ENTREGA SEMANA 3

Estudiantes

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE NEGOCIOS, GESTIÓN Y SOSTENIBILIDAD
CONTADURÍA PÚBLICA
TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO3]
2020
 ENTREGA PREVIA 1
SEMANA 3

Para esta entrega usted debe trabajar con base en el texto:

García Márquez, G. (1986). El cataclismo de Damocles. Recuperado de
https://elpais.com/diario/1986/08/09/internacional/523922413_850215.html
Antes de leerlo, y a partir del título, escriba por lo menos dos predicciones acerca de su
contenido.
Una vez leído identifique el tema, la idea principal o tesis, los argumentos -o ideas
secundarias- y la conclusión. Preséntelos con claridad.
En esta fase no debe presentar sus opiniones ni impresiones personales. Únicamente
expondrán los significados manifiestos en la capa superior del texto, es decir, los
significados explícitos.

Predicciones acerca del contenido de “El cataclismo de Damocles”

 El título “El cataclismo de Damocles” nos anuncia que en la lectura se presentará

una narración tomada de la vida real, en la que nos mostrarán un personaje como
Damocles que vive situaciones de dolor, la guerra, catástrofe climática o algún
desastre natural que haya afectado a la humanidad.
 Otra predicción que se nos viene a la mente es que se trata de una catástrofe de gran
magnitud que puede acabar con la humanidad y la palabra cataclismo la
relacionamos con desastre, tragedia, destrucción.

Idea principal o tesis

El uso y las consecuencias que han traído las armas nucleares al mundo, la gran inversión
económica que realizan las potencias para su adquisición y las consecuencias que deja la
industria armamentista y de armas de destrucción masiva en el mundo.
Argumentos o ideas secundarias

1. Un minuto después de la última explosión, más de la mitad de los seres humanos

habrá muerto, y el polvo y el humo de los continentes en llamas derrotarán a la luz
solar; y las tinieblas absolutas volverán a reinar la tierra.
2. - En la educación, por ejemplo: con solo dos submarinos atómicos Tridente, de los
25 que planea fabricar el Gobierno actual de Estados Unidos, o con una cantidad
similar de los submarinos Typhoon que está construyendo la Unión Soviética,
podría intentarse por fin la fantasía de la alfabetización mundial.
3. - Pero también conocimos el amor y hasta fuimos capaces de imaginarnos. La
felicidad, y que se sepa y haga saber para todos los tiempos quienes fueron los
culpables de nuestro desastre.
4. La recomendación de buscar el bien común y dejar de invertir tanto capital en las
armas nucleares.
5. Todos los seres humanos sufriremos las desmedidas consecuencias del uso de las
armas nucleares, sin excepción.
6. Con los gastos que genera la industria armamentística y nuclear, podrían solventarse
muchos problemas graves de la humanidad como el hambre, la falta de educación o
la deuda externa de los países tercermundistas.

Conclusión

La carrera de las armas va en contrasentido con la inteligencia humana, debido a que

estamos alimentando el hambre de poder que tienen unos pocos, sacrificando la vida y
futuro de la humanidad.
“De nosotros depende, hombres y mujeres de ciencia, hombres y mujeres de las artes y las
letras, hombres y mujeres de la inteligencia y la paz, de todos nosotros depende que los
invitados a esa coronación quimérica no vayan a su fiesta con nuestros mismos terrores de
hoy. Con toda modestia, pero también con toda la determinación del espíritu, propongo
que hagamos ahora y aquí el compromiso de concebir y fabricar un arca de la memoria,
capaz de sobrevivir al diluvio atómico; una botella de náufragos siderales arrojada a los
océanos del tiempo, para que la nueva humanidad de entonces sepa por nosotros lo que no
han de contarle las cucarachas: que aquí existió la vida (…).”