PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS:
IEPEBR :
LUGAR : San Lorenzo del Yanayacu
EDAD : 3, 4,5 años
TURNO : Mañana
PROFESORA : Mery Lancha Púa

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

En el mes de mayo se celebra una fecha inolvidable, que es grata recordarla y celebrarla con todos, por lo cual es necesario recordar con los niños y
elaborar frases alusivas en su día.
Y a la vez aprender a cultivar el terreno para sembrar las verduras que nos harán fuertes y sanos.

III. DESAFIOS Y PREGUNTAS

DESAFIOS PREGUNTAS
Celebrar el Día de la Madre ¿De qué manera utilizaran los recursos de la
comunidad para la implementación del aula?
¿Qué materiales se elaboraran para el Día
de la Madre
¿De qué manera los niños homejearan a la
madre en su día?

SABERES LOCALES
Para empezar y hacer cualquier cosa hay que
pedir permiso a la montaña haciendo
rituales.
Toman su masato en las madrugadas y
mashean en la tuspa y mashean en la tuspa
hasta el amanecer.
SABERES
SABERES DE OTRAS TRADICIONES CONOCIMIENTOS ACADEMICOS ESCOLARES.
CULTURALES( SIERRA)
En la cultura mestiza las personas no piden  Elaboran carteles
permiso a la madre natural para sembrar la  Limpiar el terreno
tierra.  Seleccionamos las semillas para
sembrar.
 Clasificamos los materiales que se
utilizará para preparar el terreno.

IV. PREPLANIFICACION DEL PROYECTO:

NOMBRE DEL PROYECTO: EN FAMILIA PREPARAMOS LOS TERRENOS PARA SEMBRAR Y HOMENAJEAR A MAMÁ
TIEMPO DE DURACION: 24 de abril al 19 de mayo
PRODUCTO : ELABORAN UN PRESENTE A MAMA
VALORAMOS EL TRABAJO DE MAMA.

Que haré Como lo haré Que necesitaré

Planificar el proyecto  Entonando Planificar el proyecto
Se reconoce asimismo canciones Se reconoce asimismo
Aprende a apreciar a mama  Dialogando Aprende a apreciar a mama
Valora las responsabilidades  Respondiendo a Valora las responsabilidades
Identifica los tipos de suelos interrogantes. Identifica los tipos de suelos
Aprecia el día de la madre  Pintando Aprecia el día de la madre
Aprende a seleccionar las  Exponiendo sus Aprende a seleccionar las
semillas trabajos. semillas
 V. APRENDIZAJES ESPERADOS

Área Competencia Capacidad Indicadores

03 04 05
Se expresa Expresa con Desarrolla sus Desarrolla sus ideas en Desarrolla sus ideas en torno a
oralmente claridad sus ideas ideas. torno a temas de su temas de su interés.
interés.
Interactúa Interviene Interviene para aportar Interviene para aportar en torno
Comunicación colaborativament espontáneamente en torno al tema de al tema de conversación
e manteniendo el sobre temas de la conversación
hilo temático vida cotidiana
Utiliza Se apoya en gestos Se apoya en gestos y Se apoya en gestos y
estratégicamente y movimientos al movimientos al decir movimientos al decir algo.
variados recursos decir algo. algo.
expresivos
Comprende textos Reorganiza Dice, con sus Dice, con sus propias Dice, con sus propias palabras, el
escritos información de propias palabras lo palabras, el contenido contenido de diversos tipos de
diversos textos que entendió del de diversos tipos de textos que le leen.
escritos. texto que le leen. textos que le leen.
Producción de Textualiza sus Desarrolla sus ideas Desarrolla sus ideas en Desarrolla sus ideas en torno a un
textos ideas según las en torno a un tema torno a un tema con la tema con la intención de
convenciones de con la intención de intención de transmitir transmitir un mensaje.
la escritura. transmitir un un mensaje.
mensaje.
Personal social Afirma su identidad Se valora así se identifica como Nombra sus Nombra sus características
mismo niño o niña según características corporales, algunos roles de
sus características corporales, algunos género y se identifica como niño
corporales . roles de género y se o niña.
identifica como niño o
 niña.
Actúa Comprende las Vivencia las Vivencia las Identifica en actividades
responsablemente relaciones entre ocupaciones de los ocupaciones de los vivenciales las ocupaciones de los
respecto a los los elementos del miembros de su miembros de su familia. miembros de su familia y los
recursos sistema familia. servicios que brinda a la
económicos económico y comunidad.
financiero Reconoce que Reconoce que obtiene Reconoce que obtiene bienes a
obtiene bienes a bienes a través de su través de su familia.
través de su familia.
familia.
Matemática Actúa y piensa Comunica y Agrupa objetos con Agrupa objetos con un Agrupa objetos con un solo
matemáticamente representa ideas un solo criterio y solo criterio y expresa la criterio y expresa la acción
en situaciones de matemáticas. expresa la acción acción realizada. realizada.
cantidad. realizada.
Expresa el criterio Expresa el criterio para Realiza representaciones de
para ordenar ordenar (seriación) cantidades con objetos hasta 10
objetos hasta 3 objetos de con material concreto, dibujos.
grande a pequeño, de
largo a corto.
Agrupa objetos con Agrupa objetos con un Agrupa objetos con un solo
un solo criterio y solo criterio y expresa la criterio y expresa la acción
expresa la acción acción realizada. realizada.
realizada.
Expresa la Expresa la comparación Expresa la comparación de
comparación de de cantidades de cantidades de objetos mediante
cantidades de objetos mediante las las expresiones “ muchos “, “
objetos mediante expresiones “ muchos “, pocos”, “ninguno”, “más que” o “
las expresiones “ “ pocos, “ ninguno” menos que”
muchos “, “ pocos”
CIENCIA Y AMBIENTE Explica el mundo Comprende y Menciona algunas Menciona algunas Describe objetos y materiales por
físico basado en aplica características de características de los sus características.
 conocimientos conocimientos los objetos que objetos y elementos
científicos. científicos y conserva en su naturales que observa
argumenta entorno. en su entorno
científicamente

VI. PLANIFICANDO EL PROYECTO CON LOS NIÑOS

Qué haremos ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos

Planificar el proyecto  Entonando canciones Papelotes, colores, plumones, semillas.
Se reconoce asimismo  Dialogando
Aprende a apreciar a mama  Respondiendo a interrogantes.
Valora las responsabilidades  Pintando
Identifica los tipos de suelos  Exponiendo sus trabajos.
Aprecia el día de la madre
Aprende a seleccionar las semillas

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REAJUSTADAS

¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? Tiempo

1. Planificación del proyecto  Entonando Papelote,
canciones plumones, colores
 Dialogando
 Respondiendo a
interrogantes.
 Pintando
 Exponiendo sus
trabajos.
2. Soy niño niña  Realizamos una aula
dinámica
 Dialogamos sobre
la dinámica
 Los niños se
identifican de
acuerdo a su
sexo.
3. Dice su nombre  Observan el Cartulina, tijera y
interior del aula goma
 Comentan sobre
los nombres de
sus compañeros
 Escribe su
nombre.
 Socializan sus
trabajo
 Pegan sus
nombres en la
pizarra.

Entonando canciones Cartulina, tijera y

4. Reconoce a los miembros Dialogando goma
de su familia. Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
5. Roles de los miembros de Entonando canciones Cartulina, tijera y
su familia Dialogando goma
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
6. Ocupaciones de la mamá. Entonando canciones Cartulina, tijera y
Dialogando goma
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
7. Aprendemos una canción a Entonando canciones Cartulina, tijera y
mamá. Dialogando goma
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
8. Elaboramos una sorpresa a Entonando canciones Cartulina, tijera y
mamá Dialogando goma
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
9. ¡qué bonita se viste mi Entonando canciones Cartulina, tijera y
mamá¡ Dialogando goma
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
10. Celebremos el día de Entonando canciones Corruspum de
mamá Dialogando diferentes colore
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
11. Conocemos los tipos de Entonando canciones Cartulina, tijera y
 suelo Dialogando goma
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
12. Vivenciamos la preparación Entonando canciones Cartulina, tijera y
del terreno para sembrar. Dialogando goma
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
13. Clasificamos los materiales Entonando canciones Cartulina, tijera y
que se utiliza para Dialogando goma
preparar el terreno. Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
14. Realizamos seriaciones Entonando canciones
Dialogando
Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
15. Seleccionamos semillas Entonando canciones Cartulina, tijera y
para sembrar. Dialogando goma.
Respondiendo a Semillas de
interrogantes. diferentes
Pintando tamaños.
Exponiendo sus trabajos.
16. Agrupamos las semillas Entonando canciones semillas
seleccionadas. Dialogando
 Respondiendo a
interrogantes.
Pintando
Exponiendo sus trabajos.
17. Evaluación del proyecto. Comentan sobre lo que
observaron e hicieron
con la ayuda de la
docente
Colorean algunas
imágenes relacionadas al
tema
Dan a conocer sus
trabajos.

VIII. EVALUACION.
Observación directa y permanente durante todo el desarrollo del Proyecto, lista de cotejo de los propósitos sugeridos.

IX. BIBLIOGRAFIA

 fascículos de las Rutas de Aprendizaje: Comunicación, Personal Social, matemática y Ciencia y Ambiente.
 Propuesta Pedagógica del nivel inicial.
 Guía de Evaluación del nivel inicial.
 Cuadernos de trabajo.
 Guía Docente para el uso del cuaderno de trabajo.

X. OBSERBVACIONES
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Prof. Mery Lancha Púa Director