COLEGIOS COMFANDI

PROTOCOLO NÚCLEO COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN

PLAN DE TRABAJO
AÑO LECTIVO 2020-2021

NOMBRE DEL
PROYECTO:
Pincelando mis ideas- Brushing my ideas

ÁREAS ACADÉMICAS: Inglés GRADO: PERIODO

Lenguaje Décimo ACADÉMICO:
Primer Periodo

El proyecto tiene como finalidad reforzar los procesos de lectura y escritura a

partir del manejo de la información utilizando fuentes, recursos bibliográficos
donde el estudiante asuma una postura crítica sobre temas de su contexto.

El estudiante y las personas de su entorno pueden conocer y aprender a

construir diferentes conocimientos: en lectura, escritura y pensamiento crítico.
DESCRIPCIÓN
Partiendo de la información suministrada por el docente, la utilización de la
GENERAL
memoria colectiva, registros documentales, diferentes fuentes e indagaciones
en la red.

Para así reforzar de manera creativa temáticas actuales basadas en diferentes

contextos y situaciones, con el propósito de crear una revista, la cual desarrolla
diferentes habilidades de aprendiza.

PROPÓSITO Diseñar una revista creativa en parejas que afiance diferentes recursos de
EDUCATIVO comunicación integral (textos continuos, discontinuos y enfoques argumentales)
donde se proponga una postura crítica frente a temas actuales.

El proyecto está diseñado para realizarlo en ocho semanas del primer periodo
académico del año lectivo 2020-2021, en cuatro fases y cada una de ellas con
un objetivo específico, con el desarrollo de las competencias desde la lectura,
análisis, escritura, creatividad y reflexión de una problemática planteada.
DURACIÓN DE LA
ACTIVIDAD Las ocho semanas, las cuales se programarán de la siguiente manera:

Clases de cincuenta minutos (50’) a través de encuentros sincrónicos

semanalmente en la plataforma Teams, para orientar y retroalimentar el proceso
de enseñanza aprendizaje con los estudiantes y trabajo en casa.
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Recursos Físicos:
Ordenador, celular, acceso a internet, textos guía, procesador digital de texto,
aplicaciones en o fuera de línea para editar imágenes, materiales para la
realización de la revista en papel -en caso de necesitarlo-, libro guía -
plataforma Santillana.
RECURSOS -
MATERIAL DE APOYO Plataformas de encuentros virtuales como:Teams.

Recursos Humanos:
Docentes, estudiantes y/o familiares

-Opción de entrega: Revista física (envío de fotos) y/o virtual

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
El proyecto se realizará en tres fases:

1. Elaboración de párrafos según tipologías textuales (español/inglés)

usando referencias.
2. Desarrollo de un texto argumentativo de tres párrafos (español/inglés)
usando referencias.
DESCRIPCIÓN CLARA Participación en el conversatorio con abordaje de la pregunta problema
DE ACTIVIDADES QUE (español)
REALIZARAN LOS 3. Elaboración de secciones de Publicidad (tres anuncios: un en inglés y
ESTUDIANTES dos en español), franja de entretenimiento y portada. Correcciones
. finales y entrega de la revista finalizada (español/inglés).
Nota:
El estudiante debe participar y evidenciar el desarrollo de cada una de las fase
del proyecto.
En caso de tener inconvenientes con los recursos tecnólogicos podrá
desarrollar las actividades manualmente y compartir el trabajo desde un
registro fotográfico.
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La evaluación del proyecto será a través de una rúbrica.

Desarrollo del proyecto:

Fase I: Contextualización

Rúbrica de la fase I (¿Qué se evalúa?)

 Puntualidad y responsabilidad.
 Organización.
 Vocabulario y gramática.
 Ortografía, acentuación y puntuación.
 Citación Normas APA.
 Desarrollo de la temática propuesta.

-Actividad 1 – Lenguaje:

Creación de boceto de escritura: tipologías textuales.

-En parejas los estudiantes deben construir tres párrafos que

EVALUACIÓN apliquen diferentes citaciones como referencia las normas APA de acuerdo
con temas o enfoques de la obra Don Quijote de la Mancha de Miguel
Cervantes Saavedra.

(El docente aborda en el encuentro virtual la conceptualización de las citas

textuales).

-El orden de los párrafos se debe desarrollar de la siguiente manera: Primer

párrafo introducción, segundo párrafo argumentación y tercer párrafo
conclusión.

Nota:
-En la actividad se evalúa:
-Gramática.
-Coherencia y cohesión.
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Actividad 1 - inglés:

Actividad 1. Inglés: Producción escrita sobre los perfiles de los editores

(estudiantes) en inglés.

Los estudiantes deberán realizar un texto de tipo narrativo, donde se

presenten a sí mismos como editores de la revista. Deben de abordar
situaciones de tipo: intereses, formación académica, habilidades y entorno
familiar. También debe incluir una nota dedicatoria.

Fase 2: Producción argumental

Rúbrica de la fase II (¿Qué se evalúa?)

 Puntualidad, responsabilidad y respeto.

 Organización.
 Vocabulario y gramática.
 Ortografía, acentuación y puntuación.
 Participación activa, reflexiva y crítica.
 Creatividad.

-Actividad 2 : (inglés y español):

En parejas escribe un texto crítico de tres párrafos, recuerda desarrollar

argumentos propios de un tema escogido.

Temas a escoger para la escritura del texto:

-Redes sociales

-Contraste de héroes

-Cambios sociales

-Efectos ambientales

Nota:
-En la actividad se evalúa:
-Gramática.
-Coherencia y cohesión.
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Actividad 3: Conversatorio e infografía (Lenguaje)

-Primera parte:

Conversatorio: Indagar en la pregunta problematizadora del proyecto:

¿Cómo se puede garantizar la comunicación integral desde una postura

crítica y reflexiva frente a los problemas actuales de la sociedad?

-Segunda parte: Infografía: Diseña una infografía que responda a la pregunta

anterior basado en lo abordado en el conversatorio.

Fase 3. Retroalimentación y entrega del producto final.

Rúbrica de la fase III (¿Qué se evalúa?)

 Puntualidad y responsabilidad.
 Organización.
 Vocabulario y gramática.
 Ortografía, acentuación y puntuación.
 Creatividad.
 Diseño de la revista.
 Uso de recursos digitales y/o artístico.

Actividad 4 (Lenguaje e inglés)

-Primera parte:

Revisión del título de la revista (en conjunto)

Diseño de portada de la revista /Magazine. (inglés)

-Segunda parte:

Elaboración de 2 anuncios publicitarios (Lenguaje)

Elaboración de 1 anuncio publicitario (inglés)

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-Tercera parte:

Elaboración franja de entretenimiento dos juegos (uno en inglés y otro en

lenguaje)

-Cuarta parte:

Correcciones y entrega de la revista.