Guía Pensamiento y Habla Cap 1

1. ¿Cuáles han sido los métodos de estudio en la relación entre pensamiento y habla?
1) er método.
2) Analiza las complejas totalidades psicológicas separándolas en elementos. Puede
ser comparado al
3) análisis químico del AGUA que la descompone en hidrógeno y oxígeno, ninguno de
los cuales tiene las
4) propiedades del total, y cada uno de ellos posee cualidades que no están
presentes en la totalidad. Buscan
5) la explicación de alguna propiedad del agua, por qué extingue el fuego, por
ejemplo. Descubren que el
6) hidrógeno lo enciente y el oxígeno lo mantiene. Estos descubrimientos no ayudan
a la solución del
7) problema.
8) La psicología cae en el mismo callejón sin salida cuando analiza el pensamiento
verbal en sus
9) componentes, pensamiento y palabra, y los estudia aislados. En el curso del
análisis desaparecen las
10) propiedades originales del pensamiento verbal, reconstruye en una forma
puramente especulativa las
11) desvanecidas cualidades del todo.
12) Este tipo de análisis no provee las bases adecuadas para un estudio de las
concretas relaciones
13) multiformes entre pensamiento y lenguaje que surgen en el curso del desarrollo y
funcionamiento verbal
14) en sus diversos aspectos. El método fracaso pues intentaba explicar las
propiedades del pensamiento
15) verbal fraccionándolo en sus componentes, ninguno de los cuales, considerado por
separado, posee las
16) propiedades del conjunto. Este método conduce a generalizaciones.
17) 2do método.
18) Vigotsky sustituyo al análisis de los elementos, por el de unidades. Esta unidad del
pensamiento verbal la
19) encontramos en la significación de la palabra. Es difícil aclarar si es un fenómeno
del habla o del
20) pensamiento: una palabra sin significado es un sonido vacio, por lo tanto el
significado es, un criterio de la
21) palabra y su componente indispensable.
22) Nuestras investigaciones probaron que el estudio concreto del desarrollo del
pensamiento verbal se
23) posibilita mediante el uso de significado de la palabra como unidad analítica y
también que el significado
24) de la palabra está sujeto a un proceso evolutivo: este enfoque reemplaza el
postulado de la inmutabilidad
25) de los significados.
26) Pero desde el punto de vista de la psicología, el significado de cada palabra es una
generalización o un
27) concepto. Si las generalizaciones y conceptos son actos del pensamiento, podemos
considerar al
28) significado como un fenómeno inherente al pensamiento. El significado de la
palabra es un fenómeno del
29) pensamiento mientras esté encargado del lenguaje; y del habla solo si está
relacionado con el
30) pensamiento e iluminado por él. Es un fenómeno del pensamiento verbal, o del
lenguaje significativo, una
31) unión de palabra y pensamiento.
32) Las antiguas escuelas de psicología consideraban que el enlace entre palabra y
significado era un vínculo
33) de asociación que se establecía a través de percepciones simultáneas y repetidas
de determinados sonidos
34) y objetos. La asociación entre palabra y significado no puede cambiar su naturaleza
psicológica.

1er método.
Analiza las complejas totalidades psicológicas separándolas en elementos. Puede ser
comparado al análisis químico del AGUA que la descompone en hidrógeno y oxígeno,
ninguno de los cuales tiene las propiedades del total, y cada uno de ellos poseen
cualidades que no están presentes en la totalidad. Buscan la explicación de alguna
propiedad del agua, por qué extingue el fuego, por ejemplo. Descubren que el hidrógeno
lo enciende y el oxígeno lo mantiene. Estos descubrimientos no ayudan a la solución del
problema.
La psicología cae en el mismo callejón sin salida cuando analiza el pensamiento verbal en
sus componentes, pensamiento y palabra, y los estudia aislados. En el curso del análisis
desaparecen las propiedades originales del pensamiento verbal, reconstruye en una
forma puramente especulativa las desvanecidas cualidades del todo.
Este tipo de análisis no provee las bases adecuadas para un estudio de las concretas
relaciones multiformes entre pensamiento y habla que surgen en el curso del desarrollo y
funcionamiento verbal en sus diversos aspectos. El método fracaso pues intentaba
explicar las propiedades del pensamiento verbal fraccionándolo en sus componentes,
ninguno de los cuales, considerado por separado, posee las propiedades del conjunto.
Este método conduce a generalizaciones.

2do método.
Vigotsky sustituyo al análisis de los elementos, por el de unidades. Esta unidad del
pensamiento verbal la encontramos en la significación de la palabra. Es difícil aclarar si es
un fenómeno del habla o del pensamiento: una palabra sin significado es un sonido vacío,
perdería precisamente la propiedad especifica que lo hace un sonido del habla humana.
Por lo tanto el significado separado del sonido se transformaría en una pura
representación.
El estudio concreto del desarrollo del pensamiento verbal se posibilita mediante el uso
del significado de la palabra como unidad analítica y también que el significado de la
palabra está sujeto a un proceso evolutivo.
El significado de la palabra es un fenómeno del pensamiento mientras esté encargado del
lenguaje; y del habla solo si está relacionado con el pensamiento iluminado por él. Es un
fenómeno del pensamiento verbal, o del lenguaje significativo, una unión de palabra y
pensamiento.

¿Qué diferencia hay entre el estudio por elementos y por unidades?

La diferencia es que el estudio por unidades plantea un análisis por lo mínimo que puede
descomponerse un fenómeno sin perder las cualidades del mismo. Mientras el separar
los elementos en el proceso de análisis las propiedades del conjunto desaparecen.

Definir unidad de análisis y por qué este es su método de estudio.

Por unidad entendemos un producto del análisis que, a diferencia de los elementos,
contiene todas las propiedades básicas del conjunto. Estas propiedades no se hallan
distribuidas uniformemente entre sus partes constituyentes.
Plantea la unidad de análisis y no de elementos aislados ya que le permite ver la realidad
del funcionamiento de ese estudio que se dan interrelacionadas entre si dentro de un
sistema y evolucionan no como funciones aisladas y separadas.
¿Cuál es la unidad de análisis planteada por Vigotsky y por qué?
La unidad de análisis que plantea es el SIGNIFICADO, es en el significado de la palabra
donde se objetiva y se materializa esta relación entre el componente fónico y el
componente ideal. Como en la palabra va a ir traccionando hacia formas de
pensamientos más complejas. Estas unidades de análisis complejas, no de un solo
elemento sino la relación dialéctica entre el pensamiento y el habla y como las
estructuras de pensamiento van a ir variado el significado de la palabra.