Guía práctica para el estudiante

Ofimática en la construcción

Dirección Nacional E-Learning

INDICE

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................. 3
ANTECECENTES GENERALES DE LA ASIGNATURA.............................................................................................. 4
COMPETENCIA DE LAS UNIDADES ..................................................................................................................... 4
SOBRE LAS EVALUACIONES SUMATIVAS ........................................................................................................... 4
FORMAS DE COMUNICACIÓN............................................................................................................................ 5
TIEMPOS DE RESPUESTA ................................................................................................................................... 6
INICIO DEL SEMESTRE ........................................................................................................................................ 6
ESTRUCTURA DE LOS CURSOS Y RUTA DE APRENDIZAJE................................................................................... 6
DOCENTE NACIONAL ......................................................................................................................................... 7
CONSEJERO VIRTUAL ......................................................................................................................................... 7
SESIONES SINCRÓNICAS .................................................................................................................................... 8
RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EN EL AULA VIRTUAL ............................................................................ 8
¿Cómo organizar el estudio? ......................................................................................................................... 8
¿Con cuáles recursos educativos cuenta la asignatura? ................................................................................ 9
¿Cómo estudiar?............................................................................................................................................ 9
NORMAS DE CONVIVENCIA EN RED .................................................................................................................. 9
REQUISITOS DE USO DE LA PLATAFORMA....................................................................................................... 11

2
INTRODUCCIÓN

Estimados y estimadas estudiantes, les damos la bienvenida a la asignatura “Ofimática en la

construcción”.

Esta asignatura forma parte de su plan de estudio y tiene la característica de ser una
“Asignatura Autoinstruccional”, cuyo objetivo central es darles flexibilidad para que puedan
avanzar en los contenidos y actividades de cada unidad con cierta autonomía.

El documento aquí presente, es una guía que les permitirá informarse sobre los antecedentes
generales de la asignatura, las ventajas de una modalidad autoinstruccional, así como las
responsabilidades que deben asumir para lograr con éxito su aprobación.

Gracias al Ambiente Virtual de Aprendizaje, ustedes podrán interactuar con el Consejero

Virtual, el cual estará presente durante el periodo que dura la impartición.

El objetivo de la guía que se presenta a continuación, es orientarles sobre la modalidad de la

asignatura, el diseño de contenido, actividades y sus requerimientos de aprobación.

3
ANTECECENTES GENERALES DE LA ASIGNATURA

UNIDADES HORAS PEDAGÓGICAS

UNIDAD 1: Ofimática inicial 30 h
UNIDAD 2: Software para proyectos de construcción 24 h

COMPETENCIA DE LAS UNIDADES

Cada unidad presenta un objetivo de aprendizaje para los cuales se han diseñado actividades que
pueden ser individuales, grupales o de coevaluación entre pares, por ejemplo, cuestionarios,
estudio de casos, tareas, recursos de tipo textuales y audiovisuales, entre otros.

UNIDADES
UNIDAD 1: Ofimática inicial
UNIDAD 2: Software para proyectos
de construcción
COMPETENCIAS
Utilizar herramientas digitales para elaborar
informes de construcción, realizar presentaciones y
planillas de cálculo de acuerdo a los requerimientos
de la empresa y el proyecto.
Utilizar herramienta digital de trabajo para organizar
y realizar seguimiento de las distintas partidas de
acuerdo al proyecto de construcción.

SOBRE LAS EVALUACIONES SUMATIVAS

Las calificaciones de las evaluaciones sumativas se realizarán utilizando la escala de 1,0 a 7,0;
siendo el 4,0 la nota mínima de aprobación, equivalente al 60% de logro.

La ponderación por unidades se encuentra organizada de la siguiente manera:

UNIDADES PONDERACIÓN
UNIDAD 1: Ofimática inicial 60 %
UNIDAD 2: Software para proyectos de construcción 40 %

Durante la impartición se aplicarán diferentes instrumentos para medir el logro de los

aprendizajes. Los tipos de evaluaciones que se pueden encontrar en el aula virtual son:

4
 TIPO DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN
Diagnóstica Tipo de evaluación que busca medir el nivel de competencias
de entrada mínimas, previo a la realización de la asignatura.
Formativas Tipo de evaluación que busca medir el grado de dominio
alcanzado antes de una evaluación sumativa.
Sumativa Tipo de evaluación que mide el grado de dominio logrado por
los estudiantes.
Evaluación final de Tipo de evaluación sumativa que mide los conocimientos,
la unidad habilidades y aptitudes de toda la unidad.

FORMAS DE COMUNICACIÓN

Existen dos canales para la comunicación en el ambiente virtual. Cada uno de estos medios tiene
un objetivo bien definido. El conocerlo les permitirá utilizarlos de forma efectiva.

AVISOS DEL CURSO: De tipo unidireccional, permite al Consejero Virtual

emitir comunicados que no requieren la respuesta de los estudiantes.

FORO CONSULTAS: De tipo bidireccional, permite a los estudiantes escribir

al Consejero Virtual para consultar sobre aspectos administrativos y/o
técnicos de la asignatura, así como también sobre los contenidos del curso.

Algunas de las comunicaciones que realizará el Consejero Virtual son:

• Responder al foro de consultas generales;
• Comunicar actividades de la semana;
• Realizar resumen de los contenidos vistos en la semana;
• Iniciar una actividad de aprendizaje;
• Hacer el cierre de una actividad de aprendizaje;
• Entre otras.

5
TIEMPOS DE RESPUESTA

El Consejero Virtual de la asignatura publicará a través de los foros los tiempos de respuesta a sus
consultas.

INICIO DEL SEMESTRE

Al iniciar el semestre, el Consejero Virtual informará sobre la sesión inicial. Esta sesión se realiza
por videoconferencia y tiene como objetivo informarles sobre las asignaturas
autoinstruccionales.

ESTRUCTURA DE LOS CURSOS Y RUTA DE APRENDIZAJE

La asignatura "Ofimática en la construcción" que se presenta a continuación, tiene la
característica de ser una asignatura Online Autoinstruccional.

El avance y progreso en esta asignatura dependerá en gran medida del tiempo que dediquen para
revisar contenidos y resolver las actividades que se presentan en cada unidad. Es por ello, que es
muy importante que puedan organizar sus tiempos de estudio semanalmente.

En cada unidad, tendrán contenidos para revisar, retos, casos para resolver y guías paso a paso
para que puedan practicar con el software que se indique en la guía. Además, existe una actividad
de coevaluación. En esta actividad podrán evaluar el trabajo realizado por alguno de sus
compañeros. El Consejero Virtual les orientará en el momento que se deba realizar esta
actividad, así como los pasos que deben seguir para el cumplimiento de la misma.

6
DOCENTE NACIONAL
La asignatura "Ofimática en la construcción" tendrá un Docente especialista al que llamaremos
"Docente Nacional", quien estará para resolver las dudas que tengan sobre los contenidos. El
Docente Nacional no interactuará directamente con los estudiantes, será el Consejero Virtual el
encargado de canalizar las preguntas y respuestas en este tipo de requerimientos.

CONSEJERO VIRTUAL
A través del foro de comunicación de la asignatura, el Consejero Virtual los acompañará durante
todo el semestre, respondiendo a las consultas y dudas que tengan. Además, les estará

7
informando de los eventos semanales, como por ejemplo, evaluaciones o entrega de tareas.

La primera semana de clases el Consejero Virtual realizará una sesión informativa, en la cual les
explicará todo lo relacionado con este tipo de asignaturas. Es muy importante que asistan a esta
primera sesión.

SESIONES SINCRÓNICAS
Las asignaturas autoinstruccionales cuentan con sesiones sincrónicas para apoyar a los
estudiantes en el desarrollo de la asignatura.

El Consejero Virtual realizará una sesión informativa por medio de videoconferencia al iniciar el
semestre y posteriormente, realizará una segunda sesión informativa a la mitad del semestre. Es
muy importante que puedan asistir a estas sesiones.

El Docente Nacional realizará una sesión antes de la evaluación final de cada unidad de la
asignatura, a modo de preparación para la evaluación final de la unidad.

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EN EL AULA VIRTUAL

A continuación, les ofrecemos algunas recomendaciones o sugerencias para cursar con éxito las
asignaturas disponibles en un ambiente virtual.
¿Cómo organizar el estudio?

o Planifiquen sus actividades personales, a fin de organizar las horas de estudio

consignadas en el programa de la asignatura, con el objetivo de cumplir con lo
solicitado en el ambiente virtual.
o Consideren las horas de Trabajo Práctico del Estudiante (TPE) para la dedicación de
sus horas de estudio.
o Ingresen con frecuencia a la plataforma para participar activamente en el proceso
formativo.

8
 o Consulten a su Consejero Virtual cuantas veces consideren necesario, teniendo en
cuenta los plazos de respuesta señalados por el Consejero Virtual al inicio del
semestre.

¿Con cuáles recursos educativos cuenta la asignatura?

En la plataforma encontrarán los siguientes recursos:

o Explicaciones de cada tema.
o Lecturas básicas y complementarias.
o Enlaces a páginas Web.
o Actividades de aprendizaje.
o Foros de discusión.
o Tareas.
o Preguntas frecuentes.

¿Cómo estudiar?

o Revisen y preparen los temas de la semana, a través de los recursos

disponibles en el aula virtual.
o Interactúen con su Consejero Virtual y con sus compañeros a través del
entorno de aprendizaje.
o Participen activamente en las sesiones de videoconferencia y en los foros
programados.
o Visiten las direcciones electrónicas sugeridas, éstas les ofrecerán
información complementaria sobre los temas de estudio.

NORMAS DE CONVIVENCIA EN RED

El aula virtual es un espacio de libertad, de respeto a las personas que interactúan, así como un
espacio de intercambio de ideas y conocimientos, por lo que es importante mantener las normas
de convivencia digital que se mencionan a continuación:

✓ Regla N°1 - “Recuerda la dimensión humana de tus pares”

o Se empático, es imperativo recordar que detrás de la pantalla se encuentran seres
humanos con sentimientos, emociones, temperamentos y diferentes niveles de
sensibilidad.

9
✓ Regla N°2 - “Aplica en la virtualidad los mismos estándares de comportamiento que utilizas en
la presencialidad”
o Se ético, respetuoso, tolerante y responsable con la ley.

✓ Regla N°3 - “Ten en cuenta en qué lugar del ciberespacio se encuentran los otros”
o Observa con atención sus estilos de participación, ponle atención al chat a los foros y los
mensajes, fórmate una idea de cómo actúan los que ya están participando y tómalo como
base para tu intervención.
✓ Regla N°4 - “Respeta el tiempo y ancho de banda”
o En entornos virtuales más colaborativos y flexibles, toma en cuenta las ocupaciones de tus
pares, las diferencias de horarios y la conectividad con la cuentan.
✓ Regla N°5 - “Pon de tu parte, y hazte ver muy bien en línea”
o Presta atención a la claridad en la redacción de tus mensajes, el contenido publicado
(calidad y veracidad), fundamenta tus argumentos, se agradable y educado y evita
comentarios ofensivos o que pueden herir susceptibilidades.
✓ Regla N°6 - “Comparte el conocimiento”
o Puede que como estudiante te encuentres con otros compañeros muy aplicados y
conocedores del tema en cuestión, así como otros que aún no conocen del tema que se
está tratando. Aprovecha la diferencia de conocimientos para enriquecer las discusiones.
✓ Regla N°7 - “Ayuda a que las controversias se mantengan bajo control”
o No está mal expresar tu opinión con mucha fuerza, sin embargo, es recomendable saber
poner freno a las emociones, procura ser moderado, táctico y reivindicar la situación
cuando la comunicación con tus compañeros se desvíe de su foco.
✓ Regla N°8 - “Respeta la privacidad de los demás”
o No realices preguntas de tipo personal que puedan incomodar a los otros.
✓ Regla N°9 - “No abuses de las ventajas que puedas tener”
o Saber más que los otros, o tener un mayor conocimiento de cómo funcionan diferentes
programas, sistemas o herramientas digitales, no te da el derecho de aprovecharte de los
demás.
✓ Regla N°10 - “Excuse los errores de otros”
o Ante posibles errores de ortografía, preguntas sin sentido o respuestas innecesariamente
largas, se paciente, pues no sabemos si se trata de un error involuntario o de la
inexperiencia que puedan tener otros compañeros en el uso del aula virtual. Si el error es
pequeño no hagas comentarios y si es notable hazlo de forma amable y en privado.

10
REQUISITOS DE USO DE LA PLATAFORMA
Para trabajar con el aula virtual es necesario contar con los siguientes elementos:
• Conexión a Internet
• Sistema operativo Windows, Mac OS, cualquier versión de Linux
• Navegador de Internet

11