GUIA PARA LA ELABORACION DEL MATERIAL DIDACTICO PARA

ESTUDIANTES

Un taller o guía de trabajo, es un espacio de construcción colectiva que

combina teoría y práctica alrededor de un tema, la principal característica es
transferir conocimientos y técnicas a los estudiantes.
En un taller los procedimientos, la metodología y las herramientas se fundamentan
en tres ejes:

1. La atención a las necesidades

2. La participación que aumenta la motivación individual y la capacidad para
aprender haciendo.
3. La visualización de las propuestas, discusiones y acuerdos del taller.

En ese sentido y “De acuerdo con el documento de orientaciones a directivos

docentes y docentes para la prestación del servicio educativo en casa durante la
emergencia sanitaria por COVID -19 que entrega el Ministerio de Educación
Nacional a las Secretarías del Educación bajo el título: “Sector Educativo al Servicio
de la Vida: Juntos para Existir, Convivir y Aprender. Orientaciones a directivos
docentes y docentes para la prestación del servicio educativo en casa durante la
emergencia sanitaria por COVID -19” (Anexo 1), es importante orientar a los
directivos docentes y docentes para que diseñen actividades educativas que se
caractericen por ser”
- Flexibles, estratégicas, integradoras y contextualizadas.
- Reconocedoras de las características individuales de las niñas, niños,
adolescentes y jóvenes y de sus capacidades en términos de autonomía para
poderlas realizar.
- Posibles de ser desarrolladas con tranquilidad y en los tiempos disponibles.
- Que promuevan el aprendizaje autónomo, colaborativo e incentive el desarrollo de
proyectos pedagógicos.
- Conscientes de las dinámicas de las familias y consideradas con sus condiciones
y capacidades para poder cumplir un papel de acompañantes en la realización de
las mismas, de acuerdo con las características y momentos de desarrollo de las
niñas, niños, adolescentes y jóvenes y sus circunstancias.
Se compone de tres fases fundamentales.
i. Indagación: para acercar a los estudiantes a la temática mediante
actividades previas como la presentación de situaciones, textos y material
gráfico, que por su atractivo motivan a los jóvenes y con ello establece un
 primer acercamiento a los contenidos que se abordan. Igualmente,
pretende indagar por los saberes previos que traen los estudiantes, a
través de situaciones variadas.
ii. Conceptualización: En este segundo momento confluyen diversas
experiencias de aprendizaje que buscan la comprensión de los
contenidos a través de lecturas y diversas actividades cognitivas. Los
contenidos se elaboran de acuerdo con el desarrollo cognitivo de los
estudiantes de cada grado, lo que implica una adecuada selección de
estos y su profundidad, presentación y lenguaje adecuado. A la par de los
contenidos, existen herramientas cognitivas que acompañan los
contenidos conceptuales para favorecer su comprensión; por esto se
presentan con subtítulos como ubicar, identificar, analizar, comparar,
explicar, clasificar, inferir, transferir, aplicar, predecir, comunicar, entre
otros.
iii. Aplicación: Este tercer momento tiene por objeto trabajar las habilidades
propias que desarrolla cada área. Por ello, las actividades que se realizan
enfrentan al estudiante a una situación real o de contexto para que logren
un aprendizaje significativo. (Tomado de la Directiva Ministerial 05 –
Marzo 25-2020)
CONTENIDO DE LAS GUIAS Y TALLERES
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
2. COMPETENCIAS, DBA, ESTANDAR
3. METAS Y OBJETIVOS ( Las que el docente planea obtener con el tema que
está proponiendo y sobre el cumplimiento de la actividad)
4. FUNDAMENTACION TEORICA (Contextualización teórica corta del tema a
trabajar, a través de textos, material gráfico, situaciones problema y todas
aquellas que permitan mejor claridad del tema a trabajar) y todos los
conocimientos previos para la realización de la actividad.
5. METODOLOGIA - Explicar detenidamente al estudiante las condiciones en
las que se va a desarrollar la actividad y el sistema de aprendizaje de la
asignatura, tiempos de entrega de la actividad y proceso de retroalimentación
6. RECURSOS (Todos los materiales, bibliografías, equipos, etc., que se
requieran para ejecutar las actividades)
7. ACTIVIDADES A REALIZAR CON BASE A LOS CONTENIDOS
PROPUESTOS ( acciones que permitan al estudiante la práctica de los
contenidos leídos trabajados)

NOTA: Se deben dejar contactos del docente para resolver las dudas que tengan
estudiantes y padres de familia con respecto al desarrollo de las actividades. Puede
ser una dirección de correo electrónico o crear un grupo de Whatsapp
especialmente para su materia y dárselo a conocer a los estudiantes, la idea es
estar en constante comunicación con los niños y sus acudientes.