REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

CENTRO DE FORMACIÓN MULTIESPECIALIZADO LARA

PNF TSU EN SERVICIO POLICIAL

REDACCION Y ORTOGRAFIA

Facilitador:
Profesora Grellys Freitez

Estudiante:
Adriana Elizabeth Ramos Daboin
C.I.V-27.759.616.

TSP 1-16

Barquisimeto, abril del 2021

 GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

El siguiente material tiene el propósito de facilitar la didáctica de la enseñanza y

aprendizaje de la Unidad Curricular Habilidades de la Comunicación Oral y Escrita,
a los ambientes de los diferentes PNF de la Universidad de la Seguridad, en aras
de ajustar los procesos formativos y evaluativos a los nuevos contextos generados
en la dinámica actual y poder brindar de esta manera una forma de valoración
acorde a los objetivos que se quieren logar en la Unidad.

CONTENIDO:

 Acentuación de palabras.
 Signos de Puntuación.
 Uso apropiado de los Conectivos.

Recuerda y aprende las reglas de acentuación de las palabras:

 Las palabras agudas, llevan tilde en la última sílaba, siempre y cuando

terminen en N, S o Vocal.
 Las palabras graves o llanas llevan tilde si terminan en consonante
QUE NO Sea N, S.
 Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre.

Ejercicios:

 Lee el siguiente texto y seguidamente procede a identificar las palabras

agudas, graves y esdrújulas contenidas en el texto.

CUENTO: EXCESO DE VELOCIDAD

Un carabinero detiene a un tipo por exceso de velocidad y se produce el siguiente

diálogo:
- Carabinero: ¿Puedo ver su licencia de conducir?
- Conductor: No tengo. Me la suspendieron después del quinto parte por falta
gravísima.
- Carabinero: ¿Puedo ver el padrón del vehículo?
- Conductor: No es mi auto. Lo robé.
- Carabinero: ¿El auto es robado?
- Conductor: ¡Así es! ¡Ah, ahora me acuerdo! Creo que el padrón está en la
guantera, donde puse la pistola.
- Carabinero: ¿Hay una pistola en la guantera?
- Conductor: Si. La puse allí después de disparar y matar a la mujer que conducía
el auto.
Puse su cuerpo en la maleta.
- Carabinero: ¿Hay un cuerpo en la maleta?
- Conductor: Si, señor.
El carabinero, impresionado por la sangre fría del conductor y sin quitarle la vista
de encima, llama de inmediato a su Capitán. Segundos después, el auto estaba
rodeado por la policía.
El capitán se acercó con cautela al conductor para manejar la tensa situación.
- Capitán: Señor ¿Puedo ver su licencia de conducir?
- Conductor: Seguro. Aquí esta. (La licencia era válida).
- Capitán: ¿De quién es este auto?
- Conductor: Es mío, Capitán. Aquí está el padrón.
- Capitán: ¿Puede abrir lentamente la guantera para que yo pueda ver si hay un
arma allí?
- Conductor: Por supuesto, señor. Pero allí no hay ningún arma.
(No había ningún arma en la guantera).
- Capitán: ¿Le importaría abrir la maleta del auto? Me dijeron que había un cuerpo
allí.
- Conductor: No hay problema... (Abrieron la maleta. No había ningún cuerpo).
- Capitán: No lo entiendo. El carabinero que lo detuvo me dijo que Ud. le había
dicho que no tenía licencia, que robo el auto, que tenía un arma en la guantera,
que había asesinado a la dueña y que había puesto su cadáver en la maleta.
- Conductor: ¡Ah!, claro. Y seguramente le dijo también que yo venía a exceso de
velocidad…

Palabras
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
Quien Policía Diálogo
Así Tensa Gravísima
Matar Ahora Carabinero Vehículo
Aquí Asesinado Válida
Allí Acuerdo
Situación Auto
Velocidad Cadáver
Capitán Conducía
Conductor Cuerpo
Después Cautela
Disparar Detuvo
Está Arma
Padrón Abrieron
Robé Dueña
Manejar Detiene
Mujer Dijeron
Señor Exceso
Conducir Entiendo
Pistola
Puesto
Quitarle
Produce
Siguiente
Suspendieron
Guantera
Maleta
Fría
Impresionado
Sangre
Vista
Llama
Inmediato
Segundos
Supuesto
Licencia
Robado
Rodeado
Licencia
Seguro
Mío
Había
Importaría
Problema

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 En el sub guion coloca el signo de puntuación que corresponda a las

siguientes oraciones:

 Un proverbio afirma: El sabio convive con la gente sin criticar, el ; : ()

necio critica sin convivir” ; : ()
 Pepe compró caramelos; Ismael frutos secos ¿? ¡!
  ¿Qué sabes de nuestros primos? , . -
 ¡Qué tremendo terremoto! …
 Llevo libros, bolígrafos, pinturas y cuadernos. , -
 A buen entendedor… …;

 Lea con detenimiento los siguientes enunciados, y explica las

diferencias que existe en los siguientes en cada uno y argumenta la
importancia de los signos de puntuación.

Enunciados Explicación
-Café, puro y copa a un euro cada uno 1. Expresa que 3 cosas salen en
son… tres euros. tres euros es decir el café, el puro y
-Café puro y copa a un euro cada uno la copa.
son… dos euros. 2. Expresa que 2 cosas es decir el
café puro y la copa salen en 2 euros.
En ambos casos cada artículo sale
en 1 euro.
-Él viaja solo en tren. 1. Expresa un adjetivo, es decir que
-Él viaja sólo en tren. el viajo fue el único que viajo en el
tren.
2. Expresa un adverbio es decir que
es únicamente el medio de
transporte que utiliza para viajar.
-No comáis grasas animales. 1. Es una prohibición, es decir que
-No comáis grasas, ¡animales! no se debe comer grasas de
animales.
2 De igual manera señala que no se
debe comer grasas y hace una
ofensa a la persona que se lo está
diciendo en este caso le dice animal.
-Quiero un café solo. 1. Estando solo me tome un café.
-Quiero un café sólo. 2. Quiere un café sin nada más.
-No, lo sabía. 1. Está haciendo una negación
-No lo sabía. rotunda, y afirmando que sabía lo
que sucedería.
2. Negación: no estaba enterado
que sucedería.
- ¿Cuánto es la mitad de uno más uno? 1. En la primera es una suma directa
- ¿Cuánto es la mitad de uno, más uno? la mitad de 2, ósea (1+1=2 /2 = 1)
2. Aquí hace una pregunta: la mitad
de 1: 0,5 luego le suma 1= 1,5 (1/5).
-Si el hombre supiera el valor que 1. Señala que, si el hombre
realmente tiene, la mujer andaría a reconociera su valor, entonces la
cuatro patas en su búsqueda. mujer hiciera todo por él.
 -Si el hombre supiera el valor que 2. Aquí el signo de puntuación, hace
realmente tiene la mujer, andaría a la separación señalando que si el
cuatro patas en su búsqueda hombre reconociera el valor de la
mujer, es él quien haría todo por
ella.
-Perdón imposible, ¡Que cumpla su 1. No se puede otorgar el perdón,
condena! así que debe cumplir la condena.
-Perdón, imposible que cumpla su (sale perjudicado)
condena. 2. Sale beneficiado, es decir que lo
salvo ya que señalo que no debe
cumplir su condena de ninguna
manera.

-No, se lo dijo. 1. Un no rotundo y afirma que

-No ¿se lo dijo? alguien se lo dijo.
-No sé ¿lo dijo? 2. Hace una negación un no
rotundo, y pregunta si esa persona
se lo dijo.
3. No está enterado, y pregunta si lo
está afirmando porque alguien lo
dijo.

USO APROPIADO DE LOS CONECTIVOS

LOS CONECTIVOS Son palabras que se usan para establecer relación, diferencia
e igualdad en la idea a expresar de manera escrita y/o verbal.

LISTA DE CONECTORES PARA PÁRRAFOS:

TIPO CONECTOR
Introducción: se utilizan *Ante todo*Para comenzar *Primeramente
para iniciar un discurso
o un texto.

Adición: se utiliza *Además*Luego*Después*Así mismo*A

cuando queremos continuación*Así pues
aumentar puntos al
discurso que estamos
haciendo.

Transición: se utilizan *Por otro lado*Por otra parte *Acto

para indicar numeración seguido*Acerca de*En relación con*Con
o cambio de tema.  respecto a

De oposición: Expresan *Por un lado*En cambio*Sin embargo*Ahora

diferentes relaciones de bien*No obstante*Por el contrario* A pesar de
contraste entre *Pero*En cierto modo *Por otra parte
enunciados.

Comparativos: Subrayan *Del mismo

algún tipo de semejanza modo*Igualmente*Análogamente*De modo
entre los enunciados.   similar*De la misma forma*De igual manera*Así
mismo
Causativos- *Por tanto *Por consiguiente *En consecuencia
Consecutivos: Expresan *Así pues  *Por consiguiente *Por lo tanto*Por
relaciones de causa o eso*Por esta razón*Entonces*De manera que
consecuencia entre los *Porque*Pues*Puesto que *A causa de
enunciados.

Explicativos: se utilizan *Es decir*Esto es*A saber*En otras palabras*En

para explicar o hacer efecto
hincapié en algún punto.

De ejemplificación: *Por ejemplo*Así*Particularmente

como su nombre lo *Específicamente*Incidentalmente*Para ilustrar
indica, se utilizan para
ejemplificar o detallar
algún punto del
 discurso.
De recapitulación: se *En resumen*En suma*En otras palabras *En
utilizan para resumir la breve*En síntesis
idea del discurso o de
un párrafo en particular.
De finalización: se *En fin*Por último*Para terminar*Finalmente*En
utilizan para cerrar el conclusión*Así pues
discurso.

LOS CONECTIVOS Son palabras que se usan para establecer relación, diferencia
e igualdad en la idea a expresar de manera escrita y/o verbal.

1. DE INICIACIÓN 5. ENLACES:

-Para comenzar -Desde este punto de vista,

-En principio -Dentro de este orden de ideas,
-Primero -Se podría resumir a continuación
-Para dar comienzo -Así se ha verificado,
-Se inicia -Pero en segundo lugar,
-En primer lugar -Cabe considerar, por otra parte, 
-En su comienzo -Es evidente
-Al principio. -Se evidencia, entonces,
2. DE CONTINUIDAD: -Debe señalarse,
-Posteriormente -Los caracteres enumerados,
-Luego -Ahora bien,
-Enseguida -Por esto,
-Después -Por lo demás,
-Más adelante -Se explica,
-Seguidamente -Uno de los componentes más
-Inmediatamente importantes,
-Al instante -Por otra parte" se plantea entonces el
-Más tarde problema,
-Poco a poco -Visto de esta forma, lo anterior
-Gradualmente.  permite,
-En atención a la problemática
expuesta,
3. DE SIMULTANEIDAD -En las generalizaciones anteriores,
-Simultáneamente -De lo antes expuesto se desprende,
-Paralelamente -De lo antes expuesto surge la
-Al mismo tiempo necesidad de,
-Mientras tanto -Por último, es conveniente anotar
-Durante -Siendo las cosas así resulta claro
-A la vez -A título ilustrativo. se indican
-A la par -En la perspectiva que se adopta 
-Entretanto. -Evidentemente
-El análisis precedente
-Se observa que
4. DE CULMINACIÓN:  -Es de hacer notar
-Finalmente - De este modo
-Por último -En resumen
-Últimamente -Desde la perspectiva más general 
-Para terminar -Dentro de este marco de ideas 
-Al concluir -Importa, y por muchas razones 
-Precisando, antes que nada -De esta manera
-Es por ello,
-De allí pues, que
-Dicho de otro modo
-Por consiguiente,
-En efecto,
-Sin duda,
-Si bien es cierto,
-En todo caso,
-En otro orden de ideas
Ejemplo de un texto con conectivos
 o Elabora un texto, en el cual expliques la importancia de conocer y
aplicar las reglas básicas que rigen la ortografía y la relevancia de
tomarlas en cuenta en tu carrera como funcionario de la seguridad
ciudadana. Usa adecuadamente los conectivos explicados en esta
guía.

Importancia de conocer y aplicar las reglas básicas que rigen la ortografía y

la relevancia de tomarlas en cuenta en la carrera como funcionario de la
seguridad ciudadana.

En el ámbito policial es muy importante conocer y dominar la ortografía ya

que a diario hacemos uso de ellas redactando informes, memorándum, oficios,
redacciones de Actas que es muy importante que estén bien escritas y redactadas
correctamente, ya que cada una de estas redacciones indiferentemente son
documentos muy importantes, porque en ellos se puede estar plasmando
información importante en la policía o el Estado como lo son las actas policiales,
deben ser precisas porque a través de ella es donde se relata la historia de un
hecho punible o delito donde se acusa a una persona para ser privada de libertad
y al estar mal redactada o con algún error esta acta será anulada y no tendría
validez por lo que nosotros como funcionarios podemos ser perjudicados por esta
razón y podemos ser sancionados e incluso quedar privados de libertad por una
mala actuación policial o por lo que se escribió en el acta . Por eso es importante
hacer uso correcto de la ortografía.