Entregable 2 Calculo de Relaciones y Funciones 1

VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
Orientaciones para la realización del entregable N° 2

Cálculo de Relaciones y Funciones
30 puntos
I. Resultado esperado:
Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de

relacionar los conceptos de relación y función en contextos
matemáticos, semi-reales y reales.
II. Interrogante que interesa resolver.
Diríjase al entorno de trabajo colaborativo. Allí participe en el foro

Aprendizajes que perduran a lo largo de la vida (Gran Idea
2), donde se espera que usted comparta sus saberes previos a
partir de la pregunta o situación que allí se le presenta. Dé clic en
un tema (hilo de discusión) llamado: “Funciones en contextos
matemáticos” y responda la pregunta problematizadora:
Cuando el sonido viaja a través del agua, la distancia y (medida en

metros) que el sonido recorre en x segundos está dada por la
ecuación y=294 x. Por otro lado, en el aire, esta ecuación sería
y=305 x. ¿En cuál de los dos medios viaja más rápido el sonido?
Tenga en cuenta “Realizar proceso algebraico, crear tabla

de valores y graficar las dos funciones por último justifique
bien su respuesta”.
III. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de

Aprendizaje
a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de

conocimiento para familiarizarse con los contenidos propios de
la gran idea No 1.
ADULTOS
b. Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en

vivo y participe en ellas, allí se aclarará mucha información
sobre los contenidos y la forma como se debe desarrollar la
actividad.
c. Realice las siguientes actividades.
Parte 1: Relaciones y funciones
1. Construya las siguientes relaciones y la respectiva grafica de cada

una, teniendo en cuenta los conjuntos y condiciones dadas.
Nota:
 Tenga en cuenta que se construirán relaciones desde el
conjunto A al conjunto B.
 Grafique la tabla de valores de acuerdo con las condiciones
dadas.
A.
A = {Números enteros mayores o iguales a -2 y menores que 15}
Condición: y=−3 x +5
Relación:
ADULTOS
Gráfica:
B.
A = {Números naturales impares menores que 8}
Condición: y=2 x
Relación:
Gráfica:
C.
A = {Números naturales menores a 16}
1 3
Condición: y= x +
2 2
Relación:
ADULTOS
Gráfica:
2. Indique con una “x” en la siguiente tabla si las relaciones del

anterior punto son funciones o no.
¿Funci
Relaci
ón?
ón
Si No
A
B
C
3. Para cada una de las siguientes funciones complete las tablas de

valores con los valores de x indicados y mencione que tipo de
función es. No olvide tener en cuenta la jerarquía de las
operaciones.
−3 B. h ( x )=3 x 2+ 6 x
A. g ( x )= x +5
4 x f (x)
x f (x) -
- 2
3 -
- 1
2 0
- 1
1 2
0 3
1 4
2
3
ADULTOS
Tipo de función:
Tipo de función: __________________
________________
C. m ( x ) =−4 x 3 +5 x 2−2 D. k ( x )=−2 x
x f (x) x f (x)
- -
2 3
- -
1 2
0 -
1 1
2 0
3 1
4 2
3
Tipo de función:
________________ Tipo de función:
________________
4. Determine los intervalos del dominio y del rango de las siguientes

funciones a partir de las gráficas que se muestran a continuación.
Gráfica Domin Rango
io
ADULTOS
5. Ingrese a la página web https://www.desmos.com/calculator y grafique la

siguiente función.
f (x)=6 x 4 + x3 −6 x 2−3 x
ADULTOS
Adjunte un pantallazo de la gráfica y determine en que intervalos

la función es creciente y en que intervalos es decreciente.
Parte 2: Funciones lineales
1. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas determine

la pendiente, el corte con el eje y la expresión algebraica de la
función.
Pendiente Corte Expresión
Gráfica (justifique su
respuesta) con y algebraica
ADULTOS
ADULTOS
2. La temperatura en grados Fahrenheit puede ser descrita por la

ecuación t=77−0.05 h donde t representa la temperatura y h
representa la altura con respecto al mar (medida en pies). ¿Cuál
sería la temperatura de lugares que se encuentran a 150, 560 y
2300 pies de altura con respecto al mar respectivamente?
Justifique su respuesta.
Parte 3: Funciones cuadráticas
1. Graficar las siguientes funciones cuadráticas, realice proceso algebraico, tabla

de valores y halle:
f ( x )=3 x 2
Vértice:
x -2 -1 0 1 2
Abertura:
y
Raíces:
Rango:
f ( x )=−2 x 2 +3
Vértice:
Abertura:
Raíces:
Rango:
ADULTOS
x -2 -1 0 1 2
2. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas

determine las raíces o soluciones de la función cuadrática.
Gráfica Raíces Vértice Abertura

ADULTOS
IV. Criterios de evaluación
Tema Criterio de Evaluación Puntos

Responde correctamente la pregunta “Interrogante 3
que interesa resolver” justificando con argumentos puntos
válidos su respuesta.
Construye y grafica relaciones teniendo en cuenta
condiciones dadas, e identificando si es función 4
(Tareas I.1 y I.2) puntos
Relacion Calcula los valores que toma una función polinómica
es y y determina qué tipo de función es (Tarea I.3) 3
Funcion puntos
es Identifica el dominio y el rango de una función a
trozos a partir de la representación gráfica de la 3
ADULTOS
misma (Tarea I.4) puntos

Reconoce, a partir de la representación gráfica de
una función, intervalos de crecimiento y 3
decrecimiento (Tarea I.5) puntos
Construye la expresión de una función lineal a partir
Funcion de la determinación de elementos como la pendiente 4
es de una recta y el corte con el eje y (Tarea II.1) puntos
lineales Utiliza de manera acertada la representación 3
algebraica de una función lineal para describir una puntos
situación (Tarea II.2)
Construye y gráfica una función cuadrática e 4
Funcion identifica vértice, abertura, raíces y rango (Tarea puntos
es III.1)
cuadráti Reconoce, a partir de la representación gráfica de 3
cas una función cuadrática, las raíces (Tarea III.2) puntos
Total 30
puntos

Entregable 2 Calculo de Relaciones y Funciones 1

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Orientaciones para la realización del entregable N° 2

Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de

II. Interrogante que interesa resolver.

Diríjase al entorno de trabajo colaborativo. Allí participe en el foro

Cuando el sonido viaja a través del agua, la distancia y (medida en

Tenga en cuenta “Realizar proceso algebraico, crear tabla

III. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de

a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de

b. Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en

c. Realice las siguientes actividades.

Parte 1: Relaciones y funciones

1. Construya las siguientes relaciones y la respectiva grafica de cada

2. Indique con una “x” en la siguiente tabla si las relaciones del

3. Para cada una de las siguientes funciones complete las tablas de

4. Determine los intervalos del dominio y del rango de las siguientes

5. Ingrese a la página web https://www.desmos.com/calculator y grafique la

Adjunte un pantallazo de la gráfica y determine en que intervalos

Parte 2: Funciones lineales

1. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas determine

2. La temperatura en grados Fahrenheit puede ser descrita por la

Parte 3: Funciones cuadráticas

1. Graficar las siguientes funciones cuadráticas, realice proceso algebraico, tabla

2. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas

Gráfica Raíces Vértice Abertura

IV. Criterios de evaluación

Tema Criterio de Evaluación Puntos

misma (Tarea I.4) puntos

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