos.
¿Por qué crees que Martín estaba asustado?
¿Qué tenía que llevar?
¿Qué habrá comprado su mamá?

- Seguimos con la lectura hasta finalizar.

- Luego pedimos que sigan la lectura junto con nosotros,
mientras se las leemos con voz clara.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
- Al finalizar la lectura pedimos a los niños que tomen la
ficha de comprensión de la lectura.
 - Leemos las preguntas y marcan las respuestas.

- Seguidamente con ayuda de los padres, proporcionamos a

los niños y niñas las fichas de Comprensión Lectora,
leemos juntos y motivamos a los niños y niñas a
responder.
CIERRE LO QUE APRENDÍ:
- A través de preguntas se hace la retroalimentación. Se les
pregunta a los niños ¿Qué leíste hoy? ¿Qué fue lo que
más te gustó de la historia que leíste? ¿Cómo te sentiste al
leerla? Los niños responden.
- Decimos a los niños que nos sentimos muy felices de
haber compartido este día. Los felicitamos por haber
participado con entusiasmo y alegría.
- Nos despedimos y le enviamos un abrazo virtual y les
indicamos que mañana nos volveremos a encontrar.
RETO DEL DÍA PLAN LECTOR:
- Responderán las siguientes preguntas a la persona que te acompaña:
 ¿Qué te pareció esta historia?
 ¿Cómo crees que te sentirás cuando sea tú primer día de clases en el
jardín?
- Colorea la ficha de la lectura y si gustas léela con tu familia.
- Archiva las fichas en tu portafolio físico.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

DOCENTE: FECHA: 15/04/2021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “ASÍ SOY YO ”- PARTE 2

SESIONES SESIÓN N°6:

DE Mi primer día de clases
APRENDIZAJE
ÁREA Comunicación:
Y  Lee diversos tipos de textos
COMPETENCIA en su lengua materna.
CRITERIO DE CRITERIO DE CRITERIO DE CRITERIO DE
EVALUACIÓN N° 1 EVALUACIÓN N° 2 EVALUACIÓN N°3 EVALUACIÓN N°4
Reconoce la Comprende lo
CRITERIOS característica del que sucede
DE personaje del antes, durante y
cuento que lee y después de la
EVALUACIÓN lo que sucede en lectura.
él.

ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO SI NO
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
 Sigue la lectura atentamente. luego colorea los dibujos.
ANTES DE LA LECTURA
¿Qué puedes observar en la imagen?
¿De qué crees que tratará la historia?

Martín estaba muy asustado, iría por primera vez al jardín.

Debía llevar un cepillo de dientes, una toalla, y un delantal marcado con su
nombre.
Una pequeña mochila, para llevar todo lo que necesitaba en su primer día de
jardín.
Su mamá lo llevó de compras.
DURANTE LA LECTURA

¿Por qué crees que Martín estaba asustado?

¿Qué tenía que llevar?
¿Qué habrá comprado su mamá?
 Martín echó un vistazo a la vitrina. Y vio una mochila muy especial.
De pronto, escuchó que estaba hablando.
—“Aquí, aquí”. — decía la voz.
Era la mochila que estaba hablando.
—“Yo quiero ir al jardín contigo” — dijo la mochila.
Martín se puso muy contento.
Tomó la mochila y la abrazó fuerte.
—“Si tú me acompañas no estaré asustado, en mi primer día de jardín —dijo
Martín.

DESPUÉS DE LA LECTURA

¿Qué te pareció la historia?

¿Cómo crees que te sentirás cuando sea tu primer día de clases en el jardín?

COMPRENDO LO QUE LEO

 Responde a cada pregunta según indique.

1. Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
a. ¿Cómo se sentía Martín al ir por primera vez al jardín?
b. ¿Quién le hablo en la tienda?

c. Colorea la imagen.
 ¡COMPRENDO LO QUE LEO!

 Dibuja y pinta lo que más te gustó de la lectura que leíste “Mi primer día de clases”.