FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 1

Tarea 1- Unidad 1 – Medición y cinemática.

Tutor (a):
Freddy Alexander Torres Payoma

Entregado:

Rodolfo Mauricio Cardozo Rueda

Código: 91446080

Grupo: 100413_56

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
14-03-2021
Bogotá
 INTRODUCCIÓN

Lav actividad guía Tarea 1 Medición y cinemática, nos enfocara en la experimentación que se
da en el lanzamiento y desplazamiento de objetos, personas y variables dadas en la naturaleza,
por defecto la actividad que se va a desarrollar nos incentivara en el proceso de calcular
diferentes variables dadas en la naturaleza a causa del movimiento continuo de los objetos, el
tipo de desplazamiento, la fuerza de atracción que ejerce la gravedad, el cálculo de velocidades
constantes y no constantes y un variado tema sobre movimientos parabólicos y uniformidad
en los desplazamientos dado en la interpretación de vectores y escalares , movimientos en dos
dimensiones de acuerdo a la simetría de los ejes implicados, y la ejecución de operaciones
vectoriales a través de sus sumas y restas dentro del proceso cinemático.
 DESARROLLO DE LA TAREA 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

1. Tabla de respuestas del ejercicio 1.

a)
Velocidad Altura Máxima Alcance Horizontal )
7 m/s sin
$ =
%& ' ()* +
donde
= á
á
2 ,
sin 2 = -./0123.1
$ á
á

7 sin 45º
=
2 9.81 / 7 2sin 45º cos 45
=
9.81 / 2

24.5
=
19.62 / 49
á

$ á =
9.81 / 2

!á" =1.2487 o
1.25 # "!á" = 6. 77 #

17 m/s sin
$ =
%& ' ()* +
donde
= á
á
2 ,
sin 2 = -./0123.1
$ á
á

17 sin 45º
=
2 9.81 / 17 2sin 45º cos 45
=
9.81 / 2

144.5
=
19.62 / 289
á

$ á =
9.81 / 2

=7.36 #
"!á" = -7. 687 #
!á"

27 m/s sin
$ =
%& ' ()* +
donde
= á
á
2 ,
sin 2 = -./0123.1
$ á
á

27 sin 45º
=
2 9.81 / 27 2sin 45º cos 45
=
9.81 / 2

364.5
=
á
19.62 / 729
$ á =
9.81 / 2

!á" =18.577 m o
18.58 # "!á" = :6. ;< #
Anexo de Imágenes con la descripción grafica de los ejercicios y sus valores.
7m/s

17m/s

27m/s
¿Qué relación existe entre el valor de la velocidad y el valor de la altura máxima y el
alcance máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: que estas tres variables derivan de una trayectoria o movimiento parabólico donde
a mayor altura de secuencia de disparo, se crea en la dirección de trayectoria un mayor
alcance.
b)
Ángulo Altura Máxima Alcance Horizontal )
=>?@
37° sin sin 2
= $ =
á
2 á

Recordemos: sin 2 =
10 sin ;:°
= -./0123.1
á
2 9.81 / $ á
10 2sin ;:° cos ;:°
36.218 =
= = 9.81 /
á
19.62 /
96.126
$ =
á =1.845 m o 1.85 # á
9.81 /
$ á = 7. :7C D 3 7. CE #

47° sin sin 2

= $ =
á
2 á

Recordemos: sin 2 =
10 sin 6:°
= -./0123.1
$ á
á
2 9.81
10 2sin 6:° cos 6:°
=
53.487 9.81 /
= =
á
19.62 / 99.759
$ =
á
9.81 /
á =2.726 m o 2.73 # $ á
= <E. <F7 D 3 <E. <: #

57° sin sin 2

= $ =
á
2 á

Recordemos: sin 2 =
10 sin 8:°
= -./0123.1
á
2 9.81 / $ á
70.336 10 2sin 8:° cos 8:°
= = =
á
19.62 / 9.81 /

= ;, 8C6 m o 3.58 # 91.354

á $ =
á
9.81 /
$ á = 7. ;< D

67º sin sin 2

= $ =
á
2 á
 Recordemos: sin 2 =
10 sin F:°
= -./0123.1
$ á
á
2 9.81
10 2sin F:° cos F:°
=
84.732 9.81 /
= =
á
19.62 / 71,933
$ =
á
9.81 /
á = 4.318 m o 4.32 # $ = :. ;;- D 3 :. ;; #
á

77° sin sin 2

= $ =
á
2 á

Recordemos: sin 2 =
10 sin ::°
= -./0123.1
á
2 9.81 / $ á
10 2sin ::° cos ::°
94.939 =
= = 9.81 /
á
19.62 /
43.837
$ =
á =4.838 m o 4.84 #
á
9.81 /
$ á = 6. 6FC D 3 6, 6: #

87° sin sin 2

= $ =
á
2 á

Recordemos: sin 2 =
10 sin C:°
= -./0123.1
á
2 9.81 / $ á
10 2sin C:° cos C:°
99.726 =
= = 9.81 /
á
19.62 /
10.452
$ =
á =5.08 m á
9.81 /
$ á = <. EF8 D 3 <, E: #

Anexo de Imágenes con la descripción grafica de los ejercicios y sus valores.

37°,
47°,

57°,

67º,
77°,

87°,

¿Qué relación existe entre el valor del ángulo y el valor de la altura máxima y el
alcance máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: que estas tres variables derivan de una trayectoria o movimiento parabólico donde
a mayor grado de inclinación, la altura de secuencia de disparo, se crea en la dirección de
trayectoria un menor alcance.
c)
Gravedad Altura Máxima Alcance Horizontal )
5 sin sin 2
= $ =
m/s2 á
2 á
•

á Recordemos: sin 2 =
10 sin 68° -./0123.1
= $ á
2 5 /
10 2sin 68° cos 68°
=
5 /
50
= 100.00
á
10 /
$ =
á
5 /
!á" = 8 #HIJKL $ á = -E #HIJKL

17 sin sin 2
= $ =
m/s2 á
2 á
•

á Recordemos: sin 2 =
10 sin 68° -./0123.1
= $ á
2 17 10 2sin 68° cos 68°
=
17 /
50
= 100.00
á á
34 $ =
á
17 /

!á" = <. 6: #HIJKL $ á = 8. CC #

20 sin sin 2
= $ =
m/s2 á
2 á
•

á Recordemos: sin 2 =
10 sin 68° -./0123.1
= $ á
2 20 10 2sin 68° cos 68°
=
20 /
50
= 100.00
á
40 / $ =
á
20 /
= <. -8 #HIJKL
!á" $ á = 8 #HIJKL

Anexo de Imágenes con la descripción grafica de los ejercicios y sus valores.

5 m/s2
17 m/s2

20 m/s2
¿Qué relación existe entre el valor de la gravedad y el valor de la altura máxima y el
alcance máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: que estas tres variables derivan de una trayectoria o movimiento parabólico donde
a mayor gravedad de secuencia de disparo, se crea en la dirección de trayectoria un menor
alcance.
Con los valores obtenidos en el literal b), realizar una gráfica de alcance horizontal versus
ángulo ¿Qué comportamiento tiene el alcance aumenta o disminuye?
Imagen realizada en GeoGebra

Respuesta: Desarrollo:
¿Qué comportamiento tiene el alcance aumenta o disminuye?
Disminuye su distancia de alcance.

Pregunta para los compañeros en el grupo: porque entre más pesada la gravedad la
distancia horizontal es más corta, debido a que propiedad física puede ser?
Copie aquí el enlace del vídeo: Enlace video Drive
https://drive.google.com/file/d/12lbMPaPSCn-ox5hiIIOuwD79oQIBF3Xx/view

Enlace video YouTube: https://youtu.be/jBpTSTl45NU

 Tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1.

2. Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

Ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado

Durante un primer tramo de 50 m un automóvil se desplaza con una trayectoria rectilínea a

una velocidad constante de 37 m/s, luego su rapidez se ve disminuida uniformemente hasta
un valor de 17 m/s en un tiempo de 7 s.
Acorde al contexto del ejercicio determine:
a) ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil en el primer y segundo tramo?
b) ¿Qué tiempo empleo el automóvil en recorrer el primer tramo?
c) ¿Qué ecuación se ajusta para determinar la aceleración del automóvil en el segundo tramo?
d) Determine la distancia que ha recorrido en el segundo tramo.
e) Graficar la velocidad en función del tiempo para todo el recorrido (primer y segundo tramo)

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
La Velocidad Un movimiento es RECTILÍNEO
V=d/t UNIFORME cuando la trayectoria
del móvil es una línea recta y su
D=v*t velocidad es constante.1
Un cuerpo realiza un movimiento
rectilíneo uniformemente
a=∆O =
∆N NP→NR
OPSOR acelerado (m.r.u.a.) omovimiento
rectilíneo uniformemente variado
(m.r.u.v.)cuando su trayectoria es
una línea recta y su aceleración es
constante. Esto implica que la
velocidad aumenta o disminuye su
módulo de manera uniforme. 2
Vector Aceleración: Así como la
velocidad media se define como el
desplazamiento entre el intervalo
de tiempo, la componente x de la
aceleración media se define como
el cambio de velocidad entre el
intervalo de tiempo.3
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
a) ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil en el primer y segundo tramo?

1
https://sites.google.com/site/estudiafisica1/movimiento-rectilineo-uniforme
2
https://www.fisicalab.com/apartado/mrua
3
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/stage.aspx?il=700&pg=&ed=
En el primer tramo: Un movimiento es RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U) cuando la trayectoria del móvil es una
línea recta y su velocidad es constante.

Un cuerpo realiza un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) omovimiento rectilíneo unifor-
memente variado (m.r.u.v.)cuando su trayectoria es una línea recta y su aceleración es constante. Esto implica
que la velocidad aumenta o disminuye su módulo de manera uniforme.

En el segundo tramo: Un movimiento es RECTILÍNEO Y UNIFORMEMENTE RETARDADO, cuando su trayectoria es

una línea recta y su velocidad disminuye en cada unidad de tiempo

b) ¿Qué tiempo empleo el automóvil en recorrer el primer tramo?

Vc=37 / T=
U
V

? 50
W= = = <. ;8L
T 37 /

c) ¿Qué ecuación se ajusta para determinar la aceleración del automóvil en el segundo tramo?
La ecuación de la aceleración:

a=∆O =
∆N NP→NR
OPSOR
] ]
[\ S_\
a= = = -. C8L
XYSXZ ^ ^
V \ `

d) Determine la distancia que ha recorrido en el segundo tramo.

a= = = NP =∆" = − = = 37 / -17 / /2(2.85s)=

∆N NP→NR NP→NR NP- NR- NP- SNR-
NR
∆O OPSOR S -b -b -b
aP aR

d = e + 2>? = 17 / = 37 / + 2 2.85 ∗ ? =
289 =1369(m/s)+5.7s=1658(m/s)=5.7s*d=1658(m/s)/5.7s=d
h
`

d= T ∗ W = 2.85 ∗ 7 = 19.95 iW=@

e) Graficar la velocidad en función del tiempo para todo el recorrido (primer y segundo tramo)
 Valores Y
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40

Valores X Valores Y
37 0
17 1,35
7 2,85

variado haciendo uso del editor de ecuaciones.

Análisis de los El efecto en el ejercicio esta dado por la aceleración dado en

resultados obtenidos similitudes de tiempo iguales, tanto cuando se acelera o desacelera,
el tiempo puede ser el mismo pero la distancia recorrida cambia en
función de la velocidad.
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. cantidades escalares y vectoriales

El reloj de pared que se observa en la ¡Error! No se encuentra el origen de la
referencia.tiene un minutero con longitud 17 cm, en él se muestra su posición para tres
tiempos 12:00 pm, 12:05 pm y 12:10 pm. Si consideramos que el minutero es un vector las
coordenadas polares y rectangulares a las 12:00 pm serían, respectivamente:
kkkl_ m@n>= = <: o , 90°
j

kkkl_ =ioW>p qn>=i
j = <: o cos 90° rl + <: o ip 90° sl = 0 + <: o t 1 sl = <: o sl
 Con base en la anterior información, determinar:

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o conceptos:
∆=l = kkkkl
La velocidad tangencial es igual a
=d − =r
kkkl = $d − $e rl + d− la velocidad angular por el radio.
e sl + ud − ue vkl Mecánico Se llama tangencial porque es
tangente a la trayectoria.
periodo= T=
w
x
La velocidad tangencial es un
vector, que resulta del producto
vectorial del vector velocidad
angular (ω) por el vector posición
(r) referido al punto P.

Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:

El reloj de pared que se observa en la ¡Error! No se encuentra el origen de la
referencia.tiene un minutero con longitud 17 cm, en él se muestra su posición para tres
tiempos 12:00 pm, 12:05 pm y 12:10 pm. Si consideramos que el minutero es un vector las
coordenadas polares y rectangulares a las 12:00 pm serían, respectivamente:
kkkl_ m@n>= = <: o , 90°
j

kkkl_ =ioW>p qn>=i
j = <: o cos 90° rl + <: o ip 90° sl = 0 + <: o t 1 sl = <: o sl
 Con base en la anterior información, determinar:

a) Las coordenadas polares y rectangulares del vector en las posiciones: 12:05 pm y 12:10 pm.
Desarrollo: de 0 a 90 son tres divisiones de 30 grados cada uno.
las coordenadas polares y rectangulares a las 12:05 pm

kkkl_ m@n>= = <: o , 60°

j

kkkl_ =ioW>p qn>=i = <: o cos 60° rl + <: o ip 60° sl = 17o
j t 0.5rl + <: o t 0.86 sl
= C. 8Eyl + <6, :-zl

las coordenadas polares y rectangulares a las 12:10 pm

kkkl_ m@n>= = <: o , 30°

j

kkkl_ =ioW>p qn>=i = <: o cos 30° rl + <: o ip 30° sl = <: o t 0.86rl 0 + <: o
j t 0.5 sl
= <6. :-yl + C. 8 zl

b) El vector desplazamiento entre las 12:00 pm y 12:10 pm

La ecuación del vector de desplazamiento está dada por:

∆=l = kkkkl
=d − kkkl
=r = $d − $e rl + d − e sl + ud − ue vkl
Donde:
∆=l = TioW@= ?i ?i mn>u> eipW@.
kkkkl
=d − =r
kkkl: ioW@=i ?i m@ eoe@p ?i n@ mqpW@ ip n@ |qi i ipoqipW=> n> >pioenn> in =in@} >n m=epoeme@ je
>n dep>n jd ?in @Te eipW@.
$d, $e$ d, e, ud, de: o@@=?ip>?> $, y u ip n@ mqpW@ jd je.
 Desarrollo: el vector es de dos dimensiones

|∆=l| = € 17e + $} − 14,72e + 8,5} =|∆=l|=€+ 14,72e + 7,5} =√272.93 = 16.52o =4*4=16 cm

c) La magnitud de la velocidad tangencial entre las 12:00 pm y 12:10 pm

La velocidad tangencial es igual a la velocidad angular por el radio.

Entonces: r= ángulos dados en el grafico que son 12:00 (90 grados y 12:10(30 grados)
Ahora v=w*r , v la tomamos como dispension de tiempo: t=w*r donde w=r/t

‚= = = = = = 1.66$10S[ ℎi=Wu velocidad angular

ƒ ∅ S∅_ [ °S… ° S† ° S † °
V V SV_ _ hS h [† `S [† `

ipW@poi n> Tin@oe?>? W>p ipoe>n i : = ‚ ∗ = = 1.66$10S[ ℎi=Wu *17 cm=0.02833 cm/s

d) La frecuencia angular y el periodo de la aguja del minutero.

La frecuencia angular = ‚ = V = =_ = [† = [† = 1.66$10S[ ℎi=Wu

ƒ ∅ S∅_ [ °S… ° S† ° S † °
V SV_ hS h `S `

Y el periodo= T= x = _.†† = 3785

w †. ˆ[_
_ ‰Š ‹ŒƒV•

Análisis de los
resultados obtenidos La relación tiempo y referencia a las coordenadas cartesianas están
habitualmente relacionadas con la frecuencia angular y el radio
aplicados a la circunferencia dados en el ejercicio propuesto.

Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. movimiento bidimensional

En el juego de las estrellas de la UNAD vs la Universidad Javeriana, un estudiante de la
UNAD patea el balón con un ángulo de 370 con respecto a la horizontal de tal manera que
el balón adquiere una velocidad inicial de 27 m/s.

4
Tomado de: https://www.universoformulas.com/fisica/cinematica/velocidad-
tangencial/#:~:text=La%20velocidad%20tangencial%20es%20igual,r)%20referido%20al%20punto%20P.
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
Velocidad: conceptos:
= cos Ley del movimiento parabólico
Ž = sin
2 sin
WX =
Tiempo
distancia
Desarrollo del ejercicio 4. movimiento bidimensional:
a) Escribir las ecuaciones cinemáticas del movimiento para los ejes “x” e “y” (ver ecuaciones (8) y (9) de la
lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)

$ W = W
• = •@ + @ ∗ W = $ W = W ?@p?i $ = 0
1 1
= •@ + @ ∗W+− W = W = ŽW − W =
2 2
= Ž W − W ine ep> @ m@= =>eu oq>?=>?>
b) Calcule la componente “x” e “y” del vector velocidad inicial (ver ecuaciones (1) y (2) de la lectura: Lanza-
miento de Proyectiles del presente documento)

= cos = 27 ∗ o@ 37° = 21.56 /

Ž = sin = 27 ∗ ep37° = 16.25 /

c) Calcule el tiempo de subida; recuerde que este tiempo es la mitad del tiempo de vuelo (ver ecuación (5)
de la lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
'‘]
()* [\
WX = = =
%& ()* + ^ [ .’h/`
=3,31274 s como tiempo total.
, ….ˆ_ h/`' ….ˆ_ h/` '
Tiempo de subida =Tv/2=1.656 s o 1.66

Pantallazo en el simulador:
 d) Calcule la distancia total recorrida en el eje “x” (alcance máximo; ecuación (7) de la lectura: Lanzamiento
de Proyectiles del presente documento)

sin 2 27 2 sin 37° cos 37° 700.75

$ = = = = 71.4
á
9.81 / 9.81

Anexo imagen simulador:

e) En la figura del ejercicio represente el vector aceleración y el vector velocidad en el punto más alto.
 Ž W = sin − W= 0 sin 37° − W = 0 − W = − W= aceleración

Las ecuaciones en los ejes x y y son:

= cos

Ž = sin

Igualamos= kl = sin + sin − W vector velocidad en el punto más alto.

Análisis de los Se realiza una retroalimentación de las variables contenidas en el

resultados obtenidos ejercicio 1 aplicado a este ejercicio, se difieren la conjunción de
fórmulas y su igualación en el ejercicio.
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.

3. Desarrollo del ejercicio 5.

Ejercicio 5.
Enunciado del ejercicio: En una caminata, el primer grupo sale con una velocidad
constante durante todo el recorrido de 7 km/h. El segundo grupo sale desde el reposo de la
misma posición, 2 minutos después con una aceleración constante de 7 m/s2. NOTA: mida
el tiempo en segundos (s) y la distancia en metros (m)
a) Determine la ecuación de movimiento (posición “x” versus tiempo “t”) de cada grupo.
b) Represente en un mismo plano cartesiano las gráficas de posición versus tiempo x1 Vs t y x2 Vs t.
c) ¿Qué tipo de movimiento describe cada grupo?
d) Encontrar el tiempo que le costó al segundo grupo alcanzar al primer grupo
e) ¿En qué posición se dio el encuentro?

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué es la rapidez y la velocidad de un objeto?

2. ¿Qué significa que un objeto tenga aceleración?
3. ¿Cuáles son las características principales del Movimiento Uniforme Rectilíneo; M.U.R.?
4. ¿Cuáles son las características principales del Movimiento Uniforme Acelerado; M.U.A.?

Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

a) Determine la ecuación de movimiento (posición “x” versus tiempo “t”) de cada grupo.
Ejercicio no realizado
b) Represente en un mismo plano cartesiano las gráficas de posición versus tiempo x1 Vs t y x2 Vs t.
c) ¿Qué tipo de movimiento describe cada grupo?
 El grupo 1 MRU movimiento rectilíneo uniforme y el grupo 2 MUA Movimiento Uniformemente Acelerado.
d) Encontrar el tiempo que le costó al segundo grupo alcanzar al primer grupo
Ejercicio no realizado
e) ¿En qué posición se dio el encuentro?
Ejercicio no realizado

Análisis de los Ejercicio no realizado

resultados obtenidos
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

4. Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.

Pegue aquí la primera captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
de sus compañeros en el ejercicio 1. No presentada por ningún compañero(a)
Pegue aquí la segunda captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
compañeros en el ejercicio 1, diferente a la captura de pantalla anterior. No presentada por
ningún compañero(a)
Tabla 6. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.

5. conclusiones.

El tiro parabólico o movimiento parabólico , los movimientos constantes, uniformes acelerados

y, están contenidos en la unidad guía realizada en este documento, se realiza una
retroalimentación de la física de vectores en función del tiempo y gravedad, se aprenden a
comparar variables y despejar conceptos en referencia a los datos especificados a tratar, hallar
y resolver.

La física define la suma vectorial de los movimientos dados parabólicamente y los tiempos y
distancias dados en los movimientos uniformemente acelerados, se describe la diferencia, el
concepto matemático y el despeje de fórmulas.
 6. Referencias bibliográficas.

Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/5894

Reich, D. Mendoza Ibañez, V. A. y Elizabeth García, A. (2015). Física: teoría, ejemplos y problemas.
Grupo Editorial Patria. (pp. 7 - 10) Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39444

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). Tomado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 79 a la 84). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700