EXPLORACION DEL MEDIO:

APREDIZAJE BASADO A TRAVES DE LA EXPERIENCIA EN LA EDUCACION INICIAL

La exploración del medio es una actividad que los niños y niñas realizan de manera permanente en
su vida cotidiana.

Es importante que en la edad inicial los niños tengan contacto con la naturaleza, puesto que es la
etapa mas importante de aprendizaje, en donde los niños y niñas aprenden por descubrimiento,
tacto, exploración de los sentidos y contacto con su entorno.

A medida que los niños y niñas van creciendo van descubriendo que su entorno es un mundo de
posibilidades para la exploración y el conocimiento.

Es importante que a los niños en la educación se le asignen espacios de aprendizaje al aire libre,
con el fin de que los niños entren en contacto con la naturaleza y el aprendizaje sea basado en
actividades vivenciales poniendo ejemplos reales de la vida cotidiana, lo cual desarrollará en el
niño la inteligencia, la imaginación y la creatividad al enfrentarse a experiencias reales.

El rol del docente es la clave fundamental para que cada espacio generado de aprendizaje hacia
los niños sea verdaderamente provechoso y significativo, la docente debe ser la encargada de
crear espacios de aprendizaje de acuerdo a los gustos e intereses observados en los estudiantes,
desarrollando en ellos la participación, la crítica, la duda, los puntos de vista, resolución de
problemas y trabajo en equipo. De igual forma, esta interacción, permite que los niños conozcan,
aprendan y construyan conocimientos. MEN. (s.f)

La exploración del medio puede ser desarrollada en dos ambientes, la primera, en donde la
docente es la encargada de que el aprendizaje sea basado en la práctica de acuerdo a la
vivencialidad basado en la experiencia de hábitos de vida, en donde el rol del docente identificara
las pautas o patrones de comportamiento reflejados en el juego o en la exploración del medio,
conociendo así la realidad de sus alumnos.

El segundo entorno en donde los niños pueden explorar su medio como aprender e inquietarse
por lo desconocido, el o la docente debe brindar en el estudiante ese espacio libre de aprendizaje,
permitiendo en el niño que él desarrolle su imaginación y formule sus propias hipótesis de lo que
desea aprender. . Al respecto, García y Domínguez (2000) plantean que el tenerlos en cuenta
posibilita no solo que las niñas y los niños expresen lo que sienten, piensan y creen sobre los
diferentes fenómenos y situaciones, sino a su vez que dichas ideas se hagan conscientes; que
interactúen con lo que piensan los demás para reflexionar sobre las propias ideas y que puedan
confrontarlas con nueva información.
Experiencias pedagógicas estimulando la psicomotricidad en la educación inicial a través de la
exploración del medio.

Niños de 0 a 2 años:

Distinción de formas, tamaño y colores.

La exploración de los niños y de las niñas se evidencia en la manipulación a través de los objetos y
a través de la observación por lo cual en este rango de edad se puede realizar un picnic en donde
los niños relacionen, comparen y compartan el momento de una merienda saludable, observando
diferentes alimentos como frutas, en donde se socialice las similitudes o diferencias en color,
sabor y textura de las diferentes frutas.

Pinterest. (2020). Picnic Aanimado [Imagen]. Recuperado de

https://co.pinterest.com/pin/430516045629856914/

Niños de 2 a 4 años

Pintura con barro.

Esta actividad tiene como fin que los niños desarrollen su motricidad fina a través de la
vivencialidad con el medio ambiente, despertando el sentido del tacto, experimentando diferentes
texturas al mezclar barro con agua y amasar directamente con las manos, una vez tengan una
mezcla espesa, se les entregara a los niños cartulinas blancas para que pinten libremente con el
dedo índice elementos de la naturaleza.
Pinterest. (2020). 6 ideas para pintar con materiales naturales [Imagen]. Recuperado de
https://www.pinterest.es/pin/321233385921193004/

Niños de 4 a 6 años:

Explorando la naturaleza:

Esta actividad tiene como objetivo despertar la imaginación, la formulación de hipótesis en

relación a la naturaleza, a esta edad los niños aprenden por descubrimiento, se les puede orientar
a los niños a investigar acerca de la vida de los insectos, sus características, tipos de flores, entre
otros. Se puede utilizar como herramienta la lupa ya que para ellos será más dinámica la actividad.
Una vez terminada la exploración se les entregará una hoja en blanco con colores con el fin de
socializar y plasmar por medio de un dibujo lo que mas les gusto de la exploración y por qué.

Annette, Cummings. (May 4, 2010). EYFS Best practice: All about ... Forest schools [Imagen].
Recuperado de https://www.nurseryworld.co.uk/features/article/eyfs-best-practice-all-about-
forest-schools-1