Rec - Asignacion194 - 1601851140qeqerAMJd4sfgps 2

Evaluaciones Contenido Básico
Ciencias de la Naturaleza
5.to de Secundaria
PROYECTO
SABER HACER
Recuerda
Nombre del estudiante:
Número de orden: Curso:
Fecha:
Editorial Santillana | República Dominicana

EVALUACIÓN 1
Explicaciones científicas
1 Define los siguientes términos. 4 En la primera columna de abajo se muestra el

concepto más característico de cada una de las
• Átomo. teorías atómicas que hemos estudiado, y en la
segunda, los nombres de las distintas teorías.
Relaciona las frases que se corresponden.
• Orbital.
1 Partículas Modelo de Dalton.

• Distribución electrónica. indivisibles.
2 Núcleo muy pe- Modelo de Thomson.
• Número cuántico. queño y corteza.
Elect Mode
rones
• M en lo de
o3 capa
d s. Böhr.
e
l4 Pudí
n de Mode
o
pasas
. lo de
a
t Ruthe
ó
m rford.
i
c
o
.
2 ¿Cuál de las
5 siguientes Indica en cada
representaciones enunciado a qué
corres- pondería a un modelo atómi- co
isótopo, isóbaro o corresponde:
C M Na isótono? Expli- ca tus
elecciones.
• 35
17 • 24 • 23 • Los átomos
12 1
1
están formados
por un núcleo y
electrones
girando
describiendo
ciertas órbitas
circulares y
estables. No
todas las órbitas
están
permitidas.
3 Escribe la números cuánticos:

configuración
electrónica de los si- • Ca
guientes elementos y
representa sus
• N
2
EVALUACIÓN
1
orbitales.
• Los
• Al átomos
estaban • En el núcleo está
formado concentrada casi
• Sn s por una toda su carga
masa positiva y casi
cargada toda su masa.
• I positiva Alrededor del
mente en núcleo están los
cuyo electrones girando.
• Xe En los áto- mos
interior
había debía existir una
pequeñas partícula de masa
partícula similar al protón y
s de sin carga eléctrica
carga (neutrón).
negativa.
• Es
imposibl
e
conocer
a la vez y
con
exactitud
la
posición
y el
momento
lineal del
electrón.
Po-
demos
conocer
la
probabili
dad de
encontrar
al
electrón
en una
región
del
espacio.
El
electrón
solo se
podía
encontrar
en ciertas
regiones
del
espacio
que
denomin
ó
3
Actitudes críticas y preventivas
6 Explica por qué se dice que la radiactividad puede ser beneficiosa y a la vez perjudicial para la humanidad.
7 El estudio de los electrones por la teoría cuántica permitió construir el microscopio electrónico,
¿qué campo de aplicación tiene este instrumento para la humanidad?
DIAGRAMAS
8 Elabora una línea de tiempo, que recoja la evolución de los principales modelos atómicos. Previamente:
• Selecciona los científicos que necesitas representar y registra la fecha en la cual propusieron su modelo.
• Determina la primera y última fechas a representar.
• Decide la escala de medición que utilizarás.
• Traza una línea recta horizontal de derecha a izquierda y señala las marcas temporales de acuerdo con la
escala de medición.
• Escribe sobre la línea el nombre del científico y del modelo; estos deben estar registrados en es- tricto
orden cronológico.
• Utiliza diferentes tipos de líneas o colores para distinguir cada período. También puedes incluir
ilustraciones.
Toma una foto de la línea de tiempo que elaboraste y colócala en el siguiente recuadro.
9 Relaciona. Escribe la letra correspondiente. 11 Observa la configuración electrónica y responde:
A Agrupó los elementos en triadas. Agrupó

A: 4s2 B: 4s2 3d10 4p5
B los elementos en octavas.
C Organizó los elementos en una tabla según sus • ¿En qué periodo se ubica?
números atómicos.
D Organizó los elementos en la tabla periódica
según sus masas atómicas.
• Mendeleiev
• Newland • ¿En qué grupo está?
• Döbereiner
• Moseley
10 A partir de los elementos de la siguiente tabla,

responde. • ¿Cuál es el elemento de transición interna?
H H
e • ¿Qué elementos pertenecen a un mismo grupo?
C N O F
N S C A
a l r
K C F B
a e r • ¿Cuáles elementos se encuentran ubicados en un
mismo periodo?
B A
a u
• ¿Qué elemento tiene el mayor número atómico?
• ¿Cuáles son buenos conductores del calor y la • ¿Cuál es su carácter metálico?

electricidad?
• ¿Qué elemento tiene mayor electronegatividad?
• ¿A qué familia pertenece?
12 A partir de la siguiente información, responde:
La masa atómica de un elemento depende de la

proporción en que se presentan sus isótopos en la
naturaleza y viene dada por la media ponderada de las
masas de dichos isótopos, es decir:
m = (A isótopo1 · %) + (A isótopo2 · %)
100
El magnesio se presenta en forma de tres isótopos:
24
Mg (78.99%); 25Mg (10%); 26Mg (11.01%)
• ¿Cuál es la masa atómica del magnesio natural?
EVALUACIÓN
1
13 Responde.
• ¿Por qué es importante el estudio de la tabla periódica?
• ¿Crees que la tabla seguirá aumentando el número de elementos químicos? ¿Por qué?
• ¿Qué opinas acerca de reconocer a H. Moseley como el único autor de la tabla periódica?
• ¿Por qué es importante observar en la etiqueta de algunos productos alimenticios la presencia de

elementos químicos?
EL MAPA MENTAL
14 Elabora en tu cuaderno un mapa mental.
Los mapas mentales son un método muy eficaz para ex-

traer, ordenar y memorizar información. Son una forma
lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que con-
siste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un
tema. Su estructura es radial a partir de un núcleo en el que
se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para
ilustrar conceptos sencillos y lógicos.
• Elegir un tema para su mapa mental, por ejemplo: es-
tructura de la tabla periódica actual.
• En el centro de la hoja que hayas elegido para crear tu
mapa mental estará el recuadro, círculo o figura en ge-
neral, que representa la idea principal.
• Añadir sus ideas secundarias a medida que agregas ramas
al mapa mental.
• Usar símbolos, palabras claves, imágenes, diferentes
colores.
Toma una foto y colócala en el recuadro de la derecha.
5
17
15 Dadas las especies químicas Cl2, KCl, H2S, Fe y Escribe las estructuras de Lewis para las molé- culas
H2O.
de Br2, H3PO4 y N2O4.
• Indica el tipo de enlace que presentan.
• ¿Qué tipo de interacción hay que vencer para

fundirlas cuando están en estado sólido?
• Razona qué especies conducirán la corriente

eléctrica en estado sólido, cuáles lo harán en es-
tado fundido y cuáles no conducirán la corriente en
ningún caso.
• Explica por qué el H2O tiene un punto de ebulli-

ción más alto que el H2S.
18 Observa los siguientes enlaces: C – F, O – S; P – Cl; C
– N.
• Explica en cada uno de ellos cuál es el átomo más
16 Completa el siguiente cuadro que contiene los tipos electronegativo.
de enlaces y las principales propiedades.
Tipo de enlace Características

• Usa los símbolos + y - para indicar la dirección del
momento dipolar.
Enlace iónico
Enlace • Razona cuál de estos enlaces es el más polar.

covalen
te polar
Enlace
metáli
co
Enlace
covalen
te no
polar
EVALUACIÓN
1
19 Lee el siguiente texto y, luego, reflexiona.
El aluminio es el metal más abundante en la corteza terrestre. Pero su uso ha estado condicionado porque
no aparece en estado puro, sino combinado con otros elementos. Por eso su utilización ne- cesitó del
desarrollo de técnicas capaces de extraerlo de los minerales o rocas que lo contienen, como la bauxita.
Aunque es un metal abundante, producir aluminio puro no es barato, pues se necesita mucha ener- gía
eléctrica para aislarlo a partir de la alúmina.
• ¿Por qué se sitúan los centros productores de alúmina cerca de las minas de donde se extrae la bauxita?
• Explica la siguiente frase: «La materia prima para la producción de aluminio es la energía».
UNA INFOGRAFÍA
20 Lee y, luego, realiza lo que se te pide.
Una infografía es un tipo de texto explicativo utilizado

para representar los aspectos más importantes de un objeto,
suceso, proceso o fenómeno. Su peculiaridad consiste en
que emplea elementos gráficos, tales como ilustraciones y
fotografías acompañadas de breves des- cripciones de sus
características.
■ Elabora una infografía que contenga una comparación
sobre los tipos de enlaces. Realiza los siguientes pasos:
1 Investiga. Busca los datos que quieres representar. Haz

2 un esquema previo.
3 Sintetiza. Escribe las palabras, define las imágenes y
los demás recursos.
4 Crea. Identifica qué puede llamar la atención y
realízalo.
■ Toma foto y colócala en el recuadro de la derecha.
21 La respiración es una reacción redox. En esta, 23 Ajusta las siguientes ecuaciones químicas e
además de la variación del número de oxidación identifica el tipo de reacción:
se libera energía que es utilizada por los orga- • BaBr + H PO Ba + HBr
(PO )
nismos en diferentes procesos fisiológicos. La 2 3 4 3 42
ecuación de las reacción es:

• Completa el siguiente gráfico con los elementos
C6H12O6 + O2 CO2 + H2O + energía de la ecuación.
• ¿Qué tipo de reacción es, atendiendo a la

energía involucrada?
7
EVALUACIÓN
2 • H2 + O2 H2O
• NH3 N2 + H2 24 Ajusta las siguientes reacciones y determina si son
de redox. Indica, en cada caso, cuál es la especie
que cede protones o electrones y cuál es la que los
acepta:
• C (s) + O2 CO2
• HNO3 + Fe H2 + Fe(NO3)2
• NH3 + H3PO4 (NH4)3PO4
22 Indica cuáles de las siguientes reacciones son

procesos exotérmicos y cuáles endotérmicos: 25
El formol (CH2O) es un compuesto que se utiliza
• La coagulación de las proteínas que se produce al para fabricar pegamento de madera. En la in- dustria
cocer un huevo. se obtiene haciendo reaccionar metanol
(CH3OH) con dioxígeno (O2), en un proceso en el
que también se forma agua.
• La descomposición del carbonato de calcio que se • Escribe la ecuación química de la reacción.
produce cuando se calienta.
• Determina la masa de formol que se puede ob-
tener a partir de 50 g de metanol.
• La combustión del butano que se produce cuando
le acercamos un fósforo.
• La fermentación del vino.
8
EVALUACIÓN
2
26 La acidez de estómago se debe a un exceso en la producción de HCl por parte de nuestro organismo.
Para contrarrestarla, podemos tomar una lechada de hidróxido de aluminio que reacciona con el ácido
dando cloruro de aluminio y agua.
• Escribe la reacción que tiene lugar.
• Calcula los gramos de hidróxido de aluminio que hay que tomar para neutralizar 13 g de HCl.
• Calcula los gramos de cloruro de aluminio que se forman.
Aplicación de procedimiento
27 Menciona las medidas de seguridad que se deben tener en el hogar cuando se manipula ácido muriático (HCl).

28 ¿Cómo se relacionan la Ley de Conservación de la Masa y la contaminación ambiental?
29 Para cada uno de los contaminantes primarios que se indican a continuación, menciona un método
químico que se use para reducir la cantidad liberada a la atmósfera y escribe una ecuación química
ajustada del método propuesto.
• Monóxido de carbono, CO.
• Óxido de nitrógeno (II), NO.
• Dióxido de carbono, CO2.
• Trióxido de azufre, SO3.
30 Establece la dirección en la cual cada uno de los 32 Resuelve el siguiente problema:
siguientes sistemas en equilibrio se desplazaría con
la aplicación de cada uno de los factores que A una temperatura determinada, en un recipiente de
aparecen después de la ecuación: 1 L, se hacen reaccionar 0,6 mol de NO y 0,6 mol de
Br2 con el fin de obtener NOBr. Cuando la
• 2NOBr(g) 2N (g + Br 2(g Adición de un reacción alcanza el equilibrio se obtiene NOBr a
catalizador. ) ) una concentración de 0.18 M. Determina el valor de
O
Kc.
9
EVALUACIÓN
2 • 2NH 3
centración
3H + N2(g) Aumento de la con-
de N2(g). 2(g)
• BaCO3(s) CaO(s) + CO2(g) Eliminación del

CO2(g).
33
Explica estos hechos teniendo en cuenta la teo- ría
cinética de los gases:
• C(s) + CO2(g) 2CO(g) Endotérmica, dismi- • Cuando aprietas mucho un globo, puede llegar a
nución de temperatura. explotar.
• Cuando un globo se escapa y llega hasta una

farola, puede llegar a explotar.
31 Responde.
Un ingeniero químico debe diseñar una planta pi-

loto para la fabricación de cloro (Cl 2), de acuerdo
con la siguiente reacción: • Cuando ponemos en contacto agua a 20 °C con
hielo a 0 °C.
4HCl(g) + O2(g) 2H2O(g) + 2Cl2(g)
• ¿Qué le sugerirías para obtener un mayor ren-

dimiento en la producción de cloro (Cl2)? • Cuando nos sumergimos en las profundidades del
mar buceando.
10
34 Responde:
• Cuando se coloca una bebida fría dentro de una nevera de playa el sistema se considera aislado, sin embargo,
luego de unas horas, vemos cómo la bebida gana temperatura. ¿Es ese sistema realmente aislado?
¿Por qué es tan difícil preparar un escenario totalmente aislado?
• Sabemos que el trabajo en los gases se calcula como el producto de la presión por el cambio de volumen. Al
escribir eso en la fórmula matemática del Primer Principio de la Termodinámica y despejar el calor en la misma,
notaremos un gran parecido con la entalpía. ¿Cuál es la diferencia entre el calor y la entalpía?
• ¿De qué depende la temperatura de un gas, según la teoría cinética?
• ¿Por qué podemos oler el perfume que lleva una persona situada al otro lado de una habitación?

35 Lee y, luego, responde.
La cinética química se encarga de estudiar la velocidad de las reacciones y el mecanismo por el que estas pasan en el
proceso de formación de productos.
• Explica por qué el empleo de medicamentos se puede considerar o no un ejemplo de proceso cinético.
EVALUACIÓN
2
36 Identifica las afirmaciones verdaderas, V, y las • 7-isopropil-7,8-dietil-2,3,12-trimetil-9-pentil-5-pro-

falsas, F. pilpentadecano.
Los halogenación
hidrocarbur de alquenos es
os son una reacción de
compuestos adición.
formados
por Los compuestos
carbono, aromáticos
hidrógeno polinu- cleares
y oxígeno. son aquellos
que tienen más
Los de dos
alcanos, sustituyentes.
alquenos y
alquinos
son
compuestos
con
carbonos
saturados.
La fórmula
general de
los alcanos
es CnH2n+2.
Los
cicloalquen
os son
hidrocarbur
os
insaturados
.
Los
hidrocarbur
os
aromáticos,
por ser
insaturados,
presentan
poca
estabilidad.
Los
hidrocarbur
os
alicíclicos
son los que
presentan
dos o más
ciclos con
dobles
enlaces
conjugados
.
La
12
EVALUACIÓN 2
h
• Etilciclobutano. i
d
r
• 1,4- o
diclorobenceno. c
a
r
• Fenol. b
u
r
o
37 I s
n .
d
i • C
c • C
6 Nombra los
a H H
siguientes
39 3
12 compuestos:
q O
u − OH OH
é • C 3
CH
6
H C
c H
o 12
2
m
p
u −
e
s C
t H
o 3
s • C
H
n
3
o
p −
e
r C
t H
e 2
n
e
−
c
e
n O
H
a Escribe la fórmula
38 l
semidesarrollada de
los siguientes • 2-metil-1,3-
g compuestos: butadieno.
r
u • 5-etil-2,2-dimetil-3-
p octeno.
o
d
13
EVALUACIÓN
2
OH
Balancea las 40
siguientes ecuaciones
químicas e indica
qué tipo de reacción
es:
• CH3 – CH2 – CH3

+
H2O
• CH3 – CH3 + Cl2
CH2Cl – CH3 +
• CH CH +
CH2 = CH2
14
41 Observa y compara las fórmulas del ciclohexeno y del benceno:

42 Analiza y contesta:
• ¿Cuál es la composición química de los edulcorantes sintéticos aprobados por la FDA?
• ¿Qué propiedades físicas presentan estos compuestos que permiten su empleo en la fabricación de estos
alimentos?
• ¿Qué consecuencias para la salud humana tiene el consumo de estas sustancias?
EL ENSAYO
43 Realiza un ensayo sobre el tema: Biocarbón: una alternativa para mejorar nuestro planeta. Como guía para elaborar
este escrito puedes responder a las siguientes interrogantes:
■ ¿Es conveniente invertir recursos y dinero en investigar más sobre el uso de biocarbón en nuestro país?
■ ¿Qué materia prima podríamos utilizar en nuestro país para elaborar biocarbón?
■ ¿En qué tipo de suelos se aprovecharía más este producto?
■ ¿Qué actividades económicas se beneficiarían directa o indirectamente con esta aplicación?
EVALUACIÓN 3
44 Escribe la formula de los siguientes compuestos:
C C
• Etanal.
• Butano-2,3-diol.
• Propan-2-amina.
D C–C–C C–
• Etanoato de ciclopentilo. CC – C – C
C
• Etil propil éter.
• N-metilpentanamida. O
E C–C–O–C–C
• Ácido butanodioico.
46 El citral es el compuesto responsable del aroma de
• Ciclobutanona. limón. Su fórmula es:
OCH – CH = C – CH2 – CH2 – CH = C – CH3
CH3 CH3
45 En las fórmulas siguientes faltan todos los áto- mos
• Escribe la fórmula molecular del citral.
de hidrógeno. Complétalas y, a continua- ción,
escribe para cada una la fórmula semidesarrollada
y la fórmula molecular.
• Identifica los grupos funcionales presentes en
esta molécula.
A C–C–C=C
O • Escribe el nombre sistemático del citral.
• Explica qué tipo de función orgánica es el citral.
47 Nombra y clasifica los siguientes compuestos:

O O • HCOO – CH3
B C–C–C–C
• CH3 – CH2 – O – CH3
• CH3 – CH2 – COO – C6H5
14
Aplicación de procedimientos
48 Responde.
• ¿Qué importancia tiene el obtener sustancias en el laboratorio, siguiendo pasos dados, o diseñando tu propio
procedimiento experimental?
• ¿Qué medidas de seguridad hay que tener al manipular el ácido sulfúrico concentrado?

49 Lee y responde.
Las drogas son sustancias químicas que actúan sobre el organismo. Sus efectos inmediatos y más im-
portantes se dan, por lo general, sobre el sistema nervioso. Muchas drogas son sustancias orgánicas con
oxígeno y nitrógeno, elaboradas a partir de plantas y hongos. Se emplean en el tratamiento de diversas
enfermedades; sin embargo, son usadas también como estimulantes, lo que genera una dependencia que puede
llegar a ser fatal.
• ¿A qué grupos funcionales pertenecen las drogas más conocidas?
• ¿Cuáles efectos produce el consumo de drogas en el organismo?
• ¿Por qué crees que las personas acuden al consumo de drogas?
• Para realizar una campaña contra el consumo de drogas dirigida a los jóvenes, ¿qué medio de comunica- ción
utilizarías para llamar su atención? Fundamenta tu respuesta.
50 Elabora un ensayo argumentativo sobre el consumo de bebidas alcohólicas entre los jóvenes adolescentes.
EVALUACIÓN 3
51 Escribe la letra de cada enunciado en el recua- 53 Desarrolla la secuencia de ARN complementaria

dro del término que le corresponde. que les correspondería a las siguientes cadenas de
ADN:
A Unen a las unidades monoméricas y se forman
entre el carbono 5 de un nucleótido y el car- CATCGGTAA
bono 3 del nucleótido siguiente.
TTCAAGGTCAATG
B Ácido desoxirribonucleico, que presenta gran
viscosidad debido a su pequeño diámetro y a su • ¿Cómo serían las cadenas, si se formara una
enorme longitud. molécula de ARN a partir de la secuencia dada?
C Formado por tres componentes: grupo de las

pentosas, grupo fosfato y base nitrogenada.
D Ácido ribonucleico, originado cuando el ADN

transcribe su información.
Aplicación de procedimientos
E Es el enlace que se verifica cuando las bases de 54 Observa el siguiente gráfico e identifica.
una hebra se unen con la otra en la molé- cula
de ADN.
A T
F Postulan la estructura de doble hélice para la
molécula de ADN. C G
Wats P
on u
A T
Cric e
k n
C t G
ADN e
s
d
e
h
i
d
r
ó
g
e
n
o
Nucleótido
En
lacARN • Monómero.
e
fos
fo
dié
ste
r
Identifica y completa faltan.

52 con las palabras que
16
EVALUACIÓN 3
• Los carbohidratos • Azúcar.

están formados
por los ele-
mentos: • Bases
nitrogenadas.
• El azúcar presente
en el ARN es la:
¿Qué mantiene 55
unidas a las bases
• Las proteínas nitrogenadas?
constan Justifica cuál de los
principalmente de dos dímeros (A-T y
los elementos: C-G) es más difícil
de romper.
• Los lípidos se
caracterizan por
ser solubles en:
17
56 Lee el siguiente texto.
La queratina, que conforma la estructura del pelo, es una proteína fibrosa unida por enlaces disulfuro
(provenientes del aminoácido cisteína) y puentes de hidrógeno. Su contenido de histidina, metionina y
triptófano es bajo.
• Argumenta qué biopolímeros intervienen en las características del cabello de las personas.
57 Lee el siguiente texto.
La arteriosclerosis es una enfermedad que produce el endurecimiento de las arterias. Esto se debe al consumo
de grasas saturadas que, junto con el colesterol, se depositan en las arterias. Con el tiempo, los depósitos se
calcifican y endurecen, quitando a los vasos sanguíneos su elasticidad.
• Explica qué es el colesterol y por qué es importante. Menciona qué medidas se pueden tomar para evitar la
hipercolesterolemia.
EVALUACIÓN 4
58 Explica la contribución de cada uno de estos 61 Explica la composición y método de obtención

períodos artísticos o civilizaciones al desarrollo de la de los pigmentos minerales siguientes:
Química.
• Rojo de cinabrio.
• Período románico.
• Azul de Egipto.
• Blanco de plomo.
• Civilización egipcia. 62 Menciona la contribución de cada uno de estos

científicos al arte:
• August Wilhelm von Hofmann (1818-1892).
• Arte rupestre.
• William Perkin (1838-1907).
• China. • Hermann von Helmholtz (1821-1894).
• John Golfe Rand (1801-1873).
59 Responde.
Menciona la
• ¿Cuáles de las composición química
63 manifestaciones de los siguientes
del arte se re- minerales.
lacionan con la
química? • Mármol.
• Cuarzo.
• Caliza.
• ¿Cuál es el primer • Diorita.
pigmento sintético
64 obtenido? Busca en la Internet
¿Cómo se obtuvo? la pintura de Roy
Lichtens- tein
(1923-1997) Paz a
través de la
Química y contesta:
• ¿Cuáles son los
tipos de • ¿Qué elementos de
disolventes que se la pintura expresan
emplean en las el víncu- lo de la
artes? Química y la paz?
• ¿Cuáles
60 Representa las argumentos
ecuaciones de elaboras en favor
reacciones quí- micas de la paz al
del cambio de color contemplar esta
que experimenta el obra?
ocre, de amarillo a
rojo, al ser calentado.
18
Aplica procedimientos
65 Realiza una ficha técnica que contenga el procedimiento empleado por Yves Klein para obtener el azul Klein y la
técnica que empleó en la creación de la obra. Toma foto y colócala en el siguiente recuadro.
Apreciación estética y artística

66 Lee y, luego, responde.
Los grafitis son representaciones gráficas plasmadas en los muros de espacios abiertos. Este tipo de mani-
festación es considerado por algunos como arte urbano, mientras otros piensan que este tipo de represen- tación
deteriora los espacios públicos al alterar su aspecto. En algunos países, los grafitis están prohibidos y realizarlos se
considera un acto de vandalismo.
• ¿Qué piensas del grafiti, es un arte o deteriora el as-

pecto de la ciudad?
67 Realiza un dibujo esquemático de las capas de 71 Responde.
la Tierra indicando su composición y estado, y
• ¿La sal que hay en el interior de un salero es un
señalando las discontinuidades. Toma una foto y
mineral o una roca? ¿Es cristalina o amorfa? ¿En
envía por mail a tu docente.
qué tipo se clasifica? ¿Qué usos se da a esa
68 Relaciona las dos columnas y escribe las oracio- nes sustancia? ¿Por qué no se consideran minerales el
resultantes. azúcar o la harina de trigo?
es producido por bacterias.
A El oxígeno es un gas inerte, emitido

por los volcanes.
B El nitrógeno
El argón se consume en la foto-
C síntesis y lo producen los 72 Lee y responde:
D El dióxido animales.
de carbono En el Big Bang se originaron hidrógeno, una pe-
es un gas inerte producido queña parte de helio y cantidades mínimas de litio.
E El metano por bacterias, y que se
acumula. • ¿Por qué no podría haberse formado un sistema
planetario como el Sistema Solar a partir de la
es un gas muy reactivo, pro- materia que surgió en el Big Bang?
ducido en la fotosíntesis.
Razona.
69
En muchas zonas del mundo se construyen casas de
piedra. Para los muros suelen elegirse rocas duras y Aplicación de procedimientos
compactas, mientras que para el tejado son
preferibles las finas y ligeras. ¿Qué tipo de rocas 73 Responde las siguientes preguntas sobre la si-
elegirías en cada caso? ¿En cuál de ellas podrías mulación del efecto invernadero.
encontrar fósiles? En ambos casos, justifica tu
respuesta. • ¿Qué variables se tienen en cuenta, para la com-
probación de la hipótesis?
70 Explica por qué la formación del núcleo, el man- to

y la corteza solo pudo ocurrir cuando la Tierra estaba
muy caliente. • ¿Cuáles variables no se consideraron en este
experimento?
• ¿Qué importancia tiene anotar los datos y ela-

borar gráficos?
74 Elabora una lista con las medidas que puedes adoptar en tu casa para reducir el consumo de agua y mejorar la
durabilidad de este recurso.
75 Lee el siguiente texto. Luego, analiza y contesta.
La concentración de CO2 comenzó a subir • ¿Por qué el hecho de que el CO2 y el metano se hayan
hace unos 8 000 años, aunque las tendencias ido acumulando en la atmósfera ha hecho que las
naturales señalan que debería haber estado temperaturas de Europa y Norteamérica
descendiendo. Unos tres mil años más tarde sean más altas?
sucedió lo mismo con el metano. Las conse-
cuencias de esas sorprendentes subidas han sido
profundas. Sin ellas, las temperaturas actuales
del norte de Europa y Norteamérica podrían ser
tres o cuatro grados más bajas: suficiente para
dificultar la agricultura. La defo- restación para • ¿Cuáles fueron las causas que provocaron el au-
extender los campos de cultivo y la irrigación mento de CO2 y metano?
por inundación debieron de aña- dir CO2 y
metano adicionales a la atmósfera.
76 El océano es un recipiente hídrico que interactúa intensamente con la atmósfera. Investiga esta inte- racción y
elabora una lista de las formas en que el océano influye sobre la atmósfera, y otra lista con las formas en que la
atmósfera influye sobre el océano.
Lista 1 Lista 2

Rec - Asignacion194 - 1601851140qeqerAMJd4sfgps 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Rec - Asignacion194 - 1601851140qeqerAMJd4sfgps 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluaciones Contenido Básico

Nombre del estudiante:

Número de orden: Curso:

Editorial Santillana | República Dominicana

1 Define los siguientes términos. 4 En la primera columna de abajo se muestra el

1 Partículas Modelo de Dalton.

3 Escribe la números cuánticos:

A Agrupó los elementos en triadas. Agrupó

10 A partir de los elementos de la siguiente tabla,

• ¿Cuáles son buenos conductores del calor y la • ¿Cuál es su carácter metálico?

• ¿Qué elemento tiene mayor electronegatividad?

• ¿A qué familia pertenece?

12 A partir de la siguiente información, responde:

La masa atómica de un elemento depende de la

• ¿Por qué es importante el estudio de la tabla periódica?

• ¿Por qué es importante observar en la etiqueta de algunos productos alimenticios la presencia de

Los mapas mentales son un método muy eficaz para ex-

• ¿Qué tipo de interacción hay que vencer para

• Razona qué especies conducirán la corriente

• Explica por qué el H2O tiene un punto de ebulli-

Tipo de enlace Características

Enlace • Razona cuál de estos enlaces es el más polar.

19 Lee el siguiente texto y, luego, reflexiona.

Una infografía es un tipo de texto explicativo utilizado

1 Investiga. Busca los datos que quieres representar. Haz

ecuación de las reacción es:

• ¿Qué tipo de reacción es, atendiendo a la

22 Indica cuáles de las siguientes reacciones son

• La fermentación del vino.

Actitudes críticas y preventivas

• BaCO3(s) CaO(s) + CO2(g) Eliminación del

• Cuando un globo se escapa y llega hasta una

Un ingeniero químico debe diseñar una planta pi-

• ¿Qué le sugerirías para obtener un mayor ren-

• ¿De qué depende la temperatura de un gas, según la teoría cinética?

Actitudes críticas y preventivas

36 Identifica las afirmaciones verdaderas, V, y las • 7-isopropil-7,8-dietil-2,3,12-trimetil-9-pentil-5-pro-

• CH3 – CH2 – CH3

Actitudes críticas y preventivas

• ¿Qué consecuencias para la salud humana tiene el consumo de estas sustancias?

• Explica qué tipo de función orgánica es el citral.

47 Nombra y clasifica los siguientes compuestos:

• CH3 – CH2 – COO – C6H5

Actitudes críticas y preventivas

• ¿A qué grupos funcionales pertenecen las drogas más conocidas?

• ¿Cuáles efectos produce el consumo de drogas en el organismo?

• ¿Por qué crees que las personas acuden al consumo de drogas?

51 Escribe la letra de cada enunciado en el recua- 53 Desarrolla la secuencia de ARN complementaria

C Formado por tres componentes: grupo de las

D Ácido ribonucleico, originado cuando el ADN

Identifica y completa faltan.

• Los carbohidratos • Azúcar.

56 Lee el siguiente texto.

57 Lee el siguiente texto.

58 Explica la contribución de cada uno de estos 61 Explica la composición y método de obtención

• Civilización egipcia. 62 Menciona la contribución de cada uno de estos

• China. • Hermann von Helmholtz (1821-1894).

• John Golfe Rand (1801-1873).

Apreciación estética y artística

• ¿Qué piensas del grafiti, es un arte o deteriora el as-

A El oxígeno es un gas inerte, emitido

70 Explica por qué la formación del núcleo, el man- to

• ¿Qué importancia tiene anotar los datos y ela-