5.

Diferencie: Evaluación de diseño curricular,

Evaluación del plan de estudio,
Evaluación de los resultados y su impacto.
Trabajar estas diferencias en un esquema que permita visibilizar esta cuestión diferencial
con ejemplos.

6. Cuáles son los tipos de evaluación curricular

Trabajarlo en un cuadro ilustrativo
7. Explique la secuencia para la evaluación
Diseñe algo didáctico para poner en evidencia esta forma de ir haciendo explicita la
evaluación
8. Trabaje un concepto de evaluación curricular; hacer su apropiación partiendo de la
experiencia de este taller y desde las dinámicas de sus experiencias mismas en su
devenir formativo dejando ver lo esencial de esta y sus implicaciones.

Evaluación curricular: Es un proceso permanente y continuo de investigación en el cual se

comparan los logros con los objetivos fijados; se emiten juicios en torno a la planeación y
el desarrollo. Es un proceso que posibilita un análisis de los distintos componentes del
currículo, teniendo en cuenta la vinculación con la realidad de la institución y del contexto
social y político en el que se elabora y desarrolla el plan curricular.
Su resultado permite conocer en qué medida se cumple con lo diseñado, a su vez, permite
conocer cuáles serían las mejores modificaciones para poder cumplir dicho diseño.
También posibilita determinar si hay elementos del diseño curricular que no son viables;
analizar todas las partes, internas y externas, que componen el currículo elaborado; en caso
de ser necesario facilita la propuesta de plantear cambios.
Este proceso se elabora permanentemente a través del diseño curricular, en articulación a
fundamentos teórico-metodológicos, la fundamentación del currículo, el análisis del perfil
profesional y la organización y estructura curricular.
Esta evaluación no constituye una etapa final, al contrario: es necesario evaluar de forma
continua y permanente tanto a nivel interno como externo; a su vez está basado en una
necesidad alternante e implica una acumulación de datos cuantitativos y cualitativos a fin
de explicar estos elementos recopilados. En suma, la evaluación curricular tiene un carácter
permanente, atravesado por múltiples matices y elementos.
Entre algunas de las características a tener en cuenta podemos ubicar las siguientes: 1) la
consistencia externa e interna del currículo; 2) desempeño del funcionamiento del programa
educativo; 3) la calidad del servicio; 4) Relación con los referentes institucionales (visión-
misión, mercado externo); 5) relación a necesidades; 6) vigencia; 7) Correspondencia entre
plan de estudios y perfil del egresado; 8) capacidad de la estructura del plan de estudios a
fin de obtener resultados esperados.

Innovación UPIICSA. (2017, 16 agosto). EVALUACIÓN CURRICULAR (MUESTRA)

[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=qfCaHn0C2VE

Adriana Pérez Lara. (2012, 22 junio). Ecaluación Curricular [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=d5iiFfBodew
9. Elabore un ejemplo que deje ver los agentes que evalúan y los que son evaluados
dentro del contexto de la educación y específicamente (un área de trabajo, o una
institución escuela, o universidad, o colegio entre otros )