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Lirmi | Evaluaciones
Prueba Diagnóstica 6° Básico_Historia, Geografía y
Ciencias Sociales 2019

Estudiante: Curso: 6º Básico Fecha:

1 Durante la segunda mitad del siglo XV, los reinos europeos debieron explorar nuevas rutas para
poder seguir comerciando con Oriente luego de la toma de los caminos utilizados hasta ese
entonces, ahora en manos de los turcos-otomanos. Uno de los factores que permitió estos
viajes de exploración fue el desarrollo de tecnología, lo que permitió mejoras en la navegación.

¿Cuál de los siguientes adelantos tecnológicos NO se utilizó durante los viajes de

descubrimiento durante los siglos XV y XVI?

A Imagen 1.

B Imagen 2.

C Imagen 3.

D Imagen 4.

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Observa el mapa y responde.

A partir de los observado en el mapa, ¿qué característica tuvo en particular el viaje de

expedición realizado por Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano?

A Se descubrió el Océano Pacífico.

B Se posibilita el paso por Oceanía.

C Se da la primera vuelta al mundo.

D Se logró bordear África por primera vez.

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3 Durante el siglo XV en Portugal y España se comienza a gestar la expansión comercial y

territorial, la que encuentra explicación en diversos factores.

¿Cuál de las siguientes opciones representa la razón por la cual surgen los viajes de
navegación?

A La búsqueda de nuevas rutas comerciales.

B La escasez de mano de obra presente en Europa.

C Los rumores de la existencia de territorios inexplorados.

D La necesidad de vender metales preciosos a otros lugares.

4 Tras el descubrimiento de América, la misión de conquistar este territorio se le entregó a

privados. La Corona y el jefe de conquista firmaban un contrato en que se establecían las
normas para llevar a cabo la conquista en nombre de la Corona.

¿Cuál de la siguientes característica NO corresponde a las empresas de conquista?

A La hueste de la conquista entregaba sus servicios al jefe a cambio de un salario.

B El acuerdo firmado entre el jefe de conquista y la Corona se llamaba capitulación.

C Los fondos para realizar la conquista podían ser del jefe de conquista o de inversionistas.

D Con la empresa de conquista también llegaban misioneros para evangelizar a la población

indígena.

5 ¿Cuál era uno de los principales objetivos que perseguía la Corona española con la conquista
de los territorios Americanos?

A Comerciar con los pueblos conquistados.

B Apoyar económicamente a los conquistadores.

C Asegurar su poderío sobre los nuevos territorios.

D Atraer voluntariamente a la fe católica a los indígenas.

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Expedición de Diego de Almagro

Diego de Almagro partió del Cuzco en junio de 1535 en pleno invierno. Lo
acompañaban 500 españoles y 15 mil indígenas. Recorrieron el altiplano a través del
Camino del Inca, atravesando la Cordillera de los Andes. Las bajas temperaturas y
ropa inadecuada hicieron que muchos murieran congelados.
En mayo de 1536 la expedición se reunía en Copiapó. Habían sobrevivido 240
españoles y 1.700 indígenas. Desde Copiapó siguieron al sur hasta llegar al valle del
Aconcagua en junio de 1536. Descubrieron que en aquel lugar no existían las riquezas
que les habían contado los incas. Almagro envío algunos hombres más al sur. Fueron
atacados por indígenas, (Combate de Reinohuelén). Al ver una población que resistía
y un territorio sin riqueza, Almagro decidió volver al Cuzco en 1537. La expedición no
había tenido buenos resultados y el territorio correspondiente a Chile adquirió muy
mala fama.

Expedición de Pedro de Valdivia

En enero de 1540, Valdivia partió con 15 jinetes y algunos indígenas. Tomaron la
misma ruta de regreso de Almagro. En el camino se le fueron sumando otros jinetes,
hasta alcanzar una cantidad de 150 hombres. En Junio de 1540, Pedro de Valdivia
llegó a San Pedro de Atacama donde se reuniría con Francisco de Aguirre, quien
sumó jinetes, armas, alimentos y forraje para los caballos.
Desde allí siguieron viajes al sur, por los valles, Huasco, Coquimbo, Limarí, Choapa y
Aconcagua. Durante el viaje al Valle del Mapocho, fueron atacados muchas veces por
los indígenas, que les quitaron sus provisiones. Los Yanacona aprovechaban de huir.
El 13 de diciembre de 1540 ingresaron al Valle del Río Mapocho, donde se levantó un
campamento cerca del cerro San Cristóbal. El 12 de Febrero de 1541 fundó Santiago
de la Nueva Extremadura, al poniente del cerro Huelén, actual Cerro Santa Lucía.

Fuente: http://odas.educarchile.cl

A partir del texto, ¿qué similitudes se presentaron entre las expediciones realizadas por Diego
de Almagro y Pedro de Valdivia?

A Ambas expediciones culminan con la fundación de ciudades.

B Las huestes que conformaron estas expediciones fueron equitativas.

C Enfrentamientos con los indígenas que habitaban el territorio explorado.

D Las rutas que siguieron estos conquistadores para llegar a Chile fueron similares.

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7 La primera observación de los sanitarios españoles fue que las enfermedades infecciosas
afectaban de modo distinto a los indigenas que a los europeos. Diego Álvarez Chanca, medico
que acompaño a Colón en su segundo viaje, es quien nos da la primera noticia directa, al
advertir que la gripe afectaba mas intensamente a los indios que a los españoles.
Cordero. M (2001), las grandes epidemias en América colonial. En Archivos de
Zootecnia.

Según del texto, ¿cómo se explica el descenso demográfico de la población indígena en

América?

A Por el contagio de enfermedades traída por los españoles.

B Por las malas condiciones de trabajo que impusieron los españoles.

C Por el reemplazo de los alimentos consumidos por los pueblos originarios.

D Por las malas condiciones de trabajo forzado que impusieron los españoles a los
indigenas.

8 Una de las mayores consecuencias que trajo consigo la conquista de los pueblos americanos,
fue el impacto demográfico. Este descenso de la población puede ser explicado por diversos
factores, como la guerra entre españoles e indígenas, el trabajo forzado y las enfermedades
que se introducen en el continente.

Al observar la tabla, ¿con qué epidemia se relaciona el mayor número de muertes en el

virreinato de Nueva España?

A Tifus.

B Viruela.

C Paperas.

D Sarampión.

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9 Durante el período colonial las principales actividades económicas que se desarrollaban en

Chile fueron la agricultura, la minería y la ganadería. Quienes componían la mano de obra
fueron los indígenas encomendados, algunos esclavos y como principal grupo los mestizos.

¿Cuál fue uno de los oficios ambulantes que se desarrolló en las ciudades?

A Peones.

B Aguatero.

C Pirquinero.

D Artesanos.

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Su principal fuente de poder residía en el control de la tierra (eran dueños de
enormes haciendas) y en las relaciones que mantenían con la corona española.
Poseían, además, encomiendas.

Fuente: http://www.icarito.cl

¿A qué grupo de la sociedad colonial corresponde la descripción del texto?

A Criollos.

B Mestizos.

C Indígenas.

D Misioneros.

11 En los años que duró el período colonial, América quedó bajo el monopolio comercial de
España. Todo esto bajo el modelo económico del mercantilismo, que se basaba en que la
riqueza de las naciones se medía por la acumulación de metales preciosos, y la Corona tenía
una fuerte intervención en la economía.

¿Qué significó para América la implementación de este sistema antes de las Reformas
Borbónicas?

A América exportaba a Europa las manufacturas que eran producidas dentro del continente.

B Bajo este modelo, América solo podía tener relaciones comerciales con la Metrópoli o los
centros virreinales.

C El oro, la plata y los metales preciosos que se producían en América quedaban en manos
de la clase aristócrata.

D Las colonias americanas podían comerciar libremente con otros países a cambio de
abastecer de metales preciosos a España.

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12 Durante el período colonial, los virreinatos fueron las unidades territoriales más importantes y
de mayor extensión de América.

¿Cuál de los siguientes números está representando al Virreinato de Nueva Granada?

A Número 1.

B Número 2.

C Número 3.

D Número 4.

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13 Producto del mestizaje, se formó una nueva cultura a partir de elementos indígenas y
españoles, lo que viene a sentar las bases de nuestra actual cultura chilena y latinoamericana.

¿Cuál de las siguientes opciones representa una muestra del sincretismo cultural que se da
entre españoles y los pueblos originarios?

A En América se adoptaron instituciones que eran propias de España.

B Los europeos lograron ser mayoría en cuanto a número de habitantes.

C Los españoles lograron imponer el catolicismo terminando con la cosmovisión indígena.

D Pese a que el idioma oficial es el Español, se utilizan palabras que son de origen
americano.

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Defensor del entendimiento entre mapuche y españoles, el sacerdote jesuita Luis de
Valdivia propugnó un cambio en la estrategia de la Guerra de Arauco. Este consistía
en el establecimiento de una frontera permanente en el río Biobío, el fin de las
campeadas en las que los españoles quemaban las viviendas y sembrados mapuche
y capturaban esclavos y el envío de misioneros a la zona bajo control indígena.

Fuente: http://www.memoriachilena.cl

Vocabulario
Campear: Combatir a campo abierto.

Tras la conocida batalla de Curalaba, se pone límite a la conquista que venían realizando los
españoles al sur del Biobío. A partir de ese momento se da inicio a la Guerra de Arauco, que
facilitará el surgimiento a distintos tipos de relaciones entre españoles e indígenas, uno de
estos tipos de relaciones fueron las de tipo militar.
A partir del texto, ¿cómo se llama el mecanismo propuesto por Luis de Valdivia en el texto?

A Malones.

B Malocas.

C Guerra defensiva.

D Sistema de parlamentos.

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15 Uno de los principales objetivos de la evangelización llevada a cabo por los españoles y las
distintas órdenes religiosas que llegaron a América fue el convertir a los pueblos originarios a
la fe católica.

¿Cuál de las siguientes opciones representa una forma en que se concretó la

evangelización?

A Recorriendo el territorio mediante las misiones.

B Respetando las tradiciones y creencias indígenas.

C Reconociendo el valor culto seguido por los pueblos conquistados.

D Convenciendo de forma pacífica a los pueblos originarios de unirse a la religión.

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En la América colonial, la encomienda de una comunidad de indios se entregaba a
los españoles como recompensa de sus servicios prestados a la corona. A cambio de
una pequeña cantidad anual en oro, o bien en especies (como maíz, algodón, etc.) y
de pequeñas prestaciones pagaderas por los indios, el encomendero debía proteger y
adoctrinarlos. Para esto último debía pagar un cura. La encomienda, en principio, no
implicaba nada más que la concesión por parte de la corona de los tributos y trabajo
del indio, ya que los indígenas encomendados eran libres y la encomienda era una
posesión inalienable e intransferible, y no una propiedad.

Fuente: Malamud, C. (1995). Historia de América. Temas didácticos, Ed.

Universitas, Madrid.

A partir del texto y tus conocimientos: ¿en qué consistía la encomienda?

A Trabajos temporales realizados por los indígenas a cambio de alimentos, vestuarios y

evangelización.

B Trabajos realizados de forma obligatoria por parte de los indígenas a cambio de la

protección de los españoles.

C Trabajos realizados de forma voluntaria por las poblaciones originarias a cambio de la

protección de los españoles.

D Trabajos realizados por indígenas y españoles empobrecidos a cambio de la protección de

los señores encomenderos.

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17 Lo que Chile es hoy, es parte del legado cultural que heredamos del período colonial,
reflejando aportes tanto indígenas, como españoles.

¿Cuál de los siguientes elementos de la Colonia permanece hasta la actualidad?

A La forma de damero en que se construyen las ciudades.

B Las instituciones administrativas que establecieron los españoles.

C El predominio de la agricultura como la base de la economía nacional.

D La división político administrativa del territorio que realizaron los españoles.

18 ¿Cuál perfil topográfico representa el relieve de la zona central?

A Perfil Topográfico 1.

B Perfil Topográfico 2.

C Perfil Topográfico 3.

D Perfil Topográfico 4.

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19 En Chile es posible distinguir cinco grandes zonas naturales, ¿a qué zona natural corresponde
el paisaje de la fotografía?

A Zona Sur.

B Norte Chico.

C Zona Central.

D Zona Austral.

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“Esta zona, de clima mediterráneo, como otras similares dispersas en los distintos
continentes, se puede definir como un área ubicada entre los 30º y 40º de latitud,
donde las lluvias caen cada año en la época invernal y en que durante el verano hay
una larga temporada de sequía. Un año en la región de clima mediterráneo es aquel
que empieza con verano seco y caluroso, al que sigue un otoño en que las
temperaturas disminuyen y comienzan algunas escasas precipitaciones. El invierno,
particularmente en los meses de junio a agosto, es lluvioso y frío. Las temperaturas
empiezan a subir por primavera; las lluvias tienden a disminuir y casi con absoluta
seguridad puede disponerse de un hermoso día de sol para un picnic al aire libre
entre los meses de noviembre a marzo.”

Fuente: Hoffmann, A. Flora silvestre de Chile, (1978). Santiago: Editorial Lord

Cochrane.

¿A qué zona pertenece el clima que se describe en el texto?

A Zona sur.

B Zona Norte.

C Zona Central.

D Zona Austral.

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21 Para satisfacer las necesidades, los recursos naturales que ofrece la naturaleza son
fundamentales, por ello se hace trascendental su cuidado. Estos recursos pueden ser
renovables y no renovables.

¿Cuál de las siguientes imágenes presenta un recurso no renovable?

A Imagen 1.

B Imagen 2.

C Imagen 3.

D Imagen 4.

22 Chile cuenta con una amplia variedad de recursos naturales, tanto renovables como no
renovables.

¿Cuál es la importancia de la preservación de los recursos que existen en el país?

A Asegurar el acceso a estos recursos por parte de las futuras generaciones.

B Garantizar la obtención de recursos por parte de la población actual de Chile.

C Promover la expansión económica, gracias a las exportaciones de materias primas.

D Mientras más recursos se presenten en el país, se pueden explotar deliberadamente.

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23 Debido a que son fundamentales para las personas, los recursos naturales deben ser
protegidos y cuidados por todos.

¿Cuál de las siguientes acciones permiten cuidar los recursos naturales?

A Utilizar botellas que sean retornables.

B Dejar la luz encendida al salir de una habitación.

C Mantener la llave del agua abierta al cepillarse los dientes.

D Utilizar bolsas de plástico al ir a comprar a los supermercados.

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Empresa de EEUU crea paneles solares que sirven como aceras

Una compañía de Idaho quiere transformar kilómetros de pavimento en una fuente de

energía renovable. La empresa Solar Roadways presentó recientemente su primera
instalación pública en una plaza en el centro de Sandpoint: 13 metros cuadrados (150
pies cuadrados) de paneles solares donde la gente puede caminar o andar en
bicicleta.

Fuente: http://www.20minutos.com

A partir del texto y tus conocimientos, ¿qué ventajas traería para la población la instalación de
estos paneles solares?

A Generar energía a partir del tránsito de las personas por estos paneles.

B Potenciar el uso de los recursos no renovables para generar energías limpias.

C Promover el uso de las bicicletas y los paseos a pie, para evitar la contaminación.

D La obtención de energía a partir de un recurso que es ilimitado, como lo es la energía solar.

25 ¿Cuál de los siguientes fenómenos naturales NO se presenta en Chile?

A Sequías.

B Aluviones.

C Huracanes.

D Movimientos sísmicos.

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26 ¿Cuál de las siguientes opciones es una medida que la población debería tomar en caso de un
terremoto?

A Correr a un lugar seguro.

B Refugiarse en un lugar cerrado.

C Dirigirse a una zona de altura, como un cerro.

D Ubicarse en un lugar de protección sísmica y mantener la calma.

27 ¿En cuál imagen NO refleja una situación en que se estén vulnerados los derechos
humanos?

A Imagen 1.

B Imagen 2.

C Imagen 3.

D Imagen 4.

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28 Todas las personas tienen derechos que deben ser respetados desde que nace, sin importar
su origen étnico, sexo, lugar de nacimiento o cualquier condición de su persona individual.

¿Qué derecho se muestra en la imagen?

A Derecho a la seguridad.

B Derecho a recibir educación.

C Derecho a recibir atención de salud.

D Derecho a la libertad de opinión y

expresión.

29 Una de las formas en que se asegura el respeto de los derechos de los demás es por medio
de deberes y responsabilidades que cada persona debe cumplir y que se establecen por leyes
y normas que regulan el comportamiento de las personas al interior de la sociedad.

¿Cuál de las siguientes normas permite generar un ambiente de buena convivencia al interior
de la sala de clases?

A Comer al interior de la sala de clases.

B Pedir la palabra para expresar mi opinión.

C No devolver los materiales que me prestan.

D Jugar mientras el profesor no se encuentre en la sala.

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30 El Estado tiene como uno de sus principales deberes la protección y el aseguramiento de los
derechos individuales.

¿De qué forma el Estado NO garantiza el respeto por los derechos de las personas?

A Por medio de la Constitución Política del Estado de Chile.

B Por medio de las firmas de los tratados internacionales de libre comercio.

C Por medio de la creación de mecanismos e instituciones que los protegen.

D Por medio de su adhesión a la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

31 Los conflictos son parte de la vida en sociedad. Sin embargo, esto no necesariamente debe
verse como algo negativo, solo es necesario buscar las mejores vías para solucionarlos. En
este sentido, para poder llegar a acuerdos y aprovechar los conflictos, es necesario que las
personas demuestren y apliquen actitudes cívicas.

¿Qué actitudes cívicas pueden contribuir a que se mejore la convivencia al interior de la

escuela?

A Tolerancia por la ideas que son diferentes a las mías.

B Resolver mediante el uso de violencia los diversos conflictos.

C Respetar la propiedad usando cosas de los demás sin pedirlas.

D Respetar la privacidad de otros haciendo comentarios sobre sus vidas.

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32 ¿Cuál de las siguientes situaciones NO representa un problema para la comunidad escolar?

A Situación 1.

B Situación 2.

C Situación 3.

D Situación 4.

33 ¿Cuál es el propósito que persigue esta organización?

A Eliminar la pobreza del país.

B Ampliar la cobertura de la salud.

C Asegurar el acceso a la educación.

D Fomentar la seguridad de las personas.

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Son organizaciones libremente constituidas por trabajadores del sector privado y/o de
las empresas del Estado, cualquiera sea su naturaleza jurídica. Tienen por objetivo,
entre otros, asumir la representación y legítima defensa de sus asociados, así como
promover los intereses económicos, sociales y culturales de los mismos. El derecho a
constituir organizaciones está garantizado en la constitución política del Estado.

Fuente: http://www.opech.cl

El Estado asegura distintas formas de organización para los ciudadanos, ¿a qué forma de
organización hace alusión el texto?

A Sindicatos.

B Fundaciones.

C Partidos políticos.

D Organizaciones estudiantiles.

35 En la escuela Los Rosales, se realizó la remodelación de sus instalaciones para mayor

comodidad de la comunidad escolar. Sin embargo, a un mes de iniciadas las clases los baños
se encuentran en el estado que se presenta en la imagen.

¿Cuál de las siguientes alternativas ofrece una solución responsable para enfrentar este
problema?

A Expulsar a aquellos estudiantes que

dañan el establecimiento.

B Obligar a que los estudiantes realicen el

aseo de los baños.

C Promover el cuidado de la
infraestructura del establecimiento.

D Prohibir la salida de la sala de clases

con lápices o plumones.

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