REFLEXIONAR PROBLEMATIZANDO

1-Qué es el proceso de construcción de conocimiento.

Es sin lugar a duda, un espacio de aprendizaje individual o colectivo donde

partiendo de un tema de investigación se busca la puesta en marcha de sin

numero de factores relacionado con el mismo y de allí agrupar los aspectos

mas importantes y relevantes con miras a darle un sentido final al tema de

investigación.

A mi modo de ver, la construcción del conocimiento forma parte de la iniciativa

del autor en la búsqueda de un resultado optimo y positivo que le permita

sentirse satisfecho y al mismo tiempo brindar respuesta a una o varias

preguntas lógicas que se dejan el camino como interrogantes de la

investigación.

Ahora bien, este tema es un poco complicado ya que, si no se hace un buen

trabajo, dejaría por fuera algunos factores relevantes o importantes que

pudieran incluso desviar el rumbo de la investigación e incluso arrojar

resultados contrarios a los esperados tanto por el investigador como por

quienes esperan servirse del material final realizado.

2-Qué hace crítico al conocimiento.

La perspectiva del investigador a mi juicio es fundamental a la hora de buscar

solución a un determinado problema, es el quien debe promover espacios de

aprendizajes significativos y en consecuencia, convertirse en un verdadero

crítico, reflexivo, capaz de promover diferentes puntos de vista, ser visionario y

al mismo tiempo prudente para con ello lograr reflexiones del conocimiento

posibles, factibles y viables en el tiempo.

3-Por qué su investigación debe ser crítica.

Toda investigación parte de una idea investigativa y en el camino busca ser

resuelta o al menos dejar varias opciones de viabilidad a resolver la

problemática existente, en consecuencia, el o los autores, deben convertirse en

factores de aprendizaje transformador, tener la capacidad de pensar en

profundidad y tomar decisiones considerando todos los puntos de vista,

unificando criterios, desmenuzando teorías, enlazando perspectivas y al mismo

tiempo construyendo una visión propia del tema para dejarlo como parte de una

propuesta innovadora, única y creativa.

4-Cómo se vincula con el área de conocimiento de su post grado.

La vinculación directa en este caso, viene dada al ser docente, desde mis

inicios de formación académica me he considerado un crítico a diversos

factores que forman parte del sistema educativo y quizás, no he tenido la

plataforma para plasmar y dejar como evidencia a futuros docentes el cómo,

cuándo y dónde promover estos cambios a la forma de educar.

Desde esta perspectiva, existen muchas propuestas que pueden hacerse a la

hora de mejorar la forma de educar, hoy en día la fundamentación teórica de un

contenido debe construirse con el educando, no debe dejarse en un texto

explicativo, en un libro argumentativo, por el contrario, debe buscarse la

vivencia, permitir que lo ponga en practica y así comprenderá de manera

inmediata la consolidación del aprendizaje, es decir, educar para la vida es

educar vivenciando.