Jardín de niños: Estado de México Fecha: Del 15 al 19 de febrero de 2021

Docente: Yesenia Amador Olvera

Grado: 2º Grupo: B
Modalidad sincrónica:
Lunes y miércoles en 3 equipos en sesiones de 1 hora.
Días Martes y jueves: sesiones individuales de 30 minutos para alumnos que requieren reforzar habilidades.
Modalidad asincrónica:
Visualización de “Aprende en casa II” durante la semana y recuperación de algunos juegos, dibujos o videos en Google Classroom

Campos

Fecha
ORGANIZADOR APRENDIZAJE ORIENTACIONES
QUÉ SE FAVORECE
formativos y/o CURRICULAR 1/2 ESPERADO DIDÀCTICAS ACCIONES
áreas
-Armarlo con tarjetas pequeñas Reconocimiento del
Lenguaje y -Lotería de letras en su nombre para nombre

Lunes 15
Participación Identifica su reconocer quienes tienen letras similares.
comunicación De particular importancia
social/ Uso de nombre y otros
(PEMC- documentos que datos personales
es el uso y reconocimiento -Identificación de tarjetas que son suyas o no
del nombre propio, como para colocarlas en los nombres.
regulan la en diversos
Estrategia a convivencia documentos
parte de su identidad
distancia)

Hablar de si mismo, su -Recuperar si saben què día se celebró el Habla acerca de su

Reconoce y familia. Pídales que domingo familia: quiénes lo
expresa describa como es su integran, sabe el
familia, cuáles son sus -Preguntar a que personas de su familia quieren. nombre de sus
características

Lunes 15
personales: su pasatiempos -Invitarlos a hacer una tarjeta de corazón con familiares cercanos,
Educación Autoconocimiento/ nombre, cómo es cuadritos de papel y dibujar a su familia. qué hacen, a qué
Autoestima físicamente, qué le juegan o cómo
Socioemocional -Al finalizar pedirles que describan a los
gusta, qué no le conviven como
miembros de su familia haciendo referencia a familia.
gusta, qué se le
facilita y nombres y/o o pasatiempos juntos (Esto
qué se le dificulta. dependiendo del tiempo se puede ir haciendo
mientras elaboran su tarjeta o dibujo.

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Docente: Yesenia Amador Olvera
Grado: 2º Grupo: B
-Se retomará la canción de los números del Conteo oral
Determina la cantidad de
1 al 10 Y
elementos en colecciones
pequeñas por conteo. En la -Después se hará un juego de competencia correspondenci
medida en que a avancen en el que tendrán que desplazar a uno a uno

Miércoles 17
Miércoles 10
Pensamiento en su conocimiento sobre el succionando con un popote cuadritos de
matemático número, los niños papel en determinado tiempo e ir contando
Número, algebra Cuenta colecciones
desarrollan estrategias
(Estrategia de y variación/ no mayores a 20
para controlar el conteo, cuantos hacen.
número elementos -Dependiendo de la dificultad de la actividad
educación a como: la organización de
distancia) los elementos en fila, el también su acompañante podrá jugar para
señalamiento de cada competir con los otros acompañantes y su
elemento, el
hijo (a) tendrá que contar la cantidad de
desplazamiento de los
elementos ya contados. papeles desplazados al plato.

-Cantar canción de las figuras Identifica

-Adivinanzas de figuras (circulo cuadrado atributos en
rectángulo, triángulo), ellos tienen que figuras
levantar la figura que responda a la geométricas.
adivinanza.
-Proponer armar modelos con piezas de

Miércoles 17
Identificar características y
Construye
configuraciones
propiedades de las figuras bloques lógicos de papel
geométricas. Reproducir y -Ir preguntando què piezas o cuales son las
Pensamiento Forma espacio y con formas, figuras
construir configuraciones a
matemático medida y
partir de un modelo características de la pieza para poder ir
cuerpos armando.
utilizado diversas figuras
geométricos.
geométricas.

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Docente: Yesenia Amador Olvera
Grado: 2º Grupo: B
-Recuperar si recuerdan para què son los Interpreta
instructivos, recordando la clase donde instructivos,
recetarios y crea un
hicimos el avión o los instructivos que instructivo
compartieron en clase.
Hacer algo con lo que se -Mostrar diapositivas con imágenes y texto
lee está relacionado con las instrucciones para jugar a la gallinita

Miércoles 17
Participación
directamente con la
social/ Interpreta
comprensión; usar un ciega con su acompañante.
producción e instructivos, cartas, -Después platicar sobre qué otros juegos se
Lenguaje y interpretación de recados y
instructivo para conocer las
comunicación una diversidad señalamientos.
reglas del juego o usar una podría crear un instructivo, con ayuda de
receta para seguir las preguntas: ¿Cómo se juega? ¿Qué se hace
de textos
indicaciones en la
cotidianos
elaboración de un
primero o después?
producto.

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Docente: Yesenia Amador Olvera
Grado: 2º Grupo: B

MATERIAL TIEMPO EVALUACION

Sesión Lunes: tarjetas de su nombre, semillas, letras de su Lunes y miércoles: 1 hora por CONOCIMIENTOS (disciplinarios, interdisciplinario y
nombre recortadas, hoja blanca y cuadritos de papel de sesión práctico): Nombre propio, conteo oral del 1 al 10,
colores, lápiz y crayolas. correspondencia uno a uno, atributos de figuras geométricas,
Sesión miércoles: 2 popotes, 20 cuadrados de 5x5 de instructivos
hoja blanca, 2 platos, recortes figuras de bloques lógicos, HABILIDADES:
modelos a armar en diapositivas, instructivo en • Cognitivas y metacognitivas: identificar,
diapositivas, paliacate o bufada. descripción, observación, reproducción, interpreta,
ordena
• Habilidades sociales y emocionales: identidad,
autoconocimiento
• Habilidades prácticas y físicas: canta
• ACTITUDES Y VALORES: sentido positivo de si
mismo, perseverancia