Universidad Nacional Experimental del Táchira

Vicerrectorado Académico
Decanato de Docencia
Departamento de Licenciatura en Música
Historia de la Música Tachirense

¿QUÉ LE HACE FALTA A LA MÚSICA EN EL TÁCHIRA HOY?

(Ensayo)

Autor:
Jesús Ebbardo Zabala Medina
CI: 26125222

San Cristóbal, marzo 2021

 ¿Qué le hace falta a la música en el Táchira hoy?

Leer el título de este escrito trae consigo una inmensa cantidad de ideas, a modo de
una lista de necesidades, donde se expone que elementos materiales y administrativos son
necesarios para el éxito de este movimiento. Pero las necesidades de la música en el
Táchira hoy, no son solo más escuelas o libros, sino que también hay una carencia inmensa
de valores, tanto de los músicos como de la población en general, hacia la música en el
Táchira y lo que esta representa.

Revisan la lista de necesidades se pueden mencionar las siguientes, como apoyo

financiero privado o del Estado, editoriales de libros de música y partituras, productoras de
discografía encargadas de la música tachirense, museos de los movimientos musicales de la
región, instituciones especializadas en ramas específicas, nuevas cátedras de formación en
las instituciones ya existentes, instituciones que estén a la vanguardia de la enseñanza y que
posean herramientas dinámicas y reconocimiento para los compositores.

Si bien hay algunas de estas necesidades que se han empezado a solventar, por
ejemplo la adaptación de las instituciones a la modalidad virtual. Pero también el
movimiento musical del Táchira adolece y necesita de apoyo financiero urgentemente,
muchas de las instituciones que dependen de entidades públicas o del gobierno nacional o
regional no pueden sostenerse con los pocos recursos. Además la composición académica
se ha realizado, pero sobre todo la popular y folklórica, pero no se ha editado o publicado
una partitura de autores tachirenses porque no existe una institución encargada de esto, es
decir, que todo lo que se ha logrado es gracias al trabajo de los mismos compositores y
arreglistas. Y el mismo caso ocurre con las grabaciones, los libros y demás material de
difusión de la música propia, ya sea folclórica, popular o académica.

Ya que la formación musical de los estudiantes debe tener metas, las instituciones
de enseñanza musical necesitan una reevaluación de sus propósitos, de cuál será su nueva
misión y visión, hacia a donde quieren direccionar la formación de sus estudiantes, es
necesario que se pregunten ¿qué perfil tendrán sus egresados? Y evaluar si estos serán
competentes en el panorama musical actual o apuntan a campos de trabajo distintos a los
que se encuentran en la región.
 La otra cara de la moneda, es decir, de las necesidades, se refiere las actitudes y
valores que faltan para el desarrollo musical del estado. Ciertas cosas como el sentido de
pertinencia, la valoración de lo propio y el conocimiento de la historia musical, carecen en
las nuevas generaciones de músicos, en el público y la población, con sus excepciones.
Además de ser conscientes del fenómeno de la globalización y la transculturación, que ha
desplazado los valores culturales propios, es reconocer que los tachirenses prefieren lo que
viene del exterior y desecha lo que se produce dentro del estado. Ello aplica para diversos
ámbitos, pero adolece directamente a la música tachirense. Es cierto que una parte de la
producción de música popular y comercial es bien recibida por los tachirenses, pero se
abandona el consumo y disfrute de la música tradicional popular, es decir, que se atiende a
las necesidades comerciales pero no a los valores de identidad y pertinencia.

Es necesario que las instituciones musicales de formación o profesionales se

encarguen de ejecutar e interpretar los repertorios de música tachirense, para así educar a
un público, sea cual sea la música que hagan, de esta forma se estimula el sentido de
pertinencia y la difusión de esta. Si los mismos músicos no defienden los valores culturales,
nadie más lo va a hacer, y se cae en un ciclo que nunca acabará.

Los estudiantes de una Licenciatura en Música, deben ser responsables de conocer

la situación musical, cultural y artística del sitio al que se pertenece, ya que serán estos
quienes en un futuro tendrán trabajos o cargos en instituciones que los permearan de toda la
actividad que se genera. No conocer el patrimonio musical y artístico de su región trae
consecuencias, como la perdida de las instituciones que han sido transcendentales para el
desarrollo musical del lugar, caso que se presenta actualmente en el estado Táchira.

Posiblemente sea este el caso de las actuales generaciones, las cuales no han
conocido a fondo el panorama musical del Táchira, la que fue fructífera y presentó
resultados positivos, pero en una situación como la actual, donde los recursos financieros
no sostienen la actividad y los recursos humanos han migrado, la situación no puede ser
esperanzadora. A pesar de ello la actividad musical continúa trabajando en el estado, la
labor loable de profesores que retomaron las riendas del movimiento musical y trabajan en
pro de una nueva proyección.