Impulsividad y atención en niños

¿Qué pasa cuando la impulsividad se hace un hábito? Medir si esta impulsividad esta generando
problemas en su vida.

La atención esta relacionada con la impulsividad. Mientras mejor sea la atención podrá incorporar
y aprender comportamientos que le ayuden a minimizar la impulsividad y actuar con autocontrol.

Lo primero que se debe trabajar en los niños con estas dificultades es:

 Identificar y reconocer emociones = necesario para la autoobservación

Desde generarles un buen vocabulario emocional, que el sepa darle un nombre a lo que siente

El niño hace y después piensa, debemos enseñar al niño que pasaría después de lo que el haría,
que el aprenda a identificar la consecuencia de la conducta. Esto le ayuda a desarrollar solución de
problemas.

 La memoria. El niño puede entender una información, pero no logrará ejecutarla

correctamente si no sabe atender y por consecuencia guardar esa información (memoria
de trabajo)

ESTRATEGIAS PARA CAPTAR LA ATENCIÓN

1. Organizar su lugar de estudio. Si mi niño tiene dificultades para prestar atención, debo
ajustar un lugar con el menor número de distractores.

2. Al niño se le hace complejo discriminar los estímulos ambientales. Ej: chasquear con los
dedos o aplaudir ¿Quiénes pierden la atención con estímulos ambientales? ¿has podido
atender a pesar del ruido? Es sólo un estímulo al que un adulto quizás puedo no distraerlo,
pero en el caso de los niños no es igual. Hay una vulnerabilidad cerebral debido a su
madurez cerebral, no es que estén en desventaja, sino que es parte de su desarrollo
cognitivo.
Tras el chasquido están mucho más atentos ¿cierto? Porque los sonidos, dinámicas,
representa novedad, diferencia, nuevo estímulo. LA NOVEDAD ES MEJOR QUE EL
CONOCIMIENTO REPETITIVO. Incorporar escenarios, elementos, estrategias novedosas.

3. ¿Cuáles son los canales sensoriales de mayor prevalencia en mi niño?

4. Jugar con el tono y ritmo de voz. Conductas paralingüísticas

5. Juegos dirigidos, a través de estos podremos trabajar límites, interiorización de reglas,

habilidades sociales, resolución de problemas

6. Orientación a los padres de familia: Solo colocar los materiales que el niño usa, ni más ni
menos. El rol del padre es ser más observador y no involucrarse a hacer las tareas.
Video: las vidas de Mario (TDAH) –

Programa de corrección neuropsicológica del déficit de atención

Ejecución de tareas de corrección