FÍSICA

I TRIMESTRE
(PLEA)

NOMBRE: Samuel Moreno GRADO: 9°B FECHA: ______________ DOCENTE: Yonatan Stid Cherrez Caro

Tipo de texto: Expositivo Formato: Discontinuo

Fuente: Elaborado por Yonatan Cherrez, con imágenes tomadas de https://www.fisicalab.com/ y https://www.icfes.gov.co/

Tópico: Cinemática Meta de Comprensión: ¿Qué aplicaciones tiene la cinemática y la

dinámica en la vida cotidiana?
Nivel de lectura: Literal, Inferencial, Crítico.

Estrategias de lectura:

Antes de la lectura:

1. Objetivo de lectura: ¿Para qué voy a leer?

2. Activar conocimientos previos: ¿Qué se sobre el tema?

Durante de la lectura:

1. Detenerse y preguntarse: ¿Estoy comprendiendo? ¿hasta aquí que dice el texto?

2. Inferencias: ¿Que puedo inferir que no está ahí?

Después de la lectura:

1. Preguntarse y reflexionar: ¿Qué comprendí?

Habilidad (s) de lectura: Evidencia de Aprendizaje:

● Recupera información explícita en el ● Ubica información relevante para dar cuenta de las relaciones
contenido del texto. entre eventos, situaciones o fenómenos.

● Activa los conocimientos previos para ● Infiere visiones del mundo o referentes ideológicos en los
relacionar con la nueva información. textos que lee.
● Recupera información implícita del ● Sintetiza y generaliza información, para identificar el tema o
contenido del texto. hacer conclusiones sobre el contenido.

● Asume una postura crítica ante el texto. ● Emite juicios de valor sobre la forma y el contenido del texto.

Evidencia transdisciplinar:

● Comprende la importancia del estudio de la cinemática y la dinámica en contextos cotidianos a través del análisis y
elaboración de inferencias.

ANTES:

Objetivo de lectura es analizar graficas de MRU y MRUA para determinar el comportamiento de la posición, la velocidad y
la aceleración (estado de movimiento). Activar conocimientos previos: ¿Con qué asocias la palabra “gráfica”? ¿Qué
debe tener una gráfica para que se pueda leer? ¿Qué estrategias conozco para leer una gráfica? ¿Es lo mismo leer una
gráfica en física que en otra materia?

1. ¿Con qué asocias la palabra “gráfica”?

RTA: Es una forma de representación de los datos
2. ¿Qué debe tener una gráfica para que se pueda leer?
RTA: Variables, Rótulos, Escala, Contexto de las variables, Tipo de grafica
3. ¿Qué estrategias conozco para leer una gráfica?
RTA: 1. Identificar el tipo de gráfica 2. Entenderlo 3. interpretarla
4. ¿Es lo mismo leer una gráfica en física que en otra materia?

RTA: Todas las gráficas se leen de una manera y no hay una especifica al cambiar un objetivo

DURANTE:

Detenerse y preguntarse: ¿Estoy comprendiendo? ¿hasta aquí que dice el texto? Se realiza una presentación en
PPT en la que se determinan algunas estrategias para leer graficas del MRU y MRUA, se presentan algunos ejemplos
y se solicita que el estudiante analice 2 gráficas teniendo en cuenta las estrategias vistas. Inferencias: a partir de
las estrategias dadas que información se puede deducir en cada una de las gráficas.
 1. A partir de la siguiente gráfica determine:

Grafica 1: Posición contra tiempo, recuperado de https://www.fisicalab.com/ejercicio/709

A. La velocidad de cuerpos representado en la graficas 1 y 3.

B. La aceleración de los cuerpos representados en las gráficas 2 y 4.

2. Describa el movimiento del cuerpo que se mueve según la siguiente gráfica.

Grafica 2: Movimiento combinado, recuperada de https://www.fisicalab.com/ejercicio/836

DESPUÉS

Preguntarse y reflexionar: Se presentan preguntas tipo SABER que hacen uso del análisis de gráficas para determinar
¿Qué comprendí?

1. En un párrafo, resume las estrategias de análisis de gráficas

Estrategia 1: El tipo de función manifiesta un fenómeno físico, teniendo como relación las variables
Estrategia 2: El área bajo la curva y la pendiente de la recta manifiesta una variable relacionada con las
magnitudes que se muestran en la gráfica
2. Resuelve las siguientes preguntas tipo SABER, estableciendo qué estrategias fueron útiles para llegar a su
solución.