ASIGNATURA: 

MATEMATICAS.
ESTÁNDAR:           1. Señala colección de objetos semejantes, discriminando el que tiene más – menos o igual cantidad. / 2. Compara
objetos de acuerdo a tamaño y peso. / 3. Reconoce figuras geométricas como círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos. / 4.
Agrupa objetos de acuerdo a sus diferentes atributos (color, forma, uso, tamaño). / 5. Describe caminos y trayectorias

  TEMAS CRITERIOS EVIDENCIAS

LOGRO DE REQUERIDAS
  DESEMPEÑO
  1. Objetos según su dimensión:    
Identifica la posición de su  Grande – Pequeño      Largo – Corto - Compara objetos  
cuerpo con respecto a los  Alto – Bajo                   Grueso – Delgado según su forma,  
objetos que lo rodean,  Ancho – Angosto tamaño, peso, textura - Parcelador
discriminándolos por:   y posición.  
forma, tamaño, peso, 2. Direccionalidad - Selecciona una de la - Trabajos de los
textura y posición.  Adelante – Atrás       Derecha – Izquierda formas de actuar niños
    posibles. (CLGI.  
  3. Noción de posición Toma de - Recolección de
   Arriba – Abajo              Encima – Debajo decisiones). cuadernos
 Cerca – Lejos               Dentro – Fuera - Ubica objetos de  
  acuerdo a su posición - Juegos y rondas
4. Iniciación a la geometría y direccionalidad a grupales
  través de su cuerpo.  
5.Atributos de los objetos - Señala entre sus - Conversatorio con
compañeros quien es los niños.
 Tamaño – color – peso – forma – textura
el más alto, el más  
 
gordo.
6. Figuras según su forma
 Triangulo                      Circulo
Cuadrado                     Rectángulo
ASIGNATURAESPAÑOL.
ESTÁNDAR:           1. Produce textos orales que correspondan a distintos propósitos comunicativos. / 2. Comprende textos que
contengan diferentes formatos y finalidades. / 3. Reconoce los medios de comunicación masiva. / 4. Comprende textos literarios
propiciando el desarrollo de la capacidad lúdica. / 5. Comprende la información que circula a través de algunos sistemas de
comunicación verbal. / 6. Identifica los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer
procesos                                         comunicativos auténticos.
 
  TEMAS CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO DE REQUERIDAS
  DESEMPEÑO
    - Expresa frases completas con buena - Parcelador
Establecer relación pronunciación sobre sus emociones y  
con las personas que - Pronunciación de nombres vivencias. - Trabajos motrices
se integran a través propios (docentes, directivos, - Conoce y respeta las reglas básicas del en el aula.
de un lenguaje oral y padres, amigos). diálogo, como el uso de la palabra de la otra  
grafico, identificando persona. (Ciudadana comunicativa). - Recolección de
- Aprestamiento (trazos libres
los diferentes sonidos - Realiza actividades de aprestamiento con tareas.
y dirigidos).
y matices de la voz. buena motricidad.  
 
  - Observa láminas describiendo las situaciones - Observación
- Garabateo de sonidos
  que se le presentan. diaria a los niños.
gráficos.
  - Comprende correctamente las instrucciones  
 
(CLGIT. Comunicación) - Conversatorio en
- Juegos, rondas, cantos y
- Canta o narra vivencias con diferentes el aula.
cuentos.
matices de voz.  
 
- Pronuncia los nombres propios con claridad.
- Expresión de emociones y
- Participa en diálogos referentes a su colegio,
vivencias.
asumiendo este como su segundo hogar.
 
- Escucha con atención cuando se le habla o
- saber escuchar
impone una orden.
ASIGNATURA: CIENCIAS OCIALES.
ESTÁNDAR:           1. Me identifico como un ser único miembro de una organización socio-cultural y política necesarias para el
bienestar y desarrollo personal y comunitario. / 2. Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia
pacífica. / 3. Identifico y describo mi entorno inmediato reconociendo lugares importantes, costumbres y riquezas. / 4. Reconozco los
conflictos que se generan cuando no se respetan las normas. / 5. Identifico y describo características de las funciones básicas de
organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, bario). / 5. Participo en la construcción de normas para la
convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco (familia, colegio).
 
  TEMAS CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO DE REQUERIDAS
  DESEMPEÑO
Conocer su  Mi Colegio - Valora las semejanzas y diferencias de la - Participación
colegio con sus - Nombre, dependencias, símbolos gente cercana (ciudadana comunicativa activa en las
dependencias e institucionales. emocional). actividades.
identificar los - Actividades que se realizan en el colegio. - Pinta su entorno inmediato (colegio).  
miembros de su - Personas que laboran en el colegio. - Identifica los símbolos de la institución. - Parcelador.
familia con sus - Pacto de aula. - Participa en la elaboración del pacto de aula.  
diferentes - Compromisos como estudiante - Comprende que las normas ayudan a - Trabajo de los
oficios y (derechos-deberes). promover el buen trato en el juego y en la vida niños.
profesiones.  La Familia escolar. (Ciudadana conocimientos).  
  - Miembros. - representa los miembros de su familia en - Observación
- deberes y derechos de la familia. diferentes técnicas. directa a los
- Oficios y profesiones de los miembros de - Aprecia los trabajos y profesiones de las niños.
la familia. personas.
 La Vivienda - Identifica los comportamientos apropiados
- La casa y sus dependencias. para cada situación (familiar, escolar). (CLGP.
- La casa y sus demás. Orientación ética).
- Valora y cuida las dependencias de la casa.
ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES.
ESTÁNDAR:           1. Me identifico  como ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos. / 2. - Identifico seres
vivos del entorno inmediato. / 3. Compara objetos cotidianos del entorno inmediato en cuanto a características y cambios. 4. Clasifican
las cosas que nos rodean con sus características y cambios. / 5. Maneja la noción del tiempo (día-noche), describiendo características.
 
    CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO TEMAS DE REQUERIDAS
  DESEMPEÑO
   Mi Cuerpo    
Identificar las partes   - Identifica las partes de su cuerpo en  
de su cuerpo y - Partes Externas. material real y laminas.  
describe las   - Explica las diferencias y semejanzas  
semejanzas y - Partes Internas. que hay entre niño y niña.  
diferencias entre niño   - Colabora activamente en el proyecto - Rompecabezas.
y niña. - Los cinco sentidos. de reciclaje de su salón y reconoce la  
    importancia que tienen las normas para - Parcelador
  - Cuidado de los órganos de los lograr esas metas (ciudadanas  
  sentidos. integradoras). - Conversatorio
  - Arma rompecabezas de su cuerpo. con los niños.
- Identidad de género (masculino- - Valora la importancia de una  
femenino). alimentación balanceada para su
  desarrollo.
- Higiene con mi cuerpo. - Relaciona los órganos de los sentidos
  con la función que realizan.
- Cuidado para con mí cuerpo.
 
- Alimentación.
ASIGNATURA: INGLES.
ESTÁNDAR:           - descubre una segunda lengua para comunicarse con los demás.
 
    CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO TEMAS DE REQUERIDAS
  DESEMPEÑO

  * Saludos - Expresa y obedece - Participación

Identificar y expresar - Buenos días – Good morning saludos y comandos activa.
saludos, comandos y - Buenas tardes – Good afternon sencillos.  
vocabulario, - Adios – Good bye - Expreso mis propios - Conversatorios.
ampliando su proceso - Hola – Hello intereses y  
de comunicación.   motivaciones (CLGIT. - Parcelador.
   Comandos Manejo de conflictos).  
  - Sentados – Sit down   - Pronunciación.
- Parados – Stand up - Repite la pronunciación  
- Silencio – Silence del vocabulario
- Gracias - Thank adecuadamente.
   
 Objetos - Nombra e identifica
- Borrador – Eraser             - Silla – Chair objetos del salón.
- Cuaderno – Note book     - Regla – Ruler - Expreso mis ideas,
- Lápiz – Pencil                   -Tablero – Board sentimiento e intereses
- Mesa – Table en el salón y escucho
  respetuosamente los de
 Cuerpo los demás miembros del
- Cabeza – Head                - Manos – Hand grupo (ciudadana
- Cara – Face comunicativa
- Ojos – Eyes emocional).
- Nariz – Nose  
- Boca – Mouth Nombra y señala las
- Pies - Foot partes de su cuerpo.

EDUCACION ARTISTICA.
ESTÁNDAR:           1. Expresa su realidad a través del dibujo libre. / 2. Utiliza diversas técnicas para plasmar su creatividad.
 
    CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO TEMAS DE REQUERIDAS
  DESEMPEÑO
  - Formas de respiración y - Despierte el interés y la ejercitación - Manejo adecuado
Disfrutar de los cuentos, relajación. de sus manos y dedos. de materiales.
láminas y trabajos manuales - Selecciono los materiales que  
que le ayudan a reconocer   requiero para el trabajo de una tarea o  
su entorno social. - Relajación de manos y dedos. acción (CLGO. Gestión y manejo de  
    recursos).  
  - Trazos libres.   - Recolección de
  - Estimula la creatividad a través del trabajos.
- Motricidad fina dibujo libre.  
   - Arrugado, plegado, alijado, - Expreso mis ideas, sentimiento e  
rasgado, picado, pegado, intereses en el salón y escucho  
ensartado, recortado y respetuosamente los de los demás  
modelado. miembros del grupo (ciudadana - Representación de
  comunicativa emocional). ideas y/o
- Dactilopintura.   pensamientos por
- Plasma su entrono inmediato medio de dibujos.
haciendo uso de técnicas como;
arrugado, coloreado etc.
 
- Valora los elementos que utiliza
haciendo buen uso de ellos.
 
ASIGNATURA: EDUACIÓN FÍSICA.
ESTÁNDAR:           - Ubica su cuerpo en el espacio realizando diversos movimientos.
 
 
    CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO TEMAS DE REQUERIDAS
  DESEMPEÑO
    - Realiza ejercicios físicos - Parcelador
Ejecutar movimientos   con   siguiendo diferentes ritmos.  
las diferentes partes del      
cuerpo, a través de  Manejo del cuerpo -Reconoce sus habilidades,  
actividades lúdico – - Lateralidad. destrezas y  
pedagógicas. - Direccionalidad. tamlentos (CLGP. Dominio - Juegos grupales.
    personal).  
    - Demuestra destreza en  
  sus movimientos.  
     
 Conocimiento corporal.   - Observación directa.
  - Ubica su cuerpo en el  
  espacio.
  - valora las semejanzas y
  diferencias de la gente
 Relación de su corporalidad con la de otro. cercana. Ciudadana
comunicativa emocional.
 
- Participa activamente en
juegos.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA.
ESTÁNDAR:           1. Reconoce la existencia de un ser supremo (Dios) que nos ama. / 2. Agrade a Dios por todos los favores
recibidos.
 
    CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO TEMAS DE REQUERIDAS
  DESEMPEÑO
Descubrir lo maravilloso de - Dios padre creador. - Comprende que todos - Parcelador
nuestro cuerpo como   los niños y niñas, tiene  
regalo de Dios, asumiendo   derecho a recibir un buen  
compromiso y respeto. - La creación. trato, cuidado y  
    amor. Ciudadana  
    conocimientos.  
- La naturaleza de Dios. - Distingue y valora las - Trabajos de los
  distintas manifestaciones niños
  de la vida.  
- La vida de Jesús. -Agradece que la vida es  
  un don que se cuidad y se  
  respeta por que Dios nos  
- La resurrección. la dio.  
  - Reconoce las fortalezas - Cuadernos.
y habilidades de los  
otros. CLGIT. Liderazgo.