1.

-Qué es un Esquema (Fabiana)

Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada de las ideas centrales del
texto: las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto. Se trata de un resumen,
pero aún más condensado y esquematizado. Presenta los datos de forma clara y sencilla y de un
solo golpe de vista permite asimilar la estructura del texto.

El esquema establece una jerarquía: idea fundamental, información secundaria, detalles. Siempre
en base a la brevedad y a la concreción.

2.- ¿Por qué es importante realizar un esquema? (Maria M)

Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema,
seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en
nuestra mente.

3.- ¿Cómo realizamos un esquema? (Maria J)

 Toma de contacto con el texto. Primera lectura.
 Segunda lectura: subrayado.
 Elige el concepto clave y ponlo como raíz o centro del esquema.
 Selecciona las idea secundarias o temas que necesiten ser ampliados.
 Busca otros conceptos subordinados y ubícalos en la periferia del esquema.
 Ponemos un ejemplo.
Por último elige el tipo de esquema que vas a realizar.

4.- Efectividad (Alberth)

La confección de esquemas o diagramas es una técnica que los estudiantes de hoy tienen
bastante olvidada. Y en la mayoría de los casos su aplicación resulta confusa. Podríamos
calificarla de técnica “indirecta”, ya que su buen uso depende de cómo se haya realizado el
subrayado y la lectura. Por ello, su efectividad radica en la comprensión y no en la memorización.

5.- Ventajas (Wilker)

 Nos da una visión de conjunto del tema a estudiar.
 Es un ejercicio de síntesis. Aumenta tu capacidad de atención y concentración.
 Desarrolla tu destreza en el análisis.
 Permite practicar el subrayado y la lectura comprensiva.
 Es un gran aliado a la hora del repaso.

6.- Características (Aymeth)

Las características de un buen esquema son:
 Brevedad.
 Buena estructura.
 Simbolismo (expresiones gráficas).
 TIENE VARIABLES. A ellas van asociadas limitaciones específicas.
 SON ENCAJABLES. La comprensión de un texto se realiza a partir de la activación de un
esquema relacionado con otros subesquemas de forma jerárquica. La estructura de un
esquema viene dada en términos de relaciones entre otros esquemas.
 REPRESENTAN CONCEPTOS GENÉRICOS que tomados conjuntamente varían en sus
niveles de abstracción. En el sistema de la memoria humana se encuentran innumerables
"paquetes de información". Hay esquemas en todos los niveles de abstracción.
 SON REPRESENTACIONES DEL CONOCIMIENTO. Los esquemas ordenan e integran la
información contenida en un texto y proporcionan información no explicitada en él pero
necesaria para su comprensión ya que nos indica como se ha de procesar.

7.- Tipos de esquemas

DE LLAVES (Grecia)
Organización en abanico mediante llaves. Se parte del título o idea principal y se van abriendo
llaves que recogen la información atendiendo a su importancia. Se usa cuando los temas cuentan
con muchas divisiones y subdivisiones ya que permite verlas de un simple vistazo.
DE FECHAS (Eddymar)
Parecido al de llaves, se van expresando las ideas a través de flechas que se abren en ángulo.
Son muy útiles para enlazar, encadenar y relacionar ideas pero cuando hay muchas subdivisiones
es difícil calcular la extensión quedando zonas de la hoja con mucha información y otras
prácticamente vacías.

 
RAMIFICADO o de DIAGRAMA (Jose F)
Su disposición gráfica consiste en ramas descendentes ocupando el primer lugar la idea principal
o título. Normalmente se utiliza cuando existen temas interrelacionados ya que permite ver la
relación que une a cada elemento que forma parte del esquema. Util para representar
clasificaciones bien definidas, organigramas, jerarquías.

 
DE DESARROLLO (Mario)
Consiste en la exposición sucesiva y jerarquizada de las ideas de un tema, línea a línea, siguiendo
un desarrollo lógico y estructurado. Para las diferentes divisiones y subdivisiones se pueden
utilizar números, letras o signos. Es uno de los modelos más utilizados.
 
DE BARRAS (Mario)
Es una mezcla de los anteriores. Sustituye las llaves por barras que abarcan las ideas de igual
valor pero jerarquizadas según su importancia.
Su uso permite una adecuación al contexto, proporciona coherencia temática y estructural y
chohesiona los elementos lingüísticos de distinto orden que lo integran.