Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Didáctica
Código: 517020

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Iniciación al curso de Didáctica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 1 de La actividad finaliza el: domingo, 14 de
febrero de 2021 febrero de 2021

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

El docente en formación estará en la capacidad de reconocer la importancia de organizar sus

tiempos y espacios para la revisión documental y observación-participante, que le permita el
desarrollo de capacidades como el análisis y la argumentación, en torno a las dinámicas que
se llevan a cabo dentro del ámbito escolar y comunitario.

La actividad consiste en:

PARTE I: (Aplica para todos los estudiantes del curso)

Construcción de carta de compromiso con el curso

Realizar lectura comprensiva del texto:

Zambrano L. Armando (2015). Pedagogía y didáctica: esbozo de las diferencias,

tensiones y relaciones de dos campos, Praxis & Saber. Revista de investigación y
pedagogía. Vol. 7. Núm. 13. Pág. 45-61. Recuperado de:
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/4159/3591

Terminada la lectura solicitada, realice un listado de los aspectos que considera que debe
apropiar como docente en formación para el desarrollo de su labor y elabore con sus propias
palabras una carta con 10 ítems que indiquen los compromisos que a nivel teórico usted
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cumplirá en el desarrollo de este curso. No olvide tener en cuenta los propósitos formativos,
el referente bibliográfico leído y las tareas a realizar en el curso.

Realice lectura del syllabus del curso (que encuentra en el entorno de aprendizaje) y organice
un cronograma de trabajo semanal para las 16 semanas del curso indicando los días y hora
que dedicará a la realización de cada una de las actividades propuestas (en caso de tener
componente práctico, incluya las horas de práctica In Situ). Socialice su cronograma en el
foro de discusión para el paso 1, es importante que indique claramente el programa al que
pertenece con el fin de que sea revisado y corregido por el tutor del curso.

En el caso de los estudiantes de Licenciatura en Lengua Extranjera con

Énfasis en Inglés -LILEI-, esta actividad se calificará de manera colaborativa, de
modo que cada integrante presentará sus avances en el foro y al final cada grupo
entregará un solo consolidado con la carta de compromiso del grupo y un cronograma
del periodo académico (16 semanas) que señale los días y hora en el que los
integrantes del grupo realizarán sus avances individuales en el foro y se reunirán de
manera colaborativa para la realización del consolidado colaborativo de cada paso.
Solamente para los estudiantes LILEI, la evaluación inicial y las actividades
intermedias, serán colaborativas.

PARTE II: (No Aplica para estudiantes de LILEI)

Entrega de documentos para la apertura de carpetas

El estudiante debe crear desde su correo institucional un drive con la carpeta de

práctica para el curso de Didáctica. En esta carpeta el estudiante debe cargar los
formatos de práctica y evidencias del desarrollo de su práctica pedagógica.

Consulte el instructivo de cómo crear una carpeta en drive desde el correo

institucional, aquí:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1veMhdpNmV7jFoDhKYWJAVHR6RfYTduBT

Cargar en el drive la siguiente documentación. Es importante que cada archivo, esté guardado
por separado, en formato de pdf (no se aceptan fotografías) y sea nombrado como se
menciona a continuación:

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 • Carta de Presentación _ Nombre y apellidos del estudiante.
• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante
• Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del estudiante
• Formato de Plan de trabajo_Nombre y apellidos del estudiante
• Carta de compromiso (ver parte I)

- Haga entrega en el entorno de evaluación y seguimiento de una carpeta comprimida

que contenga los archivos anteriormente indicados y un documento en pdf con los
pantallazos de la carpeta (mostrando que contiene cada uno de los archivos que deben
estar alojados en su carpeta de práctica, desde el correo institucional), comparta el link
de la misma (verificar que el enlace quede público para que tanto el director de curso
como los docentes de la red puedan acceder a la información registrada en éste) y
compartir el enlace con su tutor de la UNAD.

Nota 1: Tenga en cuenta que para que la Universidad emita documentación como
certificado de ARL y carta de presentación usted debe seguir las indicaciones dadas en el
entorno de información inicial / componente práctico / Escenarios físicos y estar muy
atento a las indicaciones que se van dando en el foro de novedades y correspondencia
interna del presente curso.

Nota 2: El formato para plan de trabajo se enviará con la carta de presentación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar y tener presentes las fechas de la agenda de actividades
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento al foro de noticias del curso
• Presentarse en el Tema 1 – Interacción social del foro general del curso
• Agendarse para asistir a las tres web-conference programadas
• Consultar y tener presente los horarios de atención sincrónica del tutor vía Skype
• Revisar las instrucciones para asignación de sitio de práctica, indicaciones para la
apertura de carpetas y formatos de seguimiento para el componente práctico.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar detalladamente el syllabus del curso
• Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de evaluación del paso 1.
• Realizar la lectura del referente bibliográfico indicado
• Participar activamente en el foro de discusión del paso 1

En el entorno de Evaluación debe:

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 • Cargar la carta de compromiso (Aplica para todos los estudiantes del curso) y
documentos para apertura de carpetas (N/A estudiantes LILEI).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Uno o cinco archivos en pdf que contenga:

o Archivo 1: Carta de compromiso con el curso (Aplica para todos los estudiantes del
curso)
o Archivo 2: Cronograma del periodo académico (16 semanas) que señale los días y
hora en el que realizará las actividades propuestas para el curso, según el caso.
o Archivo 3: Certificado de EPS (No aplica para estudiantes LILEI)
o Archivo 4: Certificado de ARL (No aplica para estudiantes LILEI)
o Archivo 5: Carta de Presentación con firma de recibido de la IE (No aplica para
estudiantes LILEI)
o Archivo 6: Plan de trabajo firmado por las partes (No aplica para estudiantes LILEI)

Nota: En caso de no poder cargar los archivos 6 archivos en pdf, cree una carpeta
comprimida que los contenga y cárguelos en el entorno de evaluación y seguimiento.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

5
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El (la) estudiante socializa a tiempo su cronograma,
mostrando claramente para las 16 semanas del curso los días y
horas que trabajará en el desarrollo del curso y en caso de ser
Primer criterio de necesario, las horas dedicadas al componente práctico durante el
evaluación: periodo académico
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Socialice su entre 3 puntos y 5 puntos
cronograma en el
foro de trabajo Nivel Medio: El (la) estudiante presenta de manera poco
colaborativo para el detallada y clara los días y horas que trabajará en el desarrollo
paso 1 del curso y en caso de ser necesario, las horas dedicadas al
componente práctico durante el periodo académico
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 1 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El (la) estudiante no socializa en el foro de trabajo
actividad. colaborativo para el paso 1 el cronograma de trabajo para el
presente curso
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: La carta de compromiso realizada por el (la)

Segundo criterio
estudiante comprende de manera clara elementos relacionados
de evaluación:
con los propósitos formativos, el referente bibliográfico leído y las
tareas a realizar en el curso. / El (la) estudiante hace entrega en
Carta de
el entorno de evaluación y seguimiento de la documentación
compromiso /
solicitada para la apertura de su carpeta y el link desde su carpeta
entrega de
institucional, siguiendo todas las indicaciones dadas en la guía de
documentación (No
actividades (No Aplica para de LILEI).
aplica para LILEI)
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel Medio: La carta de compromiso realizada por el (la)
puntos del total
estudiante NO comprende de manera clara elementos

7
de 25 puntos de la relacionados con los propósitos formativos, el referente
actividad bibliográfico leído y las tareas a realizar en el curso, por lo tanto,
está incompleta. / El (la) estudiante hace entrega en el entorno
de evaluación y seguimiento de la documentación solicitada para
la apertura de su carpeta, pero NO sigue todas las indicaciones
dadas en la guía de actividades (No aplica para LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 13 puntos

Nivel bajo: El (la) estudiante no presenta la carta de

compromiso / El (la) estudiante NO hace entrega en el entorno
de evaluación y seguimiento de la documentación solicitada para
la apertura de su carpeta (No Aplica para LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos