MATRIZ TECNICA DE EVALUACIÓN 2° BÁSICO ABRIL 2014

N°
Indicadores de Clave Punta
Objetivos de aprendizaje Pregun Habilidad
evaluación respuesta je
ta
(U1 OA5) Contestan preguntas que 1 Extraer c. 1
Demostrar comprensión de aluden a información información
las narraciones leídas: explícita o implícita. explícita
-extrayendo información 2 Extraer a. 2
explícita e implícita información
-reconstruyendo la implícita
secuencia de las acciones 3 Extraer b.. 1
en la historia información
-identificando y explícita
describiendo las 5 Extraer c. 2
características físicas y información
sentimientos de los distintos implícita
personajes
-recreando, a través de 7 Extraer a. 2
distintas expresiones información
(dibujos, modelos
implícita
tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre Hacen un recuento de la 6 Reflexión sobre el b. 4
la acción historia oralmente, por texto
-estableciendo relaciones escrito o a través de
entre el texto y sus propias 8 Reflexión sobre el a. 4
imágenes. texto
experiencias
-emitiendo una opinión
sobre un aspecto de la Establecen si están de 9 Reflexión sobre el 4
lectura acuerdo o no con texto
acciones realizadas por
los personajes y explican
por qué.
(U1 OA7) Contestan, oralmente o 10 Extraer c. 1
Leer independientemente y por escrito, preguntas que información
comprender textos no aluden a información explícita
literarios (cartas, notas, explícita o implícita de un 11 Extraer a. 2
instrucciones y artículos texto leído. información
informativos) para implícita
entretenerse y ampliar su 13 Extraer a. 2
conocimiento del mundo: información
- extrayendo información implícita
explícita e implícita 14 Extraer a. 4
-comprendiendo la información
información que aportan las implícita
ilustraciones y los símbolos 15 Extraer c. 3
a un texto información
-formulando una opinión
implícita
sobre algún aspecto de la
lectura. 16 Extraer b. 3
información
implícita

17 Extraer c. 4
información
implícita

Expresan opiniones y las 18 Reflexión sobre el 4

justifican, mencionando texto
información extraída de
textos leídos. 19 Reflexión sobre el 4.
texto

(U1 OA11) Explican con sus propias 4 Incremento de 3

palabras el significado de vocabulario
Desarrollar la curiosidad por los términos 12 Incremento de 3
las palabras o expresiones desconocidos. vocabulario
que desconocen y adquirir
el hábito de averiguar su
significado.

Total: 53
puntos

RESUMEN PUNTAJE EVALUACIÓN

Cantidad
Ptje. alumnos
OA Ítem Ptje. Ideal Nota
Real a
reforzar
1- 2- 3- 5- 6-
U1 OA5 20
7- 8- 9
10- 11- 13-
U1 OA7 14- 15- 16- 27
17- 18- 19
U1 OA11 4- 12 6

Total 53 ptos.

U1 OA5
Logrado
100%
El estudiante demuestra
comprensión de las narraciones
leídas:
-extrayendo información explícita e
implícita
-reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
-identificando y describiendo las
características físicas y sentimientos
de los distintos personajes
-recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
-estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias
-emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura
a) 4 ptos.
Rúbricas por OA
Medianamente logrado
60%
El estudiante demuestra comprensión
parcial de las narraciones leídas:
-extrayendo información explícita pero
no implícita
-reconstruyendo parcialmente la
secuencia de las acciones en la historia
-identificando y describiendo algunas
características físicas y sentimientos de
los distintos personajes
-recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente
en el que ocurre la acción
-estableciendo parcialmente relaciones
entre el texto y sus propias experiencias
-emitiendo escasa opinión sobre un
aspecto de la lectura
b) 2 ptos.
No logrado
0%
El estudiante no demuestra
comprensión de las narraciones
leídas:
- solo extrayendo información
explícita no la implícita
- no reconstruye la secuencia de las
acciones en la historia
-identificando pero sin describir las
características físicas y sentimientos
de los distintos personajes
-recreando escasamente, a través
de distintas expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
-no establece relaciones entre el
texto y sus propias experiencias
-no emite una opinión sobre un
aspecto de la lectura
c) 1 pto.
U1 OA7
Logrado
100%
El estudiante lee independientemente y
comprende textos no literarios (cartas,
notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
- extrayendo información explícita e
implícita
-comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos
a un texto
-formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura.
a) 4 ptos.
U1 OA11
Logrado
100%
El estudiante desarrolla la curiosidad
por las palabras o expresiones que
desconoce y adquiere el hábito de
averiguar su significado.
a) 4 ptos.
Medianamente logrado
60%
El estudiante lee con asistencia y
comprende parcialmente textos no
literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
- extrayendo alguna información
explícita e implícita
-comprendiendo parcialmente la
información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un
texto
-formulando escasamente una
opinión sobre algún aspecto de la
lectura.
b) 2 ptos.
Medianamente logrado
60%
El estudiante desarrolla algo de
curiosidad por las palabras o expresiones
que desconoce y está en vías de
adquiere el hábito de averiguar su
significado.
b) 2 ptos.
No logrado
0%
El estudiante no lee
independientemente ni comprende
textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
- extrayendo escasamente información
explícita pero no implícita
-no comprende la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos
a un texto
- formulando escasamente una opinión
sobre algún aspecto de la lectura.
c) 1 pto.
No logrado
0%
El estudiante no desarrolla la
curiosidad por las palabras o
expresiones que desconoce y
adquiere el hábito de averiguar su
significado.
c) 1 pto.
 REMEDIALES PARA DESEMPEÑO NO LOGRADO

U1 OA5: Proponga actividades de comprensión a través de juegos simples y conocidos, por ejemplo: “Simón dice”; “Ha llegado
un barco cargado de…”, entre otros. Con ellos, los estudiantes van, poco a poco, comprendiendo ideas. Avance en el juego y
haga peticiones más complejas, que involucren las características físicas y los sentimientos. En último término, permita que sus
estudiantes sean quienes dirijan el juego, emitiendo ideas en oraciones completas.
No apure el proceso de la lectura sino hasta que el estudiante sienta seguridad en la comprensión de situaciones cotidianas e
imágenes significativas.

U1 OA7: En esta etapa, lo primordial es que sus estudiantes se interesen en avanzar en la lectura. Se sugiere que lo haga con
textos entretenidos y muy cercanos a su realidad, por ejemplo, que lea chistes cortos; titulares de noticias como periodista;
recetas como médico, entre otras. Bríndele en todo momento seguridad en sí mismo. Poco a poco verá que es capaz de leer
independientemente comprendiendo e interesándose en lo que encontrará en un texto.

U1 OA11: Proponga a sus estudiantes realizar el juego del plegado de papel pintado por zonas y que detrás de
cada color se esconden palabras relacionadas con las personas y sus características. Invite a sus estudiantes a
realizar el plegado y jugar para aprender nuevas palabras.