Orravan

COLEGIO LATINOAMERICANO
"La Cultura une a los Hombres"

PLAN DE MEJORAMIENTO Nº 1
GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO AREA/ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: JIMMY CARDENAS M. ESTUDIANTE:

PAUTAS PARA ELABORAR EL TRABAJO ESCRITO

 Utiliza carpetas blanca de presentación.

 Escribe en block blanco tamaña carta y escribe en una sola cara.

 El trabajo de recuperación se debe realizar escrito a mano.

 Deja márgenes (espacios en blanco) a la izquierda (algo menos de 3 cm.) y a la derecha (aproximadamente
1 cm.) de la página.

 Respeta también unos márgenes superior e inferior razonables.

 Organiza tu texto en párrafos delimitados por puntos y aparte. Recuerda que, en general, cada párrafo
desarrolla una idea: debes, por tanto, cambiar de párrafo cuando introduzcas una nueva idea.

 Piensa antes de escribir, para evitar los tachones.

Ten en cuenta los siguientes aspectos que van a valorar:

 Se valorará la presentación. No te limites solo a escribir los contenidos. En ocasiones, podrás añadir
imágenes, dibujos, gráficos, que mejorarán tu trabajo.

 Se valorará la caligrafía y la limpieza . Procura escribir con letra clara y legible, que las líneas te queden
rectas, deja los márgenes…

 Se valorará la ortografía. Recuerda que las faltas de ortografía pueden restarte puntos.

 Se valorarán los contenidos y la originalidad . No copies las cosas por copiar. Piensa en lo que estás
escribiendo y utiliza tus propias palabras. Recuerda que si copias algo “literalmente” debes citar su
procedencia. Ten cuidado con Internet, ya que no toda la información que se encuentra es válida.

Al realizar el trabajo, sigue el siguiente esquema:

1. PORTADA: escribe los datos de la portada abajo a la derecha y en este orden:

 Nombre y apellidos.
 Nombre del instituto y curso.
 Asignatura.
 Fecha de entrega.

2. HOJA EN BLANCO.

3. ÍNDICE: pon el número de página en el que comienza cada apartado.

4. INTRODUCCIÓN: pequeño resumen del trabajo.

5. CUERPO DEL TRABAJO: parte principal donde se desarrollan loscontenidos. Recuerda que debes numerar las
páginas y destacar los títulos.

6. CONCLUSIONES: valoración personal.

7. BIBLIOGRAFÍA: relación de fuentes de las que has sacado la información para el trabajo.

8. CONTRAPORTADA: puede ser otra hoja en blanco.

Un último consejo: NO LO DEJES PARA EL ÚLTIMO DÍA. Con la prisa te saldrá peor.
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PRIMERA GUERRA MUNDIAL (HISTORIA)

1. Responder las siguientes preguntas básicas sobre la Primera Guerra Mundial:

a. ¿Qué es la Primera Guerra Mundial? Y ¿Cuáles fueron las causas de la guerra?
b. ¿Quiénes participaron de ella? Y ¿Qué características tenían estas alianzas?
c. ¿Por qué a esta guerra se la conoce como la “Gran Guerra”?
d. Explicar las etapas de esta guerra:
 Guerra de movimientos (1914-1915)
 Guerra de posiciones (1915-1917)
 Viraje - entrada de EEUU y salida de Rusia (1917)
 Fin de la guerra y firma de tratados de paz (1918-1919)
e. ¿Cuál fue el detonante de la guerra?

2. Explicar las consecuencias de esta guerra: Humanas, Territoriales, Políticas y Económicas

3. ¿Qué establecía el Tratado de Versalles? Y ¿Qué es la Sociedad de Naciones?

4. Leer el siguiente texto y responder las preguntas:

En 1914, el mundo se vio envuelto en la más cruenta y dramática de las guerras conocidas hasta entonces. Las
razones profundas que desencadenaron una conflagración de tal magnitud hay que buscarlas en los
acontecimientos y circunstancias que se venían sucediendo desde el último tercio del siglo XIX. La derrota de
Francia frente a Prusia su puso la perdida de los territorios de Alsacia y Lorena. Este hecho, unido a la formación
del Imperio alemán en 1871, marcó el inicio de una etapa de tensiones en las relaciones entre las principales
potencias europeas. La competencia capitalista y las rivalidades imperialistas originaron roces entre los Estados
europeos. Estas tensiones potenciaron los conflictos nacionalistas y territoriales entre todos los Estados europeos,
que se alienaron en alianzas militares e incrementaron sus gastos en armamento.

a. ¿Qué título le pondría al texto?

b. ¿Que nos desea expresar el autor?
c. Escribo tres enseñanzas para mi vida
d. Escribo ideas principales contenidas en el texto anterior

5. Leer el siguiente texto y responder las preguntas.

Muchos veteranos de esta guerra han hablado de lo que recuerdan de los heridos. Pero lo que causó gran
impresión tan profunda como esta, fue otro aspecto del conflicto, menos frecuente: la presencia constante de los
muertos. En otras guerras anteriores, el conflicto había durado unos pocos días, como máximo. Había tenido un
comienzo y un fin, tras el cual se habían enterrado los cadáveres de ambos continentes. Pero esta guerra era
diferente: los combates duraban meses; el fuego de la artillería descuartizaba a los hombres en un instante; y la
línea del frente apenas se movía. Por lo tanto, en la línea de las trincheras que se extendían desde Suiza hasta el
canal de la Mancha estaban esparcidos los restos de tal vez un millón de hombres. Los soldados comían junto a
ellos, bromeaban a su costa y les despojaban de todo lo que tenían. (…)

Los soldados tenían que seguir adelante en presencia de innumerables cadáveres, algunos conocidos, la mayoría
anónimos. Los que eran enterrados a menudo volvían a aparecen durante los bombardeos y, a veces, se les volvía
a sepultar para defender, el hedor de la descomposición y las moscas volando sobre los cadáveres en grandes
cantidades, sobre todos durante los meses de verano. Todo el mundo aborrecía las restas. Resulta difícil imaginar
cómo debe ser un lugar tan espantoso. Todavía hoy se pueden encontrar huesos humanos en los alrededores de
Verdúm.” J.M Winter. La primera Guerra Mundial.

a. ¿Qué diferencias aprecia el autor del texto entre las guerras tradicionales y la 1ª Guerra Mundial?
b. ¿Cuáles son las diferencias entre una guerra de trincheras y otra de movimientos?
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LOS SECTORES ECONÓMICOS (GEOGRAFÍA)

1. Responder las siguientes preguntas:

a. ¿En qué consiste la teoría de los sectores de la economía?
b. Identificar en qué consiste cada uno de los sectores de la economía
c. Realizar un cuadro comparativo en el que se ubique 10 tipos de actividades propias de cada uno de los
sectores de la economía.

2. Identificar cuáles son las actividades económicas más importantes de Colombia y represente su distribución en
un mapa geográfico del país.

3. Buscar cuatro artículos periodísticos que estén relacionados con cada uno de los sectores de la economía y
explicar la relación que establece entre la noticia y el sector de la economía al cual corresponde.

4. Nombrar tres productos de las siguientes actividades de los sectores de la economía que consumas
habitualmente:
a. Agricultura
b. Pesca
c. Silvicultura
d. Transporte
e. Comercio
f. Comunicación

5. Analizar la siguiente imagen y responder:

a. Identificar el porcentaje aproximado de cada sector de la economía, que tiene cada uno de los países
representado en la gráfica.
b. Según el gráfico, ¿Qué país muestra un mayor desarrollo del sector terciario y bajo nivel de desarrollo del
sector primario? Explicar esta situación
c. ¿Qué país muestra menor desarrollo del sector terciario? Explicar esta situación
d. ¿Qué relación se puede establecer entre la información que muestra el gráfico y el desarrollo de cada una
de las naciones?
e. Según esta información, ¿se puede afirmar que Colombia presenta un fuerte desarrollo de qué sectores?
Explicar la respuesta
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GOBIERNO ESCOLAR (DEMOCRACIA)

1. ¿Qué significa para usted Gobierno Escolar?

2. ¿Qué valores debe de tener un representante al Gobierno Estudiantil?
3. ¿Qué podemos hacer cuando un representante al Gobierno Estudiantil no cumple con su programa de gobierno?
4. ¿Por qué debemos elegir en forma responsable nuestro Gobierno Estudiantil?
5. Describir la importancia del Gobierno Escolar para la convivencia en una institución educativa:
6. ¿Qué semejanzas y qué diferencias presenta la elección de Gobierno Estudiantil con la elección de gobierno en
nuestro país?
7. ¿Por qué es importante practicar la democracia en nuestra Colegio Latinoamericano?
8. Relacione con una flecha la afirmación de la columna A con la entidad que le corresponde en la columna B.

9. Mencionar algunos derechos que usted posee como estudiante del Colegio Latinoamericano
10. Escribir algunos deberes que debe de practicar como estudiante del Colegio Latinoamericano
11. ¿Cuáles son los deberes que más incumplen los estudiantes y que solución le puede dar a esta situación?