Código Classroom s33sqhg

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS

COMERCIALES SAN JUAN SACATEPÉQUEZ

Prof.: CHRISTIAN ANIBAL BAC SIÁN

REFORZAMIENTO DE MATEMÁTICA III.

SEXTO PERITO CONTADOR

SECCIONES: A, B, C, D, E y F

TEMAS TERCER BIMESTRE.

TRIGONOMETRIA Y PROBABILIDAD

CICLO ESCOLAR 2020

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1. TRIÁNGULOS
Un triángulo es el polígono que resulta de unir 3 puntos con líneas rectas.
Todo triángulo tiene 3 lados (a, b y c), 3 vértices (A, B y C) y 3 ángulos interiores
(A, B y C).

Habitualmente se llama lado a al lado que no forma parte del ángulo A. Lo mismo
sucede con los lados b y c y los ángulos B y C.

Los triángulos podemos clasificarlos según 2 criterios:

Según la medida de sus lados

- Equilátero
Los 3 lados (a, b y c) son iguales
Los 3 ángulos interiores son iguales

- Isósceles
Tienen 2 lados iguales (a y b) y un lado distinto (c)
Los ángulos A y B son iguales, y el otro agudo es distinto
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- Escaleno
Los 3 lados son distintos
Los 3 ángulos son también distintos

Según la medida de sus ángulos

- Acutángulo
Tienen los 3 ángulos agudos (menos de 90 grados)

- Rectángulo
El ángulo interior A es recto (90 grados) y los otros 2 ángulos son agudos
Los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos (c y b), el otro lado
hipotenusa

- Obtusángulo
El ángulo interior A es obtuso (más de 90 grados)
Los otros 2 ángulos son agudos

RECTAS NOTABLES DE UN TRIANGULO

Mediatrices: son las rectas perpendiculares a los lados que dividen a éstos en
partes iguales.

Bisectrices: son las rectas que dividen a los ángulos en partes iguales.
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Medianas: son los segmentos que unen los vértices con los puntos medios
de los lados opuestos.

Alturas: son los segmentos perpendiculares a los lados (o a la prolongación

de éstos) que tienen su otro extremo en el vértice opuesto

Ejercicio 1 (organizador gráfico)

Tercer Bimestre
Ejercicio No. 1 (Valor 6 puntos)
Instrucción: Elabora un organizador grafico sobre el tema de triángulos),
tomando como base la información que se tiene en el folleto. Hacer énfasis en
las clasificaciones y características principales. Tomar en cuenta los criterios
a calificar.

Herramientas para calificación (Escala de rango con valor de 9 puntos)

Excelente (E): 1 pt.

Bueno (B): 0.50 pts.
Necesita Mejorar (NM): 0.25 pts.

No. Criterio E B NM
1 La elaboración del organizador grafico es de
forma correcta
2 Presenta todos los temas indicados en la
instrucción.
3 Presenta los puntos importantes indicados en la
instrucción.
4 Presenta ortografía adecuada.
5 Realiza el organizador grafico de forma creativa.
6 La presentación tiene un orden lógico.
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2. El teorema de Pitágoras
En primer lugar deberíamos recordar un par de ideas:

 Un triángulo rectángulo es un triángulo que tiene un ángulo recto, es

decir de 90º.

 En un triángulo rectángulo, el lado más grande recibe el nombre

de hipotenusa y los otros dos lados se llaman catetos.

Teorema de Pitágoras: En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la

hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.

Nota: h siempre es mayor que los dos catetos, es decir, h > a y h > b.
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El teorema de Pitágoras es uno de los resultados más conocidos de las matemáticas
y también uno de los más antiguos. Existen cientos de demostraciones de este
resultado.

La pirámide de Kefrén (siglo XXVI a. C.) fue construida en base al llamado triángulo
sagrado egipcio, que es el triángulo rectángulo de lados 3, 4 y 5.

La comprensión del teorema es sencilla y tiene muchas aplicaciones en la vida

cotidiana, como veremos en los problemas de esta sección. Pero también tiene sus
aplicaciones en las matemáticas avanzadas (análisis vectorial, análisis funcional...).

Ejemplos de Teorema de Pitágoras.

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Ejercicio 2 (Teorema de Pitágoras).

TERCER BIMESTRE 2020.

Instrucciones generales: realice los siguientes ejercicios en hojas, dejando

constancia del procedimiento y escribiendo el resultado con lapicero azul o negro.
Para resolver los ejercicios apoyarse de la información que se encuentra en este
folleto y en el Classroom del curso (código de ingreso s33sqhg), así mismo recordar
que cualquier consulta puede realizarla al número 48545681.

Ejercicio No. 2 (Valor 6 puntos)

Instrucción: Resuelve los siguientes ejercicios de Teorema de Pitágoras, dejando
constancia de su procedimiento y escribe el resultado con lapicero azul o negro (el
resultado de no ser exacto debe darlo mediante números irracionales).

1. Calcular la hipotenusa del triángulo rectángulo cuyos lados miden y .

2. Calcular la altura de un triángulo equilátero, sabiendo que su lado es 4cm.

3. ¿A qué altura se llega con una escalera de 3 metros si colocamos su base

a 1 metro de la pared?

4. Jaime está a 10 metros de un edifico y lanza su balón en línea recta

ascendente ya alcanza el segundo piso de un edificio de 5 metros de altura.
¿Cuánto mide la trayectoria del balón, desde que lanza hasta que impacta el
balón?

5. Encuentre el valor de x en el siguiente triangulo

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6. Se quiere colocar un cable desde la cima de una torre de 25 metros altura
hasta un punto situado a 50 metros de la base la torre. ¿Cuánto debe medir
el cable?

7. Halla la medida en centímetros, de la diagonal de un cuadrado cuyo lado

mide 10 cm.

8. Utiliza el teorema de Pitágoras para hallar la altura de un triángulo isósceles

cuya base mide 10 centímetros y sus lados iguales 13 centímetros.

9. Calcula la medida, en decímetros, de cada lado de un rombo, sabiendo que

sus diagonales miden 12 y 16 decímetros.
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10. De acuerdo con las áreas de los cuadrados, determina si el siguiente

triángulo es un triángulo rectángulo.

Herramienta para calificación (Escala de rango con valor de 6 puntos)

Cada inciso será evaluado individualmente con los siguientes criterios

Inciso E R
Excelente (E): 0.6 pts. Cuando el ejercicio tiene un 1.
orden, procedimiento y resultado correcto. 2.
3.
Regular (R): 0.3 pts. Cuando el ejercicio tiene 4.
únicamente correcto el resultado o el procedimiento. 5.
Así mismo cuando no demuestra orden en la solución 6.
del inciso. 7.
8.
9.
10.
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3. Otras Aplicaciones del Teorema de Pitágoras

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Ejercicio 3 (Aplicaciones del Teorema de Pitágoras).

TERCER BIMESTRE 2020.

Instrucciones generales: realice los siguientes ejercicios en hojas, dejando

constancia del procedimiento y escribiendo el resultado con lapicero azul o
negro. Para resolver los ejercicios apoyarse de la información que se
encuentra en este folleto y en el Classroom del curso (código de ingreso
s33sqhg), así mismo recordar que cualquier consulta puede realizarla al
número 48545681.

Ejercicio No. 3 (Valor 6 puntos)

Instrucción: Resuelve los siguientes ejercicios sobre otras aplicaciones del
Teorema de Pitágoras, dejando constancia de su procedimiento y escribe el
resultado con lapicero azul o negro (el resultado de no ser exacto debe darlo
con dos cifras decimales).

1. Calcular el lado de un cuadrado inscrito en una circunferencia de 4cm de

radio.
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2. En un rectángulo de altura 4 cm la diagonal es de 5,8 cm. Hallar el valor de
su área.

3. Halla la medida de la altura de un trapecio rectangular con las siguientes

medidas.

4. Halla la altura de un trapecio isósceles de bases 4 y 6 centímetros, y lados

iguales de 5 centímetros.

5. El la figura se ve la planta de un rascacielos. Es un trapecio rectangular.

Calcula la medida del lado oblicuo.
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6. Calcula el perímetro de este trapecio rectángulo

7. En un triángulo equilátero de 10 centímetros de lado se inscribe una

circunferencia. Calcula el radio de la circunferencia, sabiendo que es la
tercera parte de la altura del triángulo.

8. Calcula el perímetro de este trapecio isósceles.

9. Halla la medida de los lados desconocidos x e y

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10. En un cuadrado de lado 10 centímetros se inscribe otro más pequeño que

apoya sus vértices en los puntos medios de los lados del cuadrado mayor.
¿Cuál es el perímetro del cuadrado menor?

Herramienta para calificación (Escala de rango con valor de 6 puntos)

Cada inciso será evaluado individualmente con los siguientes criterios

Inciso E R
1.
Excelente (E): 0.6 pts. Cuando el ejercicio tiene un orden, 2.
procedimiento y resultado correcto. 3.
4.
Regular (R): 0.3 pts. Cuando el ejercicio tiene únicamente 5.
correcto el resultado o el procedimiento. Así mismo cuando 6.
no demuestra orden en la solución del inciso.
7.
8.
9.
10.

Probabilidad
¿Qué es y cómo la utilizamos?
En este tema vamos a aprender qué es la probabilidad y cómo se utiliza en el
día a día.

Una de las características más especiales de los seres humanos, que nos
diferencia del resto de animales, es nuestra capacidad de “predicción”, de
anticiparnos a los acontecimientos que van a ocurrir. Muchas veces fallamos,
pero otras muchas no y, esta capacidad, nos ha permitido llegar hasta donde
estamos hoy, pudiendo predecir tanto peligros como oportunidades.

La probabilidad es el cálculo matemático que evalúa las posibilidades que existen

de que una cosa suceda cuando interviene el azar.

Por eso es importante trabajarlo y aprender más sobre ello, aunque no va a

ser difícil, porque forma parte de nuestro razonamiento innato. Mira, seguro
que sabes resolver este problema:
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Viendo este aparcamiento, ¿de qué color crees que será el próximo coche que salga
del aparcamiento?

Efectivamente, podría ser amarillo, pero hay mucha más probabilidad de que sea
rojo, porque hay muchos más coches rojos que amarillos. 6 de los 7 coches del
aparcamiento son rojos.

Pero existe una probabilidad de que salga un coche amarillo, 1 de 7. Sin embargo,
la probabilidad de que salga un coche azul es 0, porque ninguno de los 7 coches
aparcados es azul.

Ejercicios de probabilidad. Espacio muestral y suceso

En el siguiente texto vamos a resolver un ejercicio de probabilidad que salió
en las pruebas del CDI en el año 2008:

Empezamos repasando algunos conceptos de probabilidad.

Espacio muestral
El espacio muestral es el conjunto de todos los posibles resultados de un
experimento aleatorio y se suele representar como E (o bien como omega,
Ω, del alfabeto griego).
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Por ejemplo, cuando lanzamos una moneda, ¿cuáles son todos los posibles
resultados que podemos obtener? Que salga cara o cruz, ¿verdad? En total
son dos posibles resultados, por lo que el espacio muestral tiene 2
elementos.

E = {cara, cruz}

Y si lanzamos un dado, tenemos en total 6 posibles resultados que pueden

salir. Por lo tanto el espacio muestral sería de 6 elementos.

E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

Suceso
Un suceso es cualquier subconjunto del espacio muestral. Por ejemplo,
“sacar cara” en el lanzamiento de una moneda, “sacar el número 5” o “sacar
un número primo” en el lanzamiento de un dado son sucesos.

Veamos cuál sería el espacio muestral en el primer apartado de nuestro

ejercicio.

¿Cuáles son todos los posibles resultados? Nos referimos a los números de
las bolas, que son los números del 11 al 20.

Nuestro espacio muestral tiene 10 elementos:

E = {11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}

Y el suceso por el que nos preguntan es “obtener un número primo”.

Ahora, ¿cómo calculamos la probabilidad de este suceso?

Cuando todos los sucesos elementales tienen las misma probabilidad de

ocurrir, la probabilidad de un suceso cualquiera A se define como el cociente
entre el número de casos favorables y el número de casos posibles. Esta es
la Ley de Laplace.
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En el ejemplo de lanzar una moneda, los sucesos elementales serían: “Sacar
una cruz” o “Sacar una cara”. Si la moneda no está trucada, la probabilidad
de que ocurra cada suceso elemental es la misma. Por lo tanto, la
probabilidad de que salga cruz es 1/2.

Volviendo a nuestro ejercicio: En una bolsa hay 10 bolas numeradas del 11

al 20, algunas rojas y otras verdes.

a) Sacamos sin mirar una bola, ¿Cuál es la probabilidad de sacar un número

primo?

Empezamos calculando el número de casos favorables y el número de casos

posibles.

Número de casos favorables = número de primos = 4 son los números

primos dentro de los resultados posibles (Los números 11, 13, 17 y 19 son
primos)

Número de casos posibles = 10 (Todos los números del 11 al 20)

La probabilidad de sacar un número primo entre las 10 bolas, es de 4/10

que simplificado es 2/5.

Solución: P (número primo)=2/5

b) ¿Cuántas bolas hay de cada color?

Nos dice que la probabilidad de que salga verde es 3/5.

El número de casos posibles, es decir, el número de bolas que pueden salir,

sigue siendo 10.

El número de casos favorables, es decir, el número de bolas de color verde

(nuestro suceso) es una de las cosas que queremos calcular.

Sabemos que 3/5 es equivalente a 6/10. Por lo tanto, si aplicamos la Ley de

Laplace:

En total hay 6 bolas verdes en la bolsa. Así que podemos deducir que el
resto, 4, son bolas rojas. Solución: Hay 6 bolas verdes y 4 bolas rojas
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Ejercicio 4 (Probabilidad).
TERCER BIMESTRE 2020.

Instrucciones generales: realice los siguientes ejercicios en hojas, dejando

constancia del procedimiento y escribiendo el resultado con lapicero azul o
negro. Para resolver los ejercicios apoyarse de la información que se
encuentra en este folleto y en el Classroom del curso (código de ingreso
s33sqhg), así mismo recordar que cualquier consulta puede realizarla al
número 48545681.

Ejercicio No. 4 (Valor 6 puntos)

Instrucción: Resuelve los siguientes ejercicios sobre Probabilidad, dejando
constancia de su procedimiento y escribe el resultado con lapicero azul o
negro (el resultado de no ser exacto debe darlo con dos cifras decimales).

a) Una urna tiene ocho bolas rojas, cinco amarilla y siete verdes. Si se extrae
una bola al azar calcular la probabilidad de que:
1. Sea roja.
2. Sea verde.
3. No sea roja.
4. No sea amarilla.

b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 5 al lanzar un dado?

c) Si se lanza una moneda al aire dos veces, ¿cuál es la probabilidad de obtener

al menos 1 escudo?

d) En una bolsa hay diez bolas iguales numeradas del 0 al 9 cada una. ¿Cuál
es la probabilidad que al sacar una bola se obtenga un múltiplo de 3?

e) En un juego se sortea cada día un premio utilizando papeletas con tres cifras,
numeradas del 000 al 999.

1. Calcula la probabilidad de que el número premiado termine en 5.

2. Calcula la probabilidad de que el número premiado termine en 55.

f) Hallar la probabilidad de que al lanzar 2 dados, se obtengan dos números

impares.

Herramienta para calificación (Escala de rango con valor de 6 puntos)

Cada inciso será evaluado individualmente con los siguientes criterios

Código Classroom s33sqhg
Inciso E R
Excelente (E): 0.6 pts. Cuando el ejercicio tiene un a. 1.
orden, procedimiento y resultado correcto. a. 2.
a. 3.
Regular (R): 0.3 pts. Cuando el ejercicio tiene a. 4.
únicamente correcto el resultado o el procedimiento. b.
Así mismo cuando no demuestra orden en la solución c.
del inciso. d.
e. 1.
e. 2.
f.

REGLA DE LA ADICION O SUMA

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Ejercicio 5 (Regla de la adición o la suma).

TERCER BIMESTRE 2020.

Instrucciones generales: realice los siguientes ejercicios en hojas, dejando

constancia del procedimiento y escribiendo el resultado con lapicero azul o negro.
Para resolver los ejercicios apoyarse de la información que se encuentra en este
folleto y en el Classroom del curso (código de ingreso s33sqhg), así mismo recordar
que cualquier consulta puede realizarla al número 48545681.

Ejercicio No. 5 (Valor 6 puntos)

Instrucción: Resuelve los siguientes ejercicios sobre Regla de la adición o la suma,
dejando constancia de su procedimiento y escribe el resultado con lapicero azul o
negro (el resultado de no ser exacto debe darlo con dos cifras decimales).

1. Hallar la probabilidad que al lanzar 1 dado, salga un número impar o un

número mayor de 3.

2. En una bolsa hay 36 fichas numeradas del 1 al 36, respectivamente. Si se

extrae una ficha, calcular la probabilidad de que la ficha extraída sea, un
número que termine en 3 o un número que sea mayor que 20.

3. Hallar la probabilidad que al lanzar 2 dados, salgan caras iguales o la suma

de un número menor 5.

4. En una bolsa hay 25 fichas numeradas del 1 al 25, respectivamente. Si se

extrae una ficha, calcular la probabilidad de que la ficha extraída sea, un
número mayor a 15 o un número impar.
5. Sea A el suceso de sacar un As de una baraja estándar de 52 cartas y B
sacar una carta con corazón rojo. Calcular la probabilidad de sacar un As o
un corazón rojo o ambos en una sola extracción.
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6. En una urna existe 10 bolas numeradas del 1 al 10. ¿Qué probabilidad existe
de sacar en una sola extracción una bola enumerada con un número par o
con un número primo?

7. Hallar la probabilidad que al lanzar 2 dados, su suma sea mayor de 8 o la

suma de un número menor 5.

8. En una bolsa hay 25 fichas numeradas del 1 al 25, respectivamente. Si se

extrae una ficha, calcular la probabilidad de que la ficha extraída sea, un
número mayor a 15 o un divisor de 15.
9. En una bolsa hay 36 fichas numeradas del 1 al 36, respectivamente. Si se
extrae una ficha, calcular la probabilidad de que la ficha extraída sea, un
número que termine en 3 o un número que termine en 2.

10. En una sala hay 20 personas diferentes, donde se sabe la mitad de las
personas son mayores de 30 años, si se sabe que hay 7 guatemaltecos de
los cuales 5 son mayores de 30 años, ¿Cuál es la probabilidad de que al
seleccionar una persona al azar salga alguien que sea mayor de 30 años o
que sea de Guatemala?

Herramienta para calificación (Escala de rango con valor de 6 puntos)

Cada inciso será evaluado individualmente con los siguientes criterios

Excelente (E): 0.6 pts. Cuando el ejercicio tiene un Inciso E R

orden, procedimiento y resultado correcto. 1.
2.
Regular (R): 0.3 pts. Cuando el ejercicio tiene 3.
únicamente correcto el resultado o el procedimiento. 4.
Así mismo cuando no demuestra orden en la solución 5.
del inciso. 6.
7.
8.
9.
10.