INSTITUTO DIVERSIFICADO ALBERT EINSTEIN

Mosquera – Cundinamarca
“Nos mueve la esperanza: Quiero hacer nuevas todas las cosas”
ÀREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: LECTO-ESCRITURA
GRADO SEGUNDO
TALLER DE APRENDIZAJE
PRIMER PERIODO ACADÉMICO
DOCENTE: Carolina Díaz y Luisa Fernanda Gómez
2021
CÓDIGOS DE CLASSROOM:
201: ey5c2rt
202: licprjr
203: zst5a4g

ESTUDIANTE: _________________________________________________ GRADO: 20___

CONDUCTA DE ENTRADA

Recuerda: los pictogramas son imágenes

que expresan un mensaje. Puede ser una
palabra, un objeto, un hecho, un
sentimiento, figuras, acciones o conceptos
específicos. A continuación, realiza la
lectura del pictograma y luego escribe la
historia en tu cuaderno cambiando las
imágenes por palabras. Recuerda el
correcto uso del renglón y el trazo correcto
de las letras.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

1. Identifica los diferentes medios de comunicación como una posibilidad para informarse, participar y
acceder al universo cultural que lo rodea.

5. Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a partir de la diferenciación de
los sonidos que componen las palabras.

6. Interpreta diversos textos a partir de la lectura de las palabras sencillas y de las imágenes que
contienen.

8. Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.

1. EJES TEMÀTICOS

1.1 PRODUCCION TEXTUAL

1.1.1 Trazo del alfabeto, uso de mayúsculas y minúsculas.
1.1.2 Expresión escrita
1.1.2.1 El cuento
1.2 PRODUCCION E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
1.2.1 Lectura de imágenes

1.3 LITERATURA
1.3.1 Lectura oral
1.3.2 Plan lector

1.4 ORTOGRÁFIA
1.4.1 Uso del diccionario
1.4.2 Uso de b y d.

2. MAPA CONCEPTUAL

3. DESEMPEÑO DE PROMOCIÓN

3.1 Produce de forma oral y escrita textos en forma coherente, atendiendo al adecuado uso de
mayúsculas y minúsculas.

4. NIVELES DE DESEMPEÑO

4.1 Demuestra avances escritos en el uso de las letras mayúsculas y minúsculas manejando
correctamente el renglón.
4.2 Produce cuentos en forma coherente haciendo uso adecuado de los elementos gramaticales.
4.3 Narra e interpreta de forma coherente lo comprendido en una imagen.
4.4 Interpreta el lenguaje empleado en historietas de manera adecuada.
 4.5 Realiza lectura constante del libro de literatura solicitado en el periodo y comprende su
contenido.
4.6 Lee con fluidez y entonación atendiendo al uso adecuado de los signos de puntuación .

4.7 Responde satisfactoriamente a la metodología de aprendizaje virtual participando en las

diferentes plataformas propuestas ADESCOLARES, CLASSROOM, MEET, YOUTUBE Y
CORREO INSTITUCIONAL; entregando oportunamente las actividades.

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMA: PRODUCCIÓN TEXTUAL: TRAZO DEL ALFABETO, USO DE MAYÚSCULAS Y

MINÚSCULAS.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA Y PERSONALES

5.1 ACTIVIDAD UNO

5.1.1 Realiza en tu cuaderno, el ejercicio propuesto en la anterior imagen, sigue el trazo de cada
una de las letras del abecedario, recuerda el uso correcto del renglón, hazlo con mucho
cuidado y despacio, cuida de la presentación de tu trabajo y lo más importante ponlo en
práctica en los demás escritos que realicemos.

5.1.2 Escribe el dictado realizado por tu docente. Recuerda practicar el uso de mayúsculas, los
signos de puntuación y la adecuada ortografía de las palabras. Acompaña tu trabajo con un
lindo dibujo sobre lo que más te llame la atención.

Fecha: Semana del 03 al 19 de Febrero

TEMA: PRODUCCIÓN TEXTUAL: EXPRESIÓN ESCRITA. EL CUENTO

COMPETENCIAS: PROPOSITIVA Y PERSONALES

5.2 ACTIVIDAD DOS

5.2.1 Realiza la lectura del cuento “El patito feo” a través del siguiente link
https://www.pictocuentos.com/el-patito-feo luego completa el siguiente cuadro
atendiendo la explicación de tu docente.

INICIO NUDO DESENLACE

 5.2.2 Siguiendo las indicaciones de tu docente, elaborarás un mini- cuento en donde se vea
reflejado el amor y el respeto hacia sí mismo y hacia los demás. Para ello puedes realizar la
exploración de las páginas 6 – 7 – 8 - 9 y 10 del libro web Activamente Lenguaje 2, modulo
1 de la plataforma Santillana y así tener en cuenta los pasos para su elaboración.

Fecha: Semana del 22 de febrero al 05 de Marzo.

TEMA: PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL. LECTURA DE IMÁGENES.

COMPETENCIAS PROPOSITIVA E INTERPERSONALES

5.3 ACTIVIDAD TRES

5.3.1 Recuerda que saber leer no es solo hacerlo con textos escritos y que podemos realizarlo
a través de la interpretación de imágenes, a nuestro alrededor podemos encontrar símbolos
signos y señales que nos transmiten alguna información. Teniendo en cuenta la explicación de
tu docente desarrolla el anexo 1 del presente taller. Recuerda el uso de las mayúsculas, los
signos de puntuación y el correcto uso del renglón.

Fecha: Semana del 08 al 26 de Marzo

TEMA: LITERATURA. LECTURA ORAL. PLAN LECTOR

COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA, INTERPERSONAL

5.4 ACTIVIDAD CUATRO

5.4.1 Durante el periodo participa con entusiasmo de las diferentes
lecturas propuestas por tú docente desde el libro web Activamente
Lenguaje 2. Prepárate para realizar lectura oral de manera fluida.
5.4.2 Escucha con atención el audio cuento “El principe con orejas
de burro” https://www.youtube.com/watch?v=BdRhGnhOV68 y luego
contesta el siguente Quiz https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/3420293-el_principe_orejas_de_burro.html. No olvides tomar
un pantallazo de tus resultados y enviarlo como evidencia.

Fecha: Durante el periodo

TEMA: ORTOGRAFIA. USO DEL DICCIONARIO. USO DE B
Y D.
COMPETENCIAS PROPOSITIVA - PERSONALES.

5.5 ACTIVIDAD CINCO

5.5.1 Resuelve el crucigrama y luego busca las palabras
que descubriste en el diccionario y escribe su
significado en el cuaderno. Atiende la buena escritura
y recuerda que para obtener la información que el
diccionario ofrece es importante reconocer el orden
alfabético de las letras.

5.5.2 Resuelve en tu cuaderno los ejercicios propuestos que

serán indicados por parte de tu docente con los cuales
practicarás el uso correcto de la b y d.

Fecha: Semana del 05 al 14 de abril

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

6.1 Realiza en tu cuaderno ejercicios grafomotores a través de dictados y transcripciones

atendiendo el trazo de mayúsculas y minúsculas.
6.2 Elabora un cuento teniendo en cuenta los elementos vistos en clase.
6.3 Escoge varias imágenes de revistas e inventa una historia teniendo en cuenta el inicio, nudo y
desenlace.
6.4 Practica lectura de todos los días durante diez minutos atendiendo la entonación y ritmo.
6.5 Realiza ejercicios de comprensión lectora con las lecturas sugeridas por parte del docente.
6.6 Busca en el diccionario palabras con b y d y escribe su significado en tu cuaderno.

7. TABLA DE PROCESO EVALUATIVO

ACTIVIDAD COMPETENCIAS ACCIÓN VALORACIÓN

5.1 INTERPRETATIVA 5 puntos 10 puntos
PERSONAL
5.2 PROPOSITIVA 5 puntos 10 puntos
PERSONAL
5.3 PROPOSITIVA 5 puntos 10 puntos
PERSONAL
5.4 ARGUMENTATIVA 5 puntos 10 puntos
PERSONAL
5.5 PROPOSITIVA 5 puntos 10 puntos
INTERPERSONAL
Actividades AXIOLÓGICA 10 puntos
adicionales
Autoevaluación AXIOLÓGICA 5 puntos
Evaluación Bimestral VALORATIVA 10 puntos

8. BIBLIOGRAFIA

1. CASAS, Sosa Daniela. Activamente Lenguaje 2°. Volumen 1 y 2. Ed. Santillana Bogotá.
2020.
2. MATTOS, Pardo María, Saberes Lenguaje 2°. Ed. Santillana. Bogotá. 2017
3. VELÁZQUEZ, Niño Javier. Los caminos del saber 2. Ed. Santillana. Bogotá.2014.
4. Plataforma Santillana y Libro web Activamente lenguaje 2 Santillana
5. DICCIONARIO BÁSICO DE LENGUA CASTELLANA.
6. Derechos Básicos del Aprendizaje de Lenguaje.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf
7. Anexo 2: https://www.loqueleo.com/co/uploads/2019/08/guia-docente-la-cama-magica-de-
bartolo.
ANEXO 1