Título de la propuesta: EDUCANDO PARA FORMAR AMBIENTE

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Introducción La Educación Ambiental es un proceso que perdura toda la vida y que tiene como objetivo
impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio
ambiente en los estudiantes desde temprana edad, es necesario proponer esta asignatura en
escuelas y colegios con el fin de que la sociedad adquiera un compromiso de acciones y
responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos naturales y poder
lograr así un desarrollo adecuado y sostenible en el futuro.
Por lo tanto la educación Ambiental debe iniciarse lo más pronto posible ya que de esta
manera los niños son capaces de identificar y solucionar problemas ambientales desde la
primera infancia, de esta manera podrán continuar con ello en la edad adulta y ser capaces
de tomar una decisión, dando posibles respuestas a la problemática que tenemos en la
actualidad. Además es imprescindible que los niños se sensibilicen con el medio y
promuevan hábitos sostenibles ya que es un problema que nos afecta a todos por igual, así
mismo crecerán con pensamientos más autónomos sobre el cuidado y protección de
nuestros recursos naturales.
Justificación El Medio Ambiente no solamente está formado por los animales, las plantas, el aire, el
agua o el suelo, también lo constituyen las personas con sus diferentes culturas,
tradiciones, relaciones y valores. El medio ambiente también se cuida respetando a los
demás y viviendo en armonía y en paz. Desde nuestra función como seres humanos a
veces nos preguntamos cómo lograr el equilibrio entre recursos, necesidades, desgaste,
utilización adecuada, consumo excesivo… Intentemos sensibilizar a nuestros niños y
jóvenes para que sean conscientes del uso de recursos ecológicos, económicos y
personales además de ayudarles a comprender lo que significa consumir y la
responsabilidad de cada uno de nosotros en el futuro.

Objetivos General: Fomentar la educación ambiental en los estudiantes de escuelas, colegios y

universidades ampliando el conocimiento sobre la conservación de nuestros recursos
naturales.
Específicos: -Concienciar a los estudiantes de los problemas ambientales.
-Adquirir el interés de los estudiantes por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.
- Desarrollar el sentido de la responsabilidad social sobre la ética Ambiental.
Marco teórico Teorías y autores que fundamentan el proyecto
Metodología Estrategias a utilizar: Talleres, Dinámicas grupales, Proyectos pedagógicos,
exposiciones, caminatas pedagógicas; resaltando más las actividades lúdicas para
despertar el interés de los alumnos
Población: Esta Propuesta se implantará a los niños, niñas y adolescentes de escuelas,
 colegios y universidades promoviendo estrategias pedagógicas diferentes para impulsar el
interés de cada uno de ellos
Pasos para el desarrollo del proyecto: La cátedra de educación Ambiental llegara a las
instituciones educativas con el fin de crear conciencia desde la pedagogía a la práctica real.
- Planear actividades lúdico pedagógicas con maestros y alumnos.
- Organizar los diferentes roles y desempeños durante cada clase de Educación
Ambiental.
- Buscar apoyo de las entidades públicas o privadas que respalden la propuesta hacia
una educación Ambiental sólida.
- Ratificar el compromiso y responsabilidad tanto de los docentes como de los
alumnos sobre el tema ambiental.
Plan de Actividad Objetivo Descripción Recursos Población Tiempo
actividades impactada de
ejecució
n
Taller la Capacitar a la El docente Video bin, Alumnos del 1 hora
ética comunidad los pondrá en lectura colegio
Ambiental educativa sobre mesa redonda planeada. (adolescentes)
una ética donde se hará
ambiental holista una lectura y
verán un
video
relacionado
con el
ambiente,
enseguida
habrá un
debate y se
finalizara con
una dinámica
grupal
relacionada
con el tema.
Obra de Promover Un grupo de Disfraces, Niños y niñas 1 hora
teatro: yo prácticas personas personal de las
reciclo orientadas al realizara la capacitado escuelas.
aprovechamiento obre de para la
y uso de teatro, obras.
residuos sólidos representando
reciclables. la manera
adecuada de
reciclar.
 Discurso: Diseñar una El líder dará auditorio Jóvenes 1 hora y
la propuesta inicio al universitarios media
Educación didáctico discurso en el
Ambiental, pedagógica auditorio,
vida para encaminada a la donde se
el futuro. solución de la espera la
problemática mayor
ambiental en participación
Colombia de los
estudiantes,
se darán
espacios de
debate y por
ultimo
diseñaran una
propuesta de
solución a los
posibles
problemas
ambientales
del país.
Cronograma Fases y tiempos para su aplicación

Recursos(Hu Recurso Descripción Presupuesto

manos, físicos) Espacios ricos tomar Aprovechando el tiempo libre para caminar,
en fauna y flora contacto con recorrer bosques, playas, detenerse y observar
la naturaleza las plantas, flores, insectos, etc.
Videos, libros, Entender la Las plantas que oxigenan el ambiente, los
ambientes función que animales que se alimentan de insectos, los que
libres. tiene cada se alimentan de plantas, la necesidad de
cosa que mantener el agua pura sin contaminación.
vemos

Espacios Plantar Enseñándoles a cuidarlas, regarlas y  disfrutar

victimas de tala arboles viendo cómo crecen, cómo se desarrollan sus
indiscriminada brotes, ramas y hojas. 
Fomentar la Reciclar, Enseñar a no tirar papeles al suelo, a separar
limpieza, en las limpiar y los residuos orgánicos e inorgánicos, llevar a
aulas de clase y separar los niños a los lugares de reciclaje, son
espacios que actividades que en el futuro se reflejarán en el
 visitemos cuidado de la limpieza de los cauces, de las
ciudades, del campo y  del aire.

Resultados Podremos lograr jóvenes y niños muy bien informados acerca del entorno
esperados (fragilidades y fortalezas), de qué manera sus comportamientos podrían incidir en
la calidad de vida propia y ajena.
 La concientización de los más pequeños sobre la importancia del cuidado de
nuestro entorno.
Lograr un cambio de conducta de los individuos y garantizar el futuro de nuestro
planeta.

Que sean conscientes de como transferir esos conocimientos a sus prácticas

personales cotidianas. 

Referencias -Calvo, S., & Gutiérrez, J. (2012). Modelos contemporáneos y marcos de fundamentación
Bibliográficas de la EA. En El espejismo de la educación ambiental (pp. 97- 108). Madrid, ES: Ediciones
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 -Carballo, A., & Castromán, J. (2016). Responsabilidad social y gestión ambiental de las
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Normalización y Certificación. Recuperado
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