COLEGIOS COMFANDI

PROTOCOLO NÚCLEO DE COMUNICACIÓN Y

EXPRESIÓN
PLAN DE TRABAJO
AÑO LECTIVO 2020-2021

NOMBRE DEL PROYECTO:

Magazine
ÁREAS ACADÉMICAS: Inglés GRADO: PERIODO
Lenguaje Décimo ACADÉMICO:
Tercero.

DESCRIPCIÓN GENERAL
Proponer un magazine de cuatro franjas, con temas específicos y personajes
acordes a ellos. Desarrollando una postura desde enfoques culturales, políticos,
ambientales y el desarrollo de una entrevista en inglés.

Potencializar las competencias argumentativas y propositivas en los

PROPÓSITO EDUCATIVO
estudiantes, desde el manejo de recursos innovadores y/o audiovisuales como
el magazín con diferentes temáticas sociales, políticas, culturales desde un
análisis discursivo y argumentativo.
El proyecto está diseñado para realizarlo durante ocho semanas del tercer
periodo académico del año lectivo 2020-2021, en dos fases y cada una de ellas
con un objetivo específico, con el desarrollo de las competencias desde la
lectura, análisis, escritura, creatividad y reflexión de una problemática
planteada en el núcleo de comunicación y expresión (inglés y lenguaje). A
DURACIÓN DE LA partir de los textos mixtos (continuo y discontinuo).
ACTIVIDAD
Las ocho semanas, las cuales se programarán de la siguiente manera:

Clases de sesenta minutos (60’) a través, de encuentros sincrónicos

semanalmente en la plataforma Teams, para orientar y retroalimentar el
proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes y trabajo autónomo.

Recursos Físicos:
Ordenador, celular, acceso a internet, textos guía, procesador digital de
texto, aplicaciones en o fuera de línea para editar imágenes, materiales para
la realización del magazine y plataforma Santillana.

RECURSOS - MATERIAL -Opción de entrega: Enlace o link del magazine (El video debe compartirse a
DE APOYO You Tube desde la modalidad privada).

Plataformas de encuentros virtuales como: Teams.

Recursos Humanos:
Docentes, estudiantes y/o familiares.
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DESCRIPCIÓN CLARA DE
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
ACTIVIDADES QUE
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REALIZARAN LOS
ESTUDIANTES Se sugiere grupos de 4 estudiantes:
.
Inglés:

Fase I: Magazine -entrevistador-entrevistado.

Cada grupo conformado, deberá organizarse con el objetivo de grabar una

entrevista de tipo semiestructurada o mixta. En la cual uno de los estudiantes
asumirá el rol de entrevistador y otro será el entrevistado. Se requiere
implementar preguntas que invite al entrevistado a mostrar su posición crítica
frente al tema a abordar (cultural, político, ambiental) y respuestas que de
origen a otras preguntas y reacciones que invite a adoptar posturas frente al
tema. El personaje entrevistado debe crearse desde una postura controversial
desde el marco del respeto y lo académico. Su carácter debe ser divertido, y
que busque conectarse con la audiencia desde la comedia, sátira o humor.

-Especificaciones:
• Todo video requiere de una previa revisión y aprobación de su
contenido mediante un borrador escrito de las intervenciones realizadas
durante la entrevista. Este se debe de enviar dos semanas previa a la
realización y envío del video. Se debe compartir el enlace del video a
través de Santillana.
• Guion del magazine. - apoyo para la construcción de las entrevistas-
material de lenguaje
• Titular el magazine- asignarle un nombre por grupo
• Grupos de 4 estudiantes.
• Tiempo total del magazine: 8 minutos mínimo: 2 minutos por
estudiante/12 minutos máximo:3 minutos por estudiantes

Fase II: MAGAZINE: VIDEO POSTURA CRITICA-REFLEXIVA

Los integrantes del proyecto se reúnen por Teams y enviarán al docente el
enlace de la grabación de una reunión, donde ellos realizan las conclusiones
de una entrevista desde una postura crítica y analítica. Deberán realizar 3
aspectos a favor y 3 en contra referente al magazine de otro equipo que ellos
hayan escogido.

De igual manera cada estudiante debe suministrar su aporte reflexivo en torno

al tema de dicho magazine a analizar (cultural, ambiental, político, etc). Los
miembros del grupo tienen la libertad de escoger otro magazine para evaluar,
o cada estudiante uno diferente. Para dicho ejercicio se les compartirán los
enlaces de los magazines de cada grupo.

Desde Lenguaje:
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Fase I: En los grupos del proyecto se desarrolla el guion del magazine, donde
cada integrante debe desarrollar la creación de la franja correspondiente al
tema que elija (tener en cuenta que los temas propuestos son: políticos,
sociales, culturales y ambientales desde una mirada crítica). En total se
presentan cuatro franjas: tres con la creación de un personaje e ideas
específicas del tema escogido y una última parte con la entrevista en inglés.

-Especificaciones:
• Redacción y ortografía.
• Guion del magazine.
• Titular el magazine.
• Seguir la estructura: Presentación del programa, desarrollo de cada
franja con un personaje estratégico de acuerdo al tema y entrevista en
inglés.
• Abordar un tema propuesto en cada franja, cada franja debe
desarrollarse entre 2 o 3 minutos.
• Tiempo total del magazine: 8 minutos mínimo: 2 minutos por
estudiante/12 minutos máximo:3 minutos por estudiantes

Fase II: En los grupos se inicia el registro de video del magazine, se propone
utilizar la grabación de la plataforma Teams para ello. Se debe enviar el enlace
del vídeo por la plataforma Santlillana, tener en cuenta el tiempo establecido
(8 minutos mínimo: 2 minutos por estudiante/12 minutos máximo:3 minutos por
estudiantes).
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FASE I: INGLÉS: MAGAZINE.

Entrevistador-entrevistado.

• El estudiante deberá construir un personaje satírico, divertido, de postura

crítica (políticos, sociales, culturales y ambientales desde una mirada
crítica y reflexiva). siempre respetando al máximo a su público; esto con
el fin, de recrear al mismo; no obstante; cada estudiante debe asumir el
rol de entrevistador o entrevistado, según su preferencia, para que así,
cada personaje elaborado desde sus propias idiosincrasias pueda
entrevistar al otro; lógicamente; siguiendo unos parámetros del formato
de la entrevista (recurso de lenguaje- Guion del magazine.) Por ello,
cada personaje entrevista al otro y deberá tener en cuenta que el
personaje entrevistado debe crearse desde una postura controversial
desde el marco del respeto y lo académico. Su carácter es de ser
divertido, y que busque conectarse con la audiencia desde la comedia,
sátira o humor.

EVALUACIÓN FASE II: INGLÉS: MAGAZINE: VIDEO POSTURA CRITICA-REFLEXIVA

El estudiante deberá construir un video con una postura crítica, haciendo

evidente tres aspectos positivos y tres negativos que logro observar en los
magazines construidos por sus compañeros. Al finalizar esta construcción critica
en video, se destinará una franja final del mismo para hacer una parte reflexiva
sobre los diferentes temas que pudieron observar durante la construcción del
ejercicio, la finalidad de este espacio, está diseñado única y exclusivamente
para invitar a reflexionar a toda la audiencia sobre las diferentes construcciones
de personajes ficticios que hablan de la realidad de nuestro País o de cualquier
aspecto mundial. Cada estudiante hará su propia participación haciendo
alusión a su propia reflexión al finalizar el video.

Especificaciones:
• Titular el magazine:
• Compartir el enlace del video en grupos de 4 personas.
• Tiempo total del video: MAGAZINE: VIDEO POSTURA CRITICA-REFLEXIVA:
Argumentos críticos y reflexivos por estudiante 2 minutos.
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CRÍTERIO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

CREATIVIDAD El magazín El magazín El magazín muestra El magazín carece
cuenta un diseño muestra un deficiencias notorias de originalidad,
original y diseño original y en alguno de los orden y armonía.
se muestra un el orden y la siguientes aspectos:
orden y armonía armonía originalidad y
visual. ligeramente. armonía.
GUION Desarrolla un Desarrolla un Elabora un guion Escribe un guion
guion claro, guion para el para el magazín para el magazín
coherente y magazín desde el desde algunos con pocos
critico desde el abordaje de elementos elementos
abordaje de temas claros y gramaticales y estructurales y
temáticas una apropiación estructurales que gramaticales.
sociales, gramatical y dan cuenta de una
culturales y estructural. información poco
políticas clara.
INFORMACIÓN Toda la La mayor parte La mayor parte de la La información
información de la información información en el tiene varios
presentada en el en el magazín fue magazín fue errores; no fue
magazín fue clara, precisa y presentada en forma siempre clara la
clara, precisa y minuciosa frente clara y precisa, pero postura sobre las
minuciosa con a una postura no fue siempre temáticas
relación una crítica y minuciosa desde abordadas.
postura argumentativa enfoques culturales,
discursiva, desde enfoques políticos,
propositiva y culturales, ambientales.
argumentativa políticos,
desde enfoques ambientales.
culturales,
políticos,
ambientales.

EVALUACIÓN
LENGUAJE Maneja un Maneja un Maneja un lenguaje Maneja un
lenguaje claro, lenguaje fluido repetitivo y poco lenguaje
sencillo y adecuado al claro. inapropiado al
coherente y público, pero público.
adecuado a un repetitivo.
público.
FICHA La transmisión La transmisión La transmisión del La transmisión
TÉCNICA del programa del programa programa dura 7 del programa dura
dura máximo 12 dura máximo 10 minutos, seguido de menos de cinco
minutos, seguido minutos. un guion. minutos, seguido
de un guion, de un guion
orden, incompleto.
organización y
disposición.
INGLÉS. Justifica su punto
de vista
Expresa puntos
de vista para
Aplica estructuras
gramaticales para
Enlista una serie
de oraciones que
Estructura formulando hablar de indagar y responder indagan sobre sus
preguntas y situaciones a temas de su interés temas de interés.
del discurso. dando respuesta a hipotéticas,
estas para hablar recomendaciones
situaciones e impresiones.
hipotéticas,
recomendaciones
e impresiones.
Fluidez, Logra justificar Expresa su Al aplicar Enlista una serie
su punto de vista punto de vista estructuras de oraciones con
entonación y con una óptima con dificultad de gramaticales el dificultad de
pronunciació pronunciación, fluidez mensaje es poco pronunciación.
n entonación y dificultando la claro por dificultad
fluidez. comprensión de en la entonación.
su discurso
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