MIERCOLES 09 DE SEPTIEMBRE PRIMERO DE SECUNDARIA

HISTORIA
TEMA: Las diversiones a lo largo del tiempo
APRENDIZAJE: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
1. ¿Cuáles actividades recreativas consideran que han cambiado de manera más evidente de 1940 a la
fecha?
2. ¿Qué diferencias encuentras entre las formas de divertirse del siglo pasado y las actuales?
3. ¿La gente se entretenía más de manera grupal o individual?
4. ¿Cuáles creen que podrían ser las ventajas y desventajas de estos cambios?
5. ¿Crees que siguen vigentes los tipos de entretenimiento que viste en el video?
6. ¿Cómo pasas tu tiempo libre? ¿De qué manera te diviertes?
7. ¿Haces uso de la tecnología para pasar el tiempo?
8. ¿Qué tipo de tecnología utilizas?
9. ¿Cómo ha impactado la televisión y el internet en los modos de vivir y entretenerse de la gente?
10. ¿Estos medios de comunicación, siempre favorecen individual y socialmente?
11. Realiza una reflexión junto a tu familia, en torno a la siguiente pregunta: ¿Consideras que la
comunicación con tu familia ha cambiado debido al surgimiento de medios de comunicación como el
internet? ¿Por qué?

TECNOLOGIA
TEMA: El impacto de la tecnología
APRENDIZAJE: identifica las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas
técnicos
Te pedimos que, en casa, junto con tus familiares, reflexionen acerca de las siguientes frases:
“La tecnología es un siervo útil, pero un amo peligroso”. Christian Lous Lange.
“El espíritu humano debe prevalecer sobre la tecnología”. Albert Einstein.
 Carpeta de experiencias
¿Qué aprendimos?
Del video “Desventajas de la tecnología”:
¿Identifican algún otro beneficio que no se haya mencionado en el video?
¿Reconocen alguna otra desventaja?
Del video “Tecnología que respeta la vida”.
¿Qué otras tecnologías identifican como promotoras del respeto a la vida y al medio ambiente?
De la dinámica en familia:
Después de haber reflexionado las frases junto a tu familia, escribe cómo a través del uso de la tecnología
pueden promover modificaciones positivas en su entorno.

CIENCIAS, BIOLOGIA
TEMA: Su propiedad es….
APRENDIZAJE: Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y
permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cuál es el más adecuado para la satisfacción de algunas
necesidades
1. ¿A qué crees que se debe que algunos materiales son delgados o ligeros, pero son muy resistentes y otros
aunque se ven grandes son menos resistentes?
2. De los siguientes materiales: plastilina, gis o tiza y la madera ¿Son duros o blandos?
3. ¿Para qué se utilizan?
4. ¿Cuáles materiales de tu casa son permeables o impermeables? ¿Para qué sirven?
5. Realiza experimentos con materiales que tengas a la mano sobre dureza, elasticidad y la permeabilidad.
Registra que pasa con los materiales durante los experimentos. El tema se aborda en el libro de 6to de
Ciencias Naturales a partir de la página 86.
GEOGRAFIA
TEMA: Territorios grandes y pequeños
APRENDIZAJE: Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra
Consulta la página 25 de tu "Atlas de Geografía del Mundo".
¿Cuáles continentes consideran los tres criterios para definir sus límites?
Son físicos (Fronteras hechas por el hombre, O naturales como ríos entre cada país) Y muchas veces políticos
(como separación de país con país o ciudad con ciudad)
Elabora un cuadro de dos columnas en el que señales cuáles son los límites de los continentes y si son
físicos, culturales o políticos.
El continente europeo está limitado por dos océanos  (el Atlántico y el Ártico), tres mares (el Mediterráneo,
el Negro y el Caspio) y un continente (Asia).
- Límite de Europa al NORTE: Océano Glaciar Ártico.
- Límite de Europa al OESTE: Océano Atlántico.
- Límite de Europa al ESTE: Continente asiático y mar Caspio.
- Límite de Europa al SUR: Mar Mediterráneo y mar Negro.
El continente asiático está limitado por tres océanos(el Ártico, el Índico y el Pacífico), tres mares (el
Mediterráneo, el Negro y el Caspio) y dos continentes (Europa y África).
- Límite de Asia al NORTE: Océano Glaciar Ártico.
- Límite de Asia al OESTE: Europa, África, mar Mediterráneo, mar Negro y mar Caspio.
- Límite de Asia al ESTE: Océano Pacífico.
- Límite de Asia al SUR: Océano Índico.
 El continente africano está limitado por dos océanos (Atlántico e Índico), dos mares (Mediterráneo y Rojo) y
un país (Israel).
- Límite de África al NORTE: Mar Mediterráneo y Océano Atlántico (Noroeste)
- Límite de África al OESTE: Océano Atlántico
- Límite de África al ESTE: Océano Índico y Mar Rojo
- Límite de África al SUR: Océano Atlántico y Océano Índico
El continente oceánico está limitado por tres océanos: el Índico, el Pacífico, y el glaciar Antártico.
- Límite de Oceanía al NORTE: Océano Pacífico.
- Límite de Oceanía al OESTE: Océano Índico.
- Límite de Oceanía al ESTE: Océano Pacífico.
- Límite de Oceanía al SUR: Océano Glaciar Antártico.
El continente americano está limitado por tres océanos: el Atlántico, el Pacífico y el glaciar Ártico.
- Límite de América al NORTE: Océano Glaciar Ártico.
- Límite de América al OESTE: Océano Pacífico.
- Límite de América al ESTE: Océano Atlántico.
- Límite de América al SUR: Confluencia del océano Pacífico con el océano Atlántico.

ARTES
TEMA: Puedo interpretar mi realidad
APRENDIZAJE: Reconoce movimientos y sonidos reales de personas, animales y cosas, y los reinterpreta
utilizando la ficción
El cuerpo de los seres vivos es maravilloso. Con él podemos hacer muchas sonidos y movimientos diferentes.
Así como unos animales, nosotros también tenemos la capacidad de flexionar nuestro organismo. Aquí
aprenderemos eso y más.
¿Cuáles movimientos o sonidos te gustaría hacer?
¿Lo has intentado antes?
¿Qué movimientos y sonidos harías para imitar un pez?
Todos los animales emiten un sonido que los caracteriza. Tu perro o gato, por ejemplo, hacen sonidos
cuando se emocionan o están felices. Cada especie tiene diferentes habilidades para moverse de cierta
forma de acuerdo a su entorno.
Imagina que estás dentro de una alberca, ¿qué sonido harías y cómo te moverías?