gente

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HOJA DEL ALUMNO

Nombre del alumno Fecha Clase Evaluación
………/100

Las costumbres españolas que sorprenden a los extranjeros comprensión escrita

1
Lee el siguiente artículo sobre algunas costumbres españolas y marca
( ) en la tabla si las afirmaciones son verdaderas (V), falsas (F) o si no
se dice nada al respecto (NS) en el texto.

Las costumbres españolas que sorprenden

a los extranjeros
Al igual que a nosotros nos sorprende muchas veces la forma de actuar de los extranjeros, existen ciertas costumbres
nuestras que para ellos son raras o llamativas. A continuación, algunas de ellas:

Nuestros horarios: en general todo lo
hacemos más tarde. Nos levantamos
pronto, pero nos acostamos mucho
más tarde. Nuestras calles suelen estar
repletas de gente hasta bien entrada
la noche. Además, los horarios de las
tiendas y bares son bastante más am-
plios que en otros países. También los
horarios de nuestras comidas son más
tardíos. Acostumbramos a cenar y co-
mer entre dos y tres horas más tarde
que ellos.
Ir de tapas: salir de pinchos o tapas es
muy común en nuestro país, algo que
sorprende mucho a los extranjeros. Les
cuesta aceptar la idea de comer de pie e
ir de un sitio a otro tomando diferentes
cosas en varios establecimientos.
La dieta mediterránea: sorprende mucho
que utilicemos aceite de oliva en casi
todas nuestras comidas. También la
cantidad relativamente alta de pescado
y de fruta que comemos. En relación
a la fruta muchos extranjeros ven in-
comprensible que tomemos por ejem-
plo melón con jamón, un plato muy
común en España, como primer plato.
Las fiestas populares: En España hay
mucha tradición de  fiestas popula-
res.  En todas las ciudades hay fiestas
y millones de personas de distintas
ciudades y países acuden cada año a
verlas y vivirlas. Son muchas y muy
variadas. Entre las más conocidas se
encuentran las Fallas, la Feria de Abril
o los San Fermines.
Nuestros saludos: en España es costum-
bre saludar a las mujeres con dos be-
sos, aunque sean desconocidas, algo
que en general en el resto de países de
Europa no se da. Además, el hecho de
que saludemos de nuevo a una perso-
na con la que hemos estado hace poco
tiempo también llama la atención.
La siesta: ese ratito que dormimos des-
pués de comer y que tan bien sienta, se
va haciendo poco a poco muy popular
entre los extranjeros. Está demostrado
científicamente que la siesta mejora la
salud y la circulación, y previene el
agobio y el estrés.
Nuestros horarios nocturnos: los jóvenes
españoles acostumbran a salir por la
noche casi hasta el alba. Las discote-
cas en nuestro país suelen estar abier-
tas hasta las 6 o las 7 de la mañana.
Por el contrario, por lo general en
Europa a partir de las 4 o 5 no queda
nada abierto y se retiran a dormir mu-
cho antes.
Adaptado de: http://www.abc.es

V F NS
1 En España, las tiendas y comercios abren más horas al día que en otros países.

2 Según el artículo, los extranjeros se adaptan fácilmente a la costumbre de ir

de tapas.
3 La dieta mediterránea es muy saludable porque incorpora grandes cantidades
de fruta y de pescado.
4 A algunos extranjeros les resulta sorprendente que tomemos fruta como
primer plato.
5 Los españoles solo saludan con dos besos a personas con las que tienen
mucha confianza.
6 Las fiestas populares suelen celebrarse en verano para atraer el máximo de
visitantes.
7 Una buena siesta debe durar más de diez minutos y menos de media hora.
8 Según el artículo, la siesta aporta beneficios a nuestra salud.
9 A los jóvenes españoles les gusta ir a discotecas los fines de semana.
10 Los españoles duermen menos horas que en otros países.

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Quejas vecinales expresión escrita
2
Tu barrio es un periódico local que recoge las noticias más interesantes, la información más
relevante y las quejas de los vecinos del barrio de Santa Cruz. Imagina que eres el representante
vecinal de este barrio y escribe un artículo para el periódico donde expreses el descontento de los
vecinos por los problemas que hay en el barrio.
En el texto tienes que:
ÎÎ presentarte,
ÎÎ explicar cuáles son las quejas de los vecinos en relación a diferentes temas (medio ambiente,
sanidad, educación, seguridad, ruido, etc.) y
ÎÎ proponer algunas soluciones para los problemas anteriores.

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Veganitos comprensión oral
3
Has ido a Biosalud, una feria de alimentación en la que diferentes empresas presentan sus
productos alimentarios. Ahora vas a escuchar la presentación de una de las empresas, llamada
Veganitos.Escucha la presentación y marca ( ) en la tabla si las afirmaciones son verdaderas (V)
o falsas (F).

V F

Los veganos tienen numerosas carencias nutricionales y por eso

1
deben tomar muchos suplementos.
2 Hay alimentos no cárnicos que contienen proteínas.
La representante de Veganitos recomienda cocinar siempre el tofu
3
antes de comerlo.
4 El seitán es un alimento ideal para celíacos.

5 El tofu, el seitán y el tempeh son derivados de la soja.

……/10

Representantes de estudiantes interacción oral

4
A tu compañero y a ti os han elegido como representantes de los estudiantes en el consejo escolar
de vuestra escuela. Vuestra función es presentar ante el consejo los problemas que pensáis que
tiene la escuela, las quejas de los estudiantes y proponer algunas soluciones.
Primero, cada uno expone los problemas que considera que tiene la escuela. Después, os teneis
que poner de acuerdo en los principales problemas y quejas para llevar ante el consejo y proponer
soluciones.
Para ello, tienes que:
ÎÎ explicarle a tu compañero qué problemas piensas que tiene la escuela en relación a diferentes
temas: infraestructura, calendario, horario, profesores, método de enseñanza, conflictos entre
alumnos, seguridad, etc.;
ÎÎ escuchar a tu compañero y mostrar rechazo o acuerdo ante los problemas que él menciona;
ÎÎ elaborar juntos una lista de los principales problemas y quejas para llevar ante el consejo
escolar y
ÎÎ proponer juntos soluciones para los problemas anteriores con el objetivo de presentarlos en el
consejo escolar.

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Manifiesto del Movimiento 15M gramática y léxico
5
Lee el manifiesto firmado por el Movimiento 15M y elige la opción
correcta.

Somos personas normales y la cultura, a la salud, a la educa-

corrientes. Somos como tú: gente ción, a la participación política,
que se levanta por las mañanas al libre desarrollo personal, y
para estudiar, para trabajar o para derecho al consumo de los bienes
buscar trabajo, gente que tiene necesarios para una vida sana y
familia y amigos. Gente que feliz.
trabaja duro todos los días (1) El actual funcionamiento de
............................. vivir y dar un nuestro sistema económico y
futuro mejor a los que nos rodean. gubernamental no atiende a estas
Unos nos consideramos más prioridades y es un obstáculo para
progresistas, otros más conser- el progreso de la humanidad.
vadores. Unos creyentes, otros La democracia parte del pueblo
no. Unos tenemos ideologías (demos=pueblo; cracia=gobierno)
bien definidas, otros nos con- así que el gobierno debe ser del
sideramos apolíticos… Pero pueblo. (8) .............................,
todos estamos preocupados e (2) en este país la mayor parte de la
.............................. por el panorama político, clase política ni siquiera nos escucha. Sus fun-
económico y social que vemos a nuestro alrede- ciones deberían ser la de llevar nuestra voz a las
dor. Por la (3) ............................. de los políticos, instituciones, facilitando la participación política
empresarios, banqueros… (4) ............................. ciudadana.
, por la indefensión del ciudadano de a pie. Es necesaria una Revolución Ética. Hemos
Esta situación nos hace daño a todos diaria- puesto el dinero por encima del Ser Humano y
mente. Pero si todos nos unimos, podemos tenemos que ponerlo a nuestro servicio. Somos
cambiarla. (5) ............................. de ponerse personas, no productos del mercado. No soy solo
en movimiento, hora de construir entre todos lo que compro, por qué lo compro y a quién se lo
una sociedad mejor. Por ello sostenemos (6) compro.
............................. lo siguiente: (9) ............................. todo lo anterior, estoy
Las prioridades de toda sociedad avanzada deben indignado.
ser la igualdad, el progreso, la solidaridad, el Creo que puedo cambiarlo.
libre acceso a la cultura, la sostenibilidad ecoló- Creo que puedo ayudar.
gica y el desarrollo, el bienestar y la felicidad de Sé que unidos podemos.
las personas. Sal con nosotros. Es tu derecho.
Existen unos derechos básicos que debe- Hay que luchar (10) ............................. una
rían estar cubiertos en estas sociedades: (7) sociedad más justa.
............................. a la vivienda, al trabajo, a Adaptado de: http://www.democraciarealya.es

1 para por para que

2 indisciplinados indignados hartos

3 corrupción protección inscripción

4 por tanto así que en definitiva

5 Basta ya Ya está bien Es hora

6 firmemente efectivamente felizmente

7 obligación derecho deber

8 sin embargo por tanto es decir

9 para por porque

10 con por a
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Los estudiantes se quejan gramática y léxico
6
Los estudiantes españoles han publicado un manifiesto donde exponen
sus quejas sobre el sistema educativo español. Lee algunas de ellas y complétalas con uno de
estos verbos en la forma correcta.

haber mejorar subir hacer desaparecer

1. Estamos hartos de que las tasas universitarias (1) .......................... cada año. ¡La universidad
española es una de las más caras de Europa!
2. Nos indigna que (2) .......................... escuelas públicas sin profesores sustitutos, sin recursos
tecnológicos adecuados…y escuelas privadas que reciben ayudas del gobierno. ¡Vale ya!
3. Nos gustaría que (3) .......................... los exámenes finales. ¿Es que no demostramos día a día
nuestra evolución y nuestros conocimientos? ¿Por qué tenemos que jugárnoslo todo en un día?
4. Creemos que el gobierno debería invertir más en formación del profesorado para que la
educación pública (4) .......................... y podamos estar a la altura de otros países, como
Finlandia o Dinamarca.
5. Nos fastidia muchísimo (5) .......................... deberes en nuestro tiempo libre. ¿Es que el horario
escolar no es suficiente? ¿No tenemos derecho a disponer de nuestro tiempo para hacer otras
cosas?
……/10

La Feria de Abril gramática y léxico

7
Lee estas frases sobre la Feria de Abril y complétalas con la forma
correcta de los verbos parecer / parecerse o quedar / quedarse. Añade los pronombres que sean
necesarios.
1. A los extranjeros que la han visitado
(1) .......................... una fiesta divertida y muy
“española”, ya que se puede escuchar música
tradicional y comer tapas durante todo el día.
2. Algunos alemanes dicen que la Feria de
Abril (2) .......................... a la Oktoberfest por
su carácter popular y festivo.
3. La gente suele (3) .......................... al
mediodía en algunas de estas casetas con
amigos y familiares para pasar horas y horas
bailando sevillanas, bebiendo manzanilla y
comiendo jamón, tortilla de patatas y otras
delicias gastronómicas.
4. Los extranjeros (4) .......................... muy
sorprendidos cuando ven que la gran mayoría
de gente se disfraza para ir a la feria. No
importa la edad ni el sexo, en la feria a todos
les gusta ponerse guapos.
5. Las mujeres llevan el vestido de flamenca,
un traje que va cambiando según las modas
pero, si en algo están de acuerdo todos, es
que es un vestido que a todas las mujeres
(5) .......................... bien.

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objetivos
Evaluar el aprendizaje del estudiante después de las unidades 7, 8 y 9 de gente hoy 3 a través de una
serie de actividades comunicativas con las que movilizar los recursos lingüísticos más relevantes presenta-
dos y trabajados a lo largo de ese ciclo.
Cada actividad presenta un objetivo específico de evaluación.

Nombre de la actividad Objetivo de evaluación Recursos movilizados

1. Las costumbres españolas que Vocabulario

uu para hablar de costumbres y
comprensión escrita prácticas sociales.
sorprenden a los extranjeros
El verbo soler.
uu
La expresión de queja y de rechazo: no
uu

2. Quejas vecinales expresión escrita soportar, estar harto/a de, etc.

La expresión de deseo: me gustaría, estaría
uu
bien que, que vaya bien, etc.
El pronombre lo para aludir a temas: lo de, lo
uu
3. Veganitos comprensión oral de que, etc.
Léxico sobre problemas sociales.
uu
La expresión de finalidad: para, a fin de, etc.
uu
4. Representantes de estudiantes. interacción oral Organizadores discursivos: en cuanto a, por
uu
tanto, finalmente.
El pronombre se para expresar
uu

5. Manifiesto del Movimiento 15M gramática y léxico impersonalidad.

Verbos con preposición: luchar por, protestar
uu
contra, etc.
Formación de palabras: sustantivos
uu
6. Los estudiantes se quejan gramática y léxico derivados de verbos, adverbios acabados en
-mente.
Usos de por.
uu

7. La Feria de Abril gramática y léxico Los verbos parecer / parecerse y quedar /

uu
quedarse.

procedimientos

comprensión escrita
a Las costumbres españolas que sorprenden a los extranjeros
Presentación
Coménteles que van a leer un artículo donde se mencionan algunas costumbres españolas que
suelen sorprender a los extranjeros. Si le parece conveniente, haga una rápida lluvia de ideas
para avanzar contenido del texto.

tarea
Pídales que lean el texto y que marquen en la tabla si las afirmaciones son verdaderas, falsas o si
no se dice nada al respecto.

diga qué y cómo vamos a evaluar

ÎÎCada respuesta correcta se evaluará con 1 un punto, hasta un máximo de 10.
ÎÎLas respuestas deben estar justificadas por el texto.

expresión escrita
b Quejas vecinales
Presentación
Pregunte a sus alumnos dónde viven y si les gusta su barrio. Pídales que mencionen algunos de
los problemas que hay en su barrio y qué cosas les gustaría cambiar.

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tarea
Pídales que imaginen que son el o la representante de los vecinos del barrio de Santa Cruz y que,
como tal, les ha tocado escribir un artículo para un periódico local sobre los principales proble-
mas que tiene el barrio y las soluciones que proponen los vecinos.

diga qué y cómo vamos a evaluar

ÎÎEl aporte de toda la información solicitada: presentación, quejas de los vecinos sobre diferentes temas y soluciones.
ÎÎLa organización del texto (orden, claridad, estructura).
ÎÎLa coherencia y cohesión del texto: uso de conectores necesarios y adecuados al nivel.
ÎÎLa ortografía.
ÎÎEl uso de elementos gramaticales (forma y significado): uso de estructuras para expresar el malestar y rechazo de los vecinos
(no soportamos que, estamos hartos de, etc.), estructuras para expresar deseos (nos gustaría que, lo ideal
sería que, etc.), uso de estructuras para expresar finalidad (para, a fin de, etc.), estructuras para expresar ventajas e
inconvenientes (lo bueno es que, el problema es que, etc.).
ÎÎEl uso de elementos léxicos (forma y significado): problemas sociales, expresiones de queja, etc.
ÎÎLa puntuación.
ÎÎEl texto se evaluará con un máximo de 30 puntos, resultantes de valorar cada uno de los aspectos indicados.

comprensión oral
c Veganitos
Presentación
Pregunte a sus alumnos si algunos de ellos es vegetarianos o vegano. Anímelos a explicar cuáles
son las diferencias entre entre unos y otros.

tarea
Pídales que escuchen la presentación que la empresa Veganitos ha hecho en la feria de alimenta-
ción Biosalud y que marquen en la tabla si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Infórmeles de que tendrán dos oportunidades (o el número de veces que usted considere apro-
piado) para escuchar la audición.

diga qué y cómo vamos a evaluar

ÎÎCada ítem se evaluará con 2 puntos.
ÎÎLa tarea se evaluará con un máximo de 10 puntos.

interacción oral
d Representantes de estudiantes
Presentación
Pregunte a sus alumnos si saben qué es un consejo escolar, quién lo forma y cuál es su función.
Si no lo saben, explíqueles que es un órgano formado por la dirección de la escuela, profesores y
los representantes de los estudiantes.

tarea
Forme parejas y explíqueles que sus compañeros los han elegido como representantes de estu-
diantes en el consejo escolar. Infórmeles de que su función es trasladar las quejas y problemas
de los estudiantes ante el consejo, así como proponer soluciones.
Dígales que, primero, cada uno va a exponer al compañero aquellos problemas que considere
que tiene la escuela en relación a diferentes temas: infraestructura, calendario, horario, profe-
sores, método de enseñanza, seguridad, conflictos entre alumnos, etc. En segundo lugar, díga-
les que tienen que ponerse de acuerdo y elaborar una lista con los principales problemas de la
escuela para llevarla ante el consejo escolar. Por último, pídales que discutan posibles solucio-
nes a los problemas anteriores con el objetivo de plantearlas en el consejo.

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Informe de que van a tener un tiempo (el que usted considere oportuno) para preparar sus inter-
venciones.
Recuérdeles que deben cooperar comunicativamente con su compañero, reaccionando adecuada-
mente a lo que diga cada uno.

diga qué y cómo vamos a evaluar

ÎÎLa organización y claridad de la información.
ÎÎLa pertinencia de la información (exponer problemas relacionados con el centro escolar, la metodología, etc. y proponer solu-
ciones).
ÎÎEl registro de lengua adecuado.
ÎÎLa cooperación comunicativa: reaccionar adecuadamente, formular preguntas y dar respuestas, pedir y dar las explicaciones
necesarias.
ÎÎLa claridad y la comprensibilidad de la pronunciación y de los patrones entonativos (uso de la entonación para mostrar acuer-
do, rechazo, etc.).
ÎÎEl uso adecuado (significado y forma) y motivado por la situación comunicativa de: organizadores del discurso, elementos
gramaticales y léxico adecuado para la situación.
ÎÎTodos los aspectos serán considerados a la hora de evaluar.
ÎÎLa tarea se evaluará con un máximo de 30 puntos.

gramática y léxico
e Manifiesto del 15M
Presentación
Pregúnteles por el Movimiento 15M. Si no lo conocen, puede explicarles que es un movimiento
social surgido en 2011 como respuesta a la insatisfacción social generada por la crisis económica
y la actuación del Gobierno.

tarea
Pídales que lean el manifiesto y que escojan para cada número indicado la opción correcta, mar-
cándola en la tabla.

diga qué y cómo vamos a evaluar

ÎÎLos ítems son unívocos, es decir, solo hay una respuesta correcta.
ÎÎLa actividad se evaluará con un máximo de 10 puntos.
ÎÎCada ítem se valorará con 1 punto.

gramática y léxico
f Los estudiantes se quejan
Presentación
Pregunte a toda la clase por qué cosas creen que puede quejarse un estudiante. Deje que respon-
dan libremente.

tarea
Señale las quejas de algunos estudiantes españoles sobre el sistema educativo español y pídales
que completen las frases con alguno de los verbos proporcionados conjugándolos en la forma y el
tiempo que consideren apropiados. Adviértales de que deben usar todos los verbos y de que ningu-
no se repite.

diga qué y cómo vamos a evaluar

ÎÎCada ítem se valorará con 1 punto.
ÎÎLa actividad se evaluará con un máximo de 5 puntos.

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gramática y léxico
g La Feria de Abril
Presentación
Pregúnteles si conocen la Feria de Abril y si alguna vez han estado en ella. Si ninguno de sus alum-
nos la conoce, puede decirles que es una fiesta tradicional que se celebra en Sevilla (España).

tarea
Pídales que lean las frases, extraídas de la Guía del Ocio de Sevilla, sobre la Feria de Abril y que
las completen con los verbos quedar, quedarse, parecer o parecerse. Insista en que deberán aña-
dir pronombres cuando sea necesario.

diga qué y cómo vamos a evaluar

ÎÎCada ítem se valorará con 1 punto.
ÎÎLos ítems son unívocos, es decir, solo hay una respuesta correcta.
ÎÎLa actividad se evaluará con un máximo de 5 puntos.

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corrección y criterios de evaluación
comprensión escrita
a Las costumbres españolas que sorprenden a los extranjeros
Solución
V F NS

1 En España, las tiendas y comercios abren más horas al día que en otros países.

2 Según el artículo, los extranjeros se adaptan fácilmente a la costumbre de ir

de tapas.

3 La dieta mediterránea es muy saludable porque incorpora grandes

cantidades de fruta y de pescado.

4 A algunos extranjeros les resulta sorprendente que tomemos fruta como

primer plato.

5 Los españoles solo saludan con dos besos a personas con las que tienen
mucha confianza.

6 Las fiestas populares suelen celebrarse en en verano para atraer el máximo

de visitantes.
7 Una buena siesta debe durar más de diez minutos y menos de media hora.
8 Según el artículo, la siesta aporta beneficios a nuestra salud.
9 A los jóvenes españoles les gusta ir a discotecas los fines de semana.
10 Los españoles duermen menos horas que en otros países.

Elementos evaluados Nota

1 punto por cada ítem respondido correctamente
Total ……/10

expresión escrita
b Quejas vecinales
Los criterios para evaluar se concretan en los tres siguientes aspectos:

Aspectos evaluados Indicadores Nota

El
uu aprendiz se presenta e introduce el tema. ……/2
Explica
uu las quejas de los vecinos aludiendo a diferentes temas y
Adecuación a la tarea
aportando detalles. ……/3
Propone soluciones y sugiere cambios en el barrio.
uu ……/3

El aprendiz estructura de manera clara y ordenada el texto, usando para

uu
Coherencia y cohesión
ello la puntuación, los marcadores de tiempo adecuados, organizadores
textual
y conectores discursivos (aunque, sin embargo, como, etc.). ……/4

El
uu aprendiz usa de manera adecuada los elementos léxicos y
gramaticales pertinentes para presentarse, explicar las quejas de
los vecinos y los problemas del barrio, explicar las soluciones y las
propuestas de los vecinos, usando para ello:
Oraciones sustantivas para expresar rechazo y queja: no soporto,
uu ……/4
estoy harto de, me indigna, etc.
Uso de los recursos
Estructuras para expresar deseo: me gustaría, lo ideal sería, sería
uu ……/4
lingüísticos
genial, etc.
Estructuras para aludir a temas: lo de, eso de, etc.
uu ……/3
Oraciones finales: para, a fin de, con vistas a, etc.
uu ……/3
Usa un léxico amplio en relación a la necesidad de comunicación y a
uu
lo presentado en las unidades que aquí se evalúan. ……/4
Total ……/30

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comprensión oral
c Veganitos
Transcripción
Hola, buenas tardes. Les agradezco mucho que se hayan acercado a nuestro puesto en la feria.
Como pueden ver en el cartel que hay detrás de mí, nosotros somos Veganitos, una marca de pro-
ductos ecológicos veganos.
Los veganos no consumimos carne ni otros productos de origen animal como huevos, leche o
miel. Toda nuestra alimentación se basa en productos vegetales y derivados. El veganismo es una
opción dietética sana y que aporta todos los nutrientes necesarios al organismo, excepto la vita-
mina B12, que conviene tomar como suplemento.
Somos muchos los que vivimos sin comer carne, pero se preguntarán: ¿De dónde obtenemos las
proteínas? Pues bien, los cereales y las legumbres son ricos en proteínas y aminoácidos, pero ade-
más, también tomamos una serie de productos ricos en proteínas: el tofu, el seitán y el tempeh.
Esto que les muestro es tofu, un derivado de la soja. Concretamente, se trata de leche de soja
cuajada. Por esta razón, muchas personas lo llaman el “queso vegetal”. Igual que el queso de
leche animal, el tofu también es rico en calcio. Se puede freír o hacer a la plancha, o utilizar en
sopas y guisos. Eso sí, no debe tomarse crudo, ya que puede resultar indigesto.
Lo que ahora ven en la imagen es seitán. El seitán se prepara a partir de una masa de harina de
trigo con alto contenido en gluten, lo que lo convierte en no apto para celíacos. Por su color y tex-
tura, muchos lo llaman la “carne vegetal”. Es muy rico en proteínas, aproximadamente el 25 % de
su peso, y es muy bajo en grasas, menos del 1 %. Se puede cortar en tacos para sopas y guisos o
en láminas para hacerlo frito o a la plancha. También va muy bien para ensaladas tibias. El seitán
se puede consumir directamente del paquete, no es necesario cocinarlo.
Y por último, les quiero mostrar el tempeh, otro derivado de la soja. El tempeh se elabora a partir
de granos de soja enteros fermentados. De hecho, pueden verlos si se fijan en la fotografía. De
su composición, cerca del 20 % son proteínas. Pueden utilizarlo en guisos, rebozarlo y freírlo o
hacerlo a la plancha. Su sabor puede resultar extraño al principio, pero sin duda tiene muchos
seguidores… Les aseguro que es uno de nuestros productos más vendidos…
Y hasta aquí llega nuestra presentación. ¡Muchas gracias por su tiempo y atención! Pueden pasar a
recoger sus muestras de regalo. Y también les obsequiaremos con este libro de recetas veganas.
Solución

V F

Los veganos tienen numerosas carencias nutricionales y por eso

1
deben tomar muchos suplementos.
2 Hay alimentos no cárnicos que contienen proteínas.
La representante de Veganitos recomienda cocinar siempre el tofú
3
antes de comerlo.
4 El seitán es un alimento ideal para celíacos.

5 El tofu, el seitán y el tempeh son derivados de la soja.

Elementos evaluados Nota

2 puntos por cada ítem respondido correctamente
Total ……/10

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d Representantes de estudiantes
Los criterios para evaluar se concretan en los tres aspectos siguientes:

Aspectos evaluados Indicadores Nota

El
uu aprendiz explica don detalle diferentes problemas de la
escuela. ……/3
Reacciona al discurso de su compañero expresando
uu
acuerdo o rechazo. ……/3
Respeta la interacción social: formula preguntas,
uu
Adecuación a la tarea
está atento a la intervención de su compañero y pide
aclaraciones cuando las necesita. ……/3
Usa un registro de lengua adecuado y estrategias para
uu
solventar lapsus lingüísticos y/o aclarar significados y que
la comunicación no se interrumpa. ……/3

El
uu aprendiz expresa de manera clara y lógica los problemas
de la escuela aportando detalles, anécdotas, etc. ……/4
Coherencia y cohesión textual
Utiliza una buena entonación, pausas y/o conectores (en
uu
cuanto a, en cambio, por otra parte, etc.). ……/3

El
uu aprendiz produce un mensaje oral claro, con entonación
adecuada y con una pronunciación correcta que no dificulta
la comprensión de su discurso. ……/3
El aprendiz usa de manera adecuada los elementos
uu
léxicos y gramaticales adecuados para describir quejas
y problemas (estamos hartos de que, no puede ser que,
Uso de los recursos lingüísticos
es indignante que, etc.), estructuras para proponer
sugerencias (nos gustaría que, lo ideal sería que, etc.). ……/4
Usa un léxico amplio en relación a la necesidad de
uu
comunicación y a lo presentado en el curso: oponerse a,
colaborar con, seguridad, reformar, exigir, prohibir, etc.). ……/4
Total ……/30

gramática y léxico
e Manifiesto del Movimiento 15M
Solución
1. a, 2. b, 3. a, 4. c, 5. c, 6. a, 7. b, 8. a, 9. b, 10. b

Elementos evaluados Nota

1 punto por cada ítem respondido correctamente
Total ……/10

gramática y léxico
f Los estudiantes se quejan
Solución
1. suban
2. haya
3. desaparecieran
4. mejore
5. hacer
Elementos evaluados Nota
1 punto por cada ítem respondido correctamente
Total ……/5

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gramática y léxico
g La Feria de Abril
Solución
1. les parece
2. se parece
3. quedar
4. se quedan
5. les queda
Elementos evaluados Nota
1 punto por cada ítem respondido correctamente
Total ……/5

propuesta de evaluación total

Comprensión escrita ……/10

Expresión escrita ……/30

Comprensión oral ……/10

Interacción oral ……/30

Competencia gramatical y léxica ……/20

TOTAL ……/100

ATENCIÓN: el valor otorgado a cada una de las tareas 1, 2, 3 y 4 y a las actividades 5, 6 y 7 es

orientativo y da un resultado total sobre 100 puntos. El profesor puede decidir ponderar cada
uno de estos apartados de manera diferente, según sus propios criterios, las necesidades de sus
alumnos, la manera en que se han desarrollado sus clases, etc.

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