PLAN DE CLASE

DERECHOS DE LA PERSONAS Y GRUPOS DE ATENCIÓN PRIORITARIA

CAPACIDAD TERMINAL

Al terminar los estudios de segundo nivel, los/las alumnos estarán en capacidad de

ejercer los derechos humanos consagrados en la Constitución y Leyes a través de las
instituciones creadas para este fin.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Conocer, aplicar y experimentar la defensa y ejercicio de las Personas y Grupos de

Atención Prioritaria.

UNIDAD DIDÁCTICA

CE Conocer, aplicar y experimentar la defensa y ejercicio de las Personas y Grupos de

Atención Prioritaria.

CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO CONTENIDO ACTITUDINAL

PROCEDIMENTAL

DERECHOS DE LA PERSONAS Y GRUPOS DE ATENCIÓN PRIORITARIA

 Empoderarse de su calidad de
 Marco Legal de Protección de jóvenes y aportar a la
los Derechos de los y las propuesta de reformas de
Jóvenes: leyes.
Constitución del Ecuador 2008  Promover el ejercicio de sus
Código de la Niñez y la derechos
Adolescencia
Ley de la Juventud

OBJETIVO

Empoderarse de su calidad de jóvenes y aportar a la propuesta de reformas de leyes.

Promover el ejercicio de sus derechos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Se utilizará la técnica “Jurado 13”.

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO
Este tema se trabajará con la técnica “Jurado 13”. El profesor(a) expondrá en detalle los pasos
y actores para que cada alumno, libremente decida que rol desempeñar y trabajar en su
investigación.

PASOS:

1. Se expone a nivel general la técnica del Jurado 13 (se utiliza los mismos roles que un
jurado tradicional: el juez, el jurado, testigos, fiscal, defensor y el acusado. Tiene la misma
mecánica que un juicio).

2. Se prepara con anticipación la actividad. Si es posible invitar a un padre de familia abogado

con práctica en juicios (juez de lo civil o de lo penal) para que explique el procedimiento y
profundice el rol de cada actor en el juicio. Otra posibilidad es mirar un video donde esté un
juicio.

3. Otro detalle a tomar en consideración será el vestuario, para dar mayor realce al evento.

4. Se reparten los siguientes roles entre los alumnos, profesores y padres de familia:

 Un juez. (profesor(a) o padre (madre) de familia abogados).

 1 secretario de actas (toman notas para que conteste cada participación) al servicio
del juez y del jurado. (secretaria del curso).
 Un fiscal quien acusará al culpable. (profesor jefe del área de pastoral o guías)
 Un alumno que representará al culpable.
 Abogado defensor del inculpado. (alumno o alumnos)
 Testigo o testigos a favor del inculpado. (alumnos, padres de familia y profesores
del área)
 Testigo o testigos en contra del inculpado. (alumnos, padres de familia y profesores
del área)
 El resto de alumnos serán los jurados (darán su veredicto, en base a la acusación y
pruebas de descargo del abogado defensor y las notas del secretario).

 Todos estos personajes preparan su participación en el jurado, debiéndose sujetarse

estrictamente a él. Necesitan contar con material escrito, visual o auditivo que le permita
preparar y tener elementos de análisis para la discusión y el acta de acusación.

 El Jurado y el juez deben revisar el acta de acusación con detalle.

 Una vez preparados los grupos (el tiempo lo determina el juez-profesor) se inicia el juicio.
Se distribuyen en el salón, donde se pondrán los cartones o papeles que identifiquen cada
uno de los puestos.

 Sobre el tema de los derechos de los jóvenes se plantea la siguiente acta de acusación
(ejemplo)

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO
 “ACTA DE ACUSACIÓN”.

Considerando que la sociedad ecuatoriana está constituida por el 75% de

población joven, este sector ha sido excluido y marginado por la sociedad adulta en
la toma de decisiones nacionales para su bienestar.

Hemos institucionalizado en nuestro diario vivir que los niños y los adolescentes no
saben decidir, que aún no tienen edad para razonar y que solamente cuando sean
adultos podrán razonar, pensar, decidir, y participar.

Esta es una creencia que aún persisten en nuestros días a pesar de que vemos
todos los días que nuestros hijos e hijas y nuestros estudiantes eligen, tienen sus
propios gustos, sus puntos de vista, sus formas de ser, sin embargo los adultos
seguimos diciendo y pensando: Hay que ayudarle a tomar decisiones. Hay que
decirle que no tiene edad para enamorarse. Debemos indicarle por quien votar ¡ya
que no están en edad de saber!

Una sociedad excluyente genera inequidad, injusticia, intolerancia donde los

dogmatismos ideológicos, políticos y hasta religiosos han provocado una sociedad
de irrespeto a los derechos humanos fundamentales.

Este juzgado ha acogido el clamor de esta población juvenil para traer al banquillo
de los acusados a varios actores importantes de nuestra sociedad como son: el
MINISTERIO DEL TRABAJO donde la ausencia de políticas públicas claras
acordes a este grupo social ha generado una cultura ecuatoriana de explotación y
discriminación a este grupo social

Al MINISTERIO DE EDUCACION que como pilar del desarrollo de una nación se

ha convertido en la herramienta de lucha de intereses politiqueros para que a
nombre de una educación liberadora genere una educación masificadora
fomentando antivalores.

A la FAMILIA como institución básica de la sociedad no ha resistido a los embates

de esta sociedad indolente, injusta, arbitraria e impositiva de las minorías
oligárquicas que han gobernando este país, despojándola de su elemental
herramienta de vida: el amor, término que en este juzgado parecerá grotesco,
burdo e infantil. Estos gobernantes de turno han llenado a nuestra familia del
egoísmo, el consumismo, la indiferencia con estrategias del miedo y temor.

A la misma JUSTICIA que en vez de garantizar una convivencia humana

respetando los derechos humanos universales, han creado leyes para privilegiar a
una minoría en desmedro de las mayorías. La burocratización de la justicia ha
creado espacios de sometimiento y ha generado la cultura de la corrupción.

Con los antecedentes expuestos en esta ACTA DE ACUSACION instalo este juicio
de la JUVENTUD A LA SOCIEDAD ECUATORIANA.

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO
 REGLAMENTO DE USO DE LA PALABRA.

REGLAMENTO

Tanto el fiscal como la Defensa tendrán 10 minutos para la primera exposición, y 5

minutos para la segunda. Puede usar menos tiempo pero no más.

Primero hablará el Fiscal, después la Defensa.

El interrogatorio a los testigos se hará alternadamente. Dispondrán de 3 minutos para

interrogar a cada uno de sus propios testigos y tres minutos para interrogar a los testigos
de la otra parte.

Luego que todos los testigos hayan sido interrogados, se dará 5 minutos de receso, para
que cada una de las partes prepare su argumentación final y 5 minutos para que la
expongan.

Una vez expuestas las argumentaciones finales, el jurado dispondrá de 10 minutos para
deliberar y llegar a un veredicto (a encontrar culpables o inocentes a los acusados y en
base a que sustenten su posición)

El Juez decidirá si acepta o no las propuestas que ocasionalmente presenten el Fiscal o

el Defensor.

Cualquier otra variación, en el tiempo, en los procesos, en tiempo adicionales serán

decididos por el Juez.

El veredicto será leído por uno del jurado

El Juez hará un resumen del juicio, de los elementos centrales, retomará la decisión del
jurado y en base a ella dictará sentencia.

RECOMENDACIONES IMPORTANTES

 Esta presentación debe ser seria, profunda y objetiva. Por lo tanto, evitar el
apasionamiento, la jocosidad y el melodrama. El propósito fundamental es promover una
reflexión profunda sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

 Cada persona debe decir lo estrictamente necesario. Recuérdese que el tiempo es

limitado (45’) para todo el trabajo.

 Todos los alumnos (podría darse el caso con padres de familia y profesores) que
presencian el "juicio" representan a la sociedad. Son observadores no únicamente de las
actitudes de los personajes, sino de los principales contenidos. Son los verdaderos
jueces.

SECUENCIA Y ROLES:

Esta secuencia debe seguirse a cabalidad; los papeles deben expresarse en sus propias
palabras.

1. JUEZ

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO
Instala el Tribunal. Dirige el juicio. Lee el acta de acusación y el reglamento del uso de la palabra.
Llama a comparecer al acusado, a los abogados, a los testigos a pedido del Fiscal. Crea un
ambiente de respeto y solemnidad. Habla como representante de la justicia y de la Ley. Al final
dicta la sentencia.

2. FISCAL

El fiscal es el abogado del Estado, el defensor de la sociedad y de sus leyes. Interviene en varias
ocasiones para presentar a los acusados y testigos, justificando sus peticiones.

3. ACUSADOS

Es sobre los cuales recaen todas las acusaciones. Tendrán la oportunidad de defenderse
esgrimiendo sus argumentos de descargo.

4. ABOGADOS DEFENSORES

Son los abogados a favor de los acusados. Son quienes esgrimen con mayor fuerza sus
argumentos de descargo de las inculpaciones a sus defendidos. Presentan las pruebas al jurado
para que analicen y sobre esta base den su veredicto. Es quienes solicitan al Juez la
comparecencia de sus testigos.

5. JURADO

El Juez organizará a los estudiantes en grupos y cada grupo se constituirá en un jurado.

Analizarán todos los argumentos del Fiscal, de la defensa, de los testigos y emitirán su
veredicto. Se apoyarán del documento que les proporcionará el Juez. Lo leerá un representante
en voz alta cuando el Juez reinstaure el juicio.

EVALUACION

 Se puede comenzar con una evaluación a nivel de vivencias: ¿Cómo se sienten? ¿Qué les
gustó de la tarea?
 Continuar con el proceso: ¿Cómo les fue? ¿Qué fue más complejo, defender o acusar?
¿Aportaron todos? ¿Fueron escuchados todos? ¿Qué elementos sienten que han
aprendido y que dominan ahora? ¿Qué elementos siguen confusos?
 Llenar la matriz del portafolio.

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO
JURADO 1

“Art. 44.-El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarrollo

integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se
atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las
demás personas.

Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido como
proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus capacidades,
potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de
afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales,
afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas intersectoriales nacionales y
locales.

JURADO 2

Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del ser humano,
además de los específicos de su edad. El Estado reconocerá y garantizará la vida, incluido el
cuidado y protección desde la concepción.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y psíquica; a su identidad,
nombre y ciudadanía; a la salud integral y nutrición; a la educación y cultura, al deporte y
recreación; a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia familiar y
comunitaria; a la participación social; al respeto de su libertad y dignidad; a ser consultados en
los asuntos que les afecten; a educarse de manera prioritaria en su idioma y en los contextos
culturales propios de sus pueblos y nacionalidades; y a recibir información acerca de sus
progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera perjudicial para su bienestar.

El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el funcionamiento libre de los

consejos estudiantiles y demás formas asociativas.

JURADO 3

Art. 46.-El Estado adoptará, entre otras, las siguientes medidas que aseguren a las niñas,
niños y adolescentes:

1. Atención a menores de seis años, que garantice su nutrición, salud, educación y cuidado
diario en un marco de protección integral de sus derechos.

2. Protección especial contra cualquier tipo de explotación laboral o económica. Se prohíbe el

trabajo de menores de quince años, y se implementarán políticas de erradicación
progresiva del trabajo infantil. El trabajo de las adolescentes y los adolescentes será
excepcional, y no podrá conculcar su derecho a la educación ni realizarse en situaciones
nocivas o peligrosas para su salud o su desarrollo personal. Se respetará, reconocerá y
respaldará su trabajo y las demás actividades siempre que no atenten a su formación y a
su desarrollo integral.

3. Atención preferente para la plena integración social de quienes tengan discapacidad. El

Estado garantizará su incorporación en el sistema de educación regular y en la sociedad.

4. Protección y atención contra todo tipo de violencia, maltrato, explotación sexual o de

cualquier otra índole, o contra la negligencia que provoque tales situaciones.

5. Prevención contra el uso de estupefacientes o psicotrópicos y el consumo de bebidas

alcohólicas y otras sustancias nocivas para su salud y desarrollo.

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO
JURADO 4

Art. 46.-El Estado adoptará, entre otras, las siguientes medidas que aseguren a las niñas,
niños y adolescentes:

6. Atención prioritaria en caso de desastres, conflictos armados y todo tipo de emergencias.

7. Protección frente a la influencia de programas o mensajes, difundidos a través de cualquier

medio, que promuevan la violencia, o la discriminación racial o de género. Las políticas
públicas de comunicación priorizarán su educación y el respeto a sus derechos de imagen,
integridad y los demás específicos de su edad. Se establecerán limitaciones y sanciones
para hacer efectivos estos derechos.

8. Protección y asistencia especiales cuando la progenitora o el progenitor, o ambos, se

encuentran privados de su libertad.

9. Protección, cuidado y asistencia especial cuando sufran enfermedades crónicas o

degenerativas.”

BIBLIOGRAFIA

Constitución del Ecuador 2008

Ley de la Juventud
Código de la Niñez y la Adolescencia

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO
 IDEAS FUERZA PARA EL FISCAL

Señor Juez, Señoras y Señores del jurado, público en general.

Hoy es un día histórico para la sociedad ecuatoriana puesto que yo como Fiscal de la Nación
he traído ante su Señoría a los verdaderos culpables del descalabro de la juventud.

La Constitución actual dedica todo un Capítulo al Derecho de las personas y grupos de

atención prioritaria y una Sección a los Jóvenes, dando un salto cualitativo, respecto a la
Constitución anterior.

Es así que el Art. 35 del Constitución actual señala:

“Las personas adultas mayores, niñas, niños y adolescentes, mujeres embarazadas, personas
con discapacidad, personas privadas de libertad y quienes adolezcan de enfermedades
catastróficas o de alta complejidad, recibirán atención prioritaria y especializada en los ámbitos
público y privado. La misma atención prioritaria recibirán las personas en situación de riesgo,
las víctimas de violencia doméstica y sexual, maltrato infantil, desastres naturales o
antropogénicos. El Estado prestará especial protección a las personas en condición de doble
vulnerabilidad.”

En la Sección Segunda – Jóvenes, en el Art. 39 (Constitución del Ecuador 2008) establece: “El
Estado garantizará los derechos de las jóvenes y los jóvenes, y promoverá su efectivo ejercicio
a través de políticas y programas, instituciones y recursos que aseguren y mantengan de modo
permanente su participación e inclusión en todos los ámbitos, en particular en los espacios del
poder público.

El Estado reconocerá a las jóvenes y los jóvenes como actores estratégicos del desarrollo del
país, y les garantizará la educación, salud, vivienda, recreación, deporte, tiempo libre, libertad
de expresión y asociación. El Estado fomentará su incorporación al trabajo en condiciones
justas y dignas, con énfasis en la capacitación, la garantía de acceso al primer empleo y la
promoción de sus habilidades de emprendimiento.”

Lindas palabras que quedarán en el papel si no se toman acciones urgentes e inmediatas, por
lo tanto, yo pido a su Señoría que venga a este estrado al representante del TRABAJO para
acusarlo de explotador. Si señores, es un miserable explotador, excluyente, discriminador,
racista y clasista. A todos los empresarios privados y estatales que han gobernado sus
empresas con hambre y sed de avaricia dando migajas a los jóvenes que por la necesidad de
pan y en muchos casos, asumiendo el rol productivo de sus padres, se han visto privados de su
evolución humana, social, cultural y espiritual.

También es hora de acusar a la EDUCACION. En nombre del Estado Ecuatoriano pido a su

Señoría que venga a este estrado a la Educación para acusarla como medio masificador,
alienante y despojador de derechos de los niños, niñas y adolescentes que ha promovido su
mediocridad. A todos esos profesores y profesoras que se han amparado en una trinchera
política para pelear sus mezquinos intereses particulares despojándose de la camiseta del
patriotismo y no dando ejemplo de identidad nacional, a todos esos maestros y maestras que
han arrebatado a los niños, niñas y adolescentes de su derecho a la palabra, a la participación
y lo peor, a ser partícipes en la toma de decisiones democráticas dentro de sus
establecimientos, pasando a ser simples objetos de una educación llena de fracasos.

Señor Juez, pido la comparecencia de la FAMILIA. La familia es la institución donde se

fundamenta la sociedad, siendo los pilares de ésta la pareja. Aquella pareja que trajo al mundo
los hijos negándoles sus elementales derechos: a un nombre, a una vida digna, a la salud.

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO
Aquella pareja que algún día se juraron amor eterno y se comprometieron en dar una
educación en valores, sobre todo amor. Hoy, la familia no es sólo la caja de resonancia de esta
sociedad que se deshumaniza en su cotidiano vivir de lo material y superfluo, sino que es el
prototipo de una familia globalizada del desamor y egoísmo.

Por último señor Juez, con su venia y respeto a este juzgado que usted representa pido la
comparecencia de la JUSTICIA. Si señor Juez, esta justicia que ha sido solo para los
desposeídos, para los de poncho, una justicia que sólo ha favorecido a los de corbata y cuellos
blancos. Una justicia que ni siquiera toma en su espíritu de la equidad y de lo justo los
derechos de los niños, niñas y adolescentes. Un sistema legal obsoleto, que ha colapsado a la
realidad actual, una justicia hecha por adultos para adultos, una justicia formulada por hombres
para hombres, ignorando derechos fundamentales de la mujer, del anciano, de los niños, niñas
y adolescentes.

PATRICIO JACOME HERRERA

SANDRA ANDINO