Colegio Nuestra Señora del Rosario de Andacollo Educación Secundaria Orientada y Artística - Turno Tarde –

“María, enséñanos a ser discípulos misioneros, anunciando la misericordia del Padre”

Semana 1 de junio de 2020 …

Espacio Curricular: Matemática - curso 5º Año “A” y
“B” - Docentes: Garay Vanesa – Petrizani Adriana Servicio y
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Guía Nº 9 de la Verdad

Lengua Extranjera -
curso4º “B” -Docente
……………-

IMPORTANTE:
Alumno/a quería contarles que de todas las guías voy haciendo un seguimiento procesual de:
 Su cumplimiento con la tarea.
 Su actitud.
 Su responsabilidad y compromiso.
No olviden que las actividades deberán ser resueltas en sus cuadernos.
Una vez que realicen las actividades deberán subir a la plataforma solamente la actividad 2
Recuerden que las actividades tienen plazo. Deben estar atentos!
Podrá realizar las consultas a esta Dirección: vanemat_85@hotmail.com ( 5° “A” Prof. Vanesa Garay) o
profadrianamatematica@gmail.com (5°”B” Prof. Adriana Petrizani)

INICIA EL SEGUNDO TRIMESTRE

Tema: FUNCIÓN CUADRÁTICA

Hasta ahora lo que hemos graficado las funciones cuadráticas por medio de las tablas de valores.

A partir de ahora las graficaremos encontrando cada uno de sus elementos en forma analítica.

RECORDEMOS QUE LOS ELEMENTOS DE LA PARABOLA SON:

 RAÍCES
 VÉRTICE
 EJE DE SIMETRÍA
 ORDENADA AL ORIGEN

COMENCEMOS…

Tomemos como ejemplo la función: f ( x)  x 2  2 x  3

1) Debemos identificar quienes son a, b y c

a 1 ( número que acompaña a x 2 )

b2 ( número que acompaña a x )
c  3 ( númerosin letra )
  b  b 2  4.a.c
2) Hallaremos las raíces, aplicando la fórmula resolvente x1, 2  y utilizando los
2.a
coeficientes encontrados en 1)

Reemplazaremos dichos valores, esto es:

 b  b 2  4.a.c
x1, 2 
2.a

 2  2 2  4.1.  3
x1, 2 
2.1
 2  4  12
x1, 2 
2
 2  16
x1, 2 
2
24
x1, 2 
2

“En este paso separaremos la fórmula en dos, en una ocuparemos el signo + y en la otra el signo – “

24 2
x1   1
2 2 Estos dos valores encontrados son las raíces, estas se marcan
en el eje x (eje horizontal)

24 6
x2    3
2 2

3) Calcularemos el vértice V  xv , yv 

Para encontrar 𝑥𝑣 aplicaremos la siguiente fórmula y reemplazaremos el valor de a y b.

b
xv 
2.a

2 2
xv    1
2.1 2

Para encontrar 𝑦𝑣 aplicaremos la siguiente fórmula y reemplazaremos el valor de a, b y c.

y v  f  xv   axv  bxv  c
2

y v  f  1   1  2. 1  3
2

yv  1  2  3
y v  4

V   1,4 es un punto con coordenada en x=-1 y coordenada en y=-4

 4) Calcularemos la ordenada al origen

f 0  a.0 2  b.0  c

f 0  0 2  2.0  3
f 0  3

Este valor encontrado es la ordenada al origen, el cuál se ubica en el eje y (eje vertical).

5) Calcularemos la ecuación del eje de simetría

X  xv
X  1

Este valor se marca como una recta vertical al eje “y” que pasa por -1.

6) Teniendo en cuenta los puntos obtenidos, los ubicaremos y trazaremos la gráfica aproximada.

Actividad 1: Graficar la siguiente función y encontrar analíticamente los elementos (raíces, vértice, ordenada al
origen y eje de simetría)

f ( x)  x 2  4 x  3

Puedes ver la explicación del tema en este enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=80xR6oxVYuI
Actividad 2: Completar las siguientes oraciones correspondientes a la gráfica de f ( x)  3x 2  x  2

a) Los coeficientes de los términos de la función son: a  b c

b) Las raíces de la función son x1  x2 

c) El vértice de la parábola es el punto:

c) El eje de simetría de la parábola es la recta:

d) La ordenada al origen de la función es: