Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría

Académica y de Investigación Curso: Cálculo Diferencial Código:

100410

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pretarea:

Progresiones

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el:
1 de febrero de 2021 09 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:
El estudiante podrá identificar las funciones caracterizando sus gráficas
y propiedades a partir de los conceptos y ejercicios propuestos para la
solución de problemas aplicados.
La actividad consiste en:
1. Abordar los referentes bibliográficos referenciados para la
temática de progresiones.
2. Abordar el encuentro web de bienvenida y pasos iniciales del curso.
3. Escoger la asignación de ejercicios en el foro de la actividad.
4. Desarrollar los 5 ejercicios sobre progresiones de manera
individual haciendo uso del editor de ecuaciones de Word.
5. Entrega de producto final solicitado en el entorno de evaluación
dentro de las fechas estipuladas.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

- Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la actividad

dispuestas en la agenda del curso.

- Revisar el horario de atención vía Skype de su tutor asignado y

tenerlo presente para la resolución de dudas e inquietudes
puntuales

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En el entorno de Aprendizaje debe:

- Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la Unidad 1:

Progresiones.
- Consultar el tema de discusión “Ejercicios Pre-tarea” creado en el
foro de discusión Pre Tarea – Progresiones y escoger la
asignación de ejercicios que abordará en la actividad.
- Desarrollar los 5 ejercicios sobre progresiones de manera
individual haciendo uso del editor de ecuaciones de Word.

En el entorno de Evaluación debe:

- Realizar la entrega del documento final de acuerdo con las

características enunciadas en la evidencia de entrega solicitadas,
dentro de las fechas establecidas en la agenda del curso para la
actividad Pretarea.

- Documento con el desarrollo de los 5 ejercicios asignados,

entregado a través del respectivo recurso de entrega en el
entorno de evaluación.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:

- Ejercicios abordados haciendo uso correcto del editor de

ecuaciones de Word y con correcta escritura en la sintaxis
matemática.

- Antes de entregar el documento solicitado se debe revisar que

cumpla con la siguiente estructura:

• Nombre del estudiante

• Ejercicios cada uno con desarrollo matemático comentando
cada paso de acuerdo con lo solicitado en el enunciado.
• Conclusiones.
• El documento deberá ser nombrado con la siguiente
estructura: Pretarea_Nombre_Apellido.
- Entrega de documento final (.doc) en el lugar respectivo del
entorno de evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

En adición, para el curso Cálculo Diferencial 100410, cuando el tutor

asignado o el director de curso tengan sospecha basada en evidencia
tecnológica y/o académica que sugieran que la actividad o algún producto
de la misma no corresponde a la autoría de quien la presenta, podrán
solicitar la validación de autenticidad correspondiente citando al
estudiante involucrado a una video llamada de skype, donde se harán las
indagaciones del caso. Si el resultado de la indagación es satisfactorio, se
procederá con la aceptación y revisión de los productos de acuerdo con la
rúbrica, de lo contrario, se aplicará lsa sanciones estipuladas en la
normatividad insitucional vigente.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Desarrolla correctamente de manera analítica los cinco
ejercicios asignados.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 17 puntos y 20 puntos
De contenido:
Desarrollo analítico de Nivel Medio: Desarrolla correctamente de manera analítica entre dos
ejercicios. y cuatro ejercicios asignados.

Este criterio .
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 16 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: Desarrolla correctamente de manera analítica solo uno o
ningún ejercicio asignado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Entre el 80% y 100% del lenguaje matemático abordado
de evaluación: en la actividad hace uso correcto de la sintaxis matemática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De procedimiento: Uso entre 4 puntos y 5 puntos
de la sintaxis
matemática. Nivel Medio: Entre el 40% y 80% del lenguaje matemático
abordado en la actividad hace uso correcto de la sintaxis matemática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: Menos del 40% del lenguaje matemático abordado en la
de 25 puntos de la actividad hace uso correcto de la sintaxis matemática.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos