UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES, Sección Cobán

Curso: E 114 Evaluación de los aprendizajes 1
Docente: Lic. Edin Armando Ambrocio Yat

ESTUDIO DE CASOS

Instrucciones: conteste los cuestionamientos de cada caso, el ejercicio es

individual. (se utilizará una clave de respuestas como instrumento de evaluación).

Caso No. 1

Una maestra de 4º grado tiene entre sus alumnos una discente que presenta un
cierto porcentaje de retardo mental, la docente observa que las competencias que
aplica a todos los demás alumnos no son alcanzadas por dicha alumna.

1.1 ¿Debería la maestra evitar la promoción de esta alumna por no alcanzar las
competencias prevista para el grado?

1.2 ¿Cuál será el fundamento legal para promover o no promover a dicha alumna?

Caso No. 2

El profesor Juan Pérez tiene a su cargo el área de Ciencias sociales, formación

ciudadana e intercultural, para realizar las actividades de evaluación se limita a
elaborar cuatro cuestionarios para determinar el punteo de la unidad.

La competencia y los indicadores de logro para alcanzar son los siguientes:

Competencia:
Clasifica los factores que inciden en la problemática poblacional y ambiental del
mundo.

Indicadores de logro:
 Contrasta la geografía y recursos naturales de los diversos continentes.
 Identifica en distintos contextos del mundo los efectos del crecimiento de la
población.
 Demuestra compromiso con la protección del ambiente.

2.1 Según la técnica utilizada y la competencia ¿son confiables los resultados?

2.2 La técnica de evaluación aplicada por el Profe Juan Pérez, ¿responde al nuevo
paradigma de evaluación propuesto en el Manual para la aplicación del
reglamento de evaluación? Argumente su respuesta tomando como referencia
el Manual.
2.3 Según los indicadores de logro ¿qué actividades propone para alcanzar la
competencia? (una actividad por indicador de logro)

Caso 3

Mariam es una estudiante de segundo básico que estudiaba en una escuela de la

Aldea Cruce del Pato Chisec, Alta Verapaz y por trabajo de sus padres, la familia
se tiene que trasladar a Cobán. En el instituto donde estudiaba le dan resultados
de la primera unidad y según el cuadro de registros de la segunda unidad se
establece que tiene varias actividades de evaluación y mejoramiento que no ha
realizado.

3.1 ¿Qué establece el reglamento de evaluación (Acuerdo 1171-2010) en relación

con este caso?
3.2 ¿Quién o quiénes son los responsables de realizar los procedimientos, si es
que hay que hacerlos?

Caso 4

En el aula de tercero C del INEB central cinco estudiantes dialogan con el docente
debido a que por omisión no se consignaron en el cuadro correspondiente los
puntos obtenidos en las actividades realizadas durante la unidad. El profesor
argumenta que los estudiantes no le avisaron en su momento para hacer las
anotaciones correspondientes.

4.1 ¿Qué deben hacer los estudiantes?

4.2 ¿Es válido el argumento del profesor?
4.3 ¿Cuál es la solución de este caso, según el reglamento de evaluación?

Descripción del caso Preguntas Respuesta en base al

reglamento (caps. y
artículos)
Caso No. 1 1.1 ¿Debería la maestra
Una maestra de 4º grado evitar o no, la
tiene entre sus alumnos promoción de esta
una discente que alumna por no
presenta un cierto alcanzar las
porcentaje de retardo competencias
mental, la docente prevista para el
observa que las grado?
competencias que aplica 1,2 ¿Cuál será el
a todos los demás fundamento legal para
alumnos no son promover o no promover
alcanzadas por dicha a dicha alumna?
alumna.
Ingresar los demás
casos