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I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Departamento Académico : Economía y Finanzas
1.2. Escuela Académica Prof. : Economía y Finanzas
1.3. Especialidad : Economía y Finanzas
1.4. Profesor : M(o). Reynaldo Cherrepano Manrique
1.5. Asignatura : Comunicación y Redacción
1.6. Prerrequisito : Lengua I
1.7. Código : 152
1.8. Plan de estudios : o4
1.9. Horas : 04 semanales
1.10. Créditos : 03
1.11. Ciclo-Semestre : 2015-1
1.12. Correo electrónico : cherryrey _61@hotmail.com
1.13. Teléfono : 987395021.
II. SUMILLA.
III. JUSTIFICACIÓN:
Aplica los modelos y teorías de la comunicación humana, desarrollando las capacidades fundamentales
en el plano de comprensión de textos, expresión oral y escrito, asumiendo una actitud de mejoramiento
continuo de sus conocimientos y práctica educacional.
V. UNIDADES:
PRIMERA UNIDAD: “La comunicación como instrumento de interrelación social
Y la ortografía"
CRONOGRAMA
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS SESIONE
ACTITUDES SEMANAS
S
Previo estudio de los La comunicación-Tipos. Modelos
Mass Media del lugar Lectura y redacción 1 1-.2
escribe artículos para la
edición de un periódico
mural con los La publicidad .y los Mass Media
estándares APA, Prensa escrita, radio ,tv, multimedias e internet
asumiendo con Lectura y redacción 2 3-4
responsabilidad la
redacción
Tomando como Acentuación tópica y diacrítica .Otras Práctica
referencia el deficiente calificada
uso de la ortografía en Exposición y debate :Ensayo N° I 3 5-6
los textos que produce,
aplica las reglas
ortográficas Ortografía puntuosintáctica: el punto, la coma
establecidas por LA y el punto y coma. Otros signos auxiliares.
RAE, de manera Práctica integral. 4 7-8
eficiente y responsable Exposición y debate: Ensayo N° II- III
CAPACIDADES Y CRONOGRAMA
CONTENIDOS
ACTITUDES SEMANAS SESIONES
Dada las orientaciones La oratoria: la respiración y la impostación de
de las técnicas de voz
5 9-10
expresión oral practica Vicios de dicción
las manifestaciones Exposición y debate: Ensayo N° IV-V
discursivas utilizando
Modulación de voz, mímicas, expresión
adecuadamente los
corporal, otras.
recursos verbales y no 6 11-12
La asamblea y el discurso
verbales, respetando
normas de participación. Lectura y redacción
BENITEZ, Manual, "El Arte de la Declamación ", Editorial San Marcos, Lima 1998.
QUINTANA, Martín, "Los Mejores Discursos Políticos", Escuela Popular, Lima 1985
RODRIGUEZ, Mauro y otros, "La Autoestima Clave del Éxito", Editorial Manual
Moderno, México1985
BOLIVAR, César, "Oratoria Forense", Editorial Gráfica Horizontes, Lima 1990
LA MADRID, Juan, "Importancia Vocal para la Oratoria y el Canto", Lima 1991
STEVES, EW, "Como Tener la Palabra Fácil", Editorial Sintes S.A. Barcelona, 1970
ESCUELA DE LA ORATORIA DE LIMA , Curso Taller de Oratoria, 1989
SALESMAN, Eliécer, 100 fórmulas para llegar al Éxito", Editorial Salesiana, Lima 1992
GREVILLE, Janner, "Cómo Hablar en Público", Ediciones Deusto, España 1992
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CRONOGRAMA
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS
ACTITUDES
SEMANAS SESIONES
CAPACIDADES Y CRONOGRAMA
ACTITUDES CONTENIDOS SEMANAS SESIONES
De acuerdo a las El oficio y el memorando. 12 25-24
exigencias de las empresas Lectura y redacción
públicas y privadas redacta El informe y el currículo. 13 25-26
documentos Exposición y debate N°5 y 6
administrativos y
académicos básicos, El acta de sesión y el memorial 14 27-28
teniendo en cuenta su Exposición y debate N°7 y 8
estructura coherencia,
cohesión y pertinencia
El contrato y la monografía. Las citas 15 29-30
en la tesis .
Exposición y debate N°9-10
BIBLIOGRAFÍA:
El curso presenta un carácter metodológico Teórico - Práctico. Esto es lo que promueve en los
alumnos el desarrollo de la investigación, la indagación bibliográfica y la experimentación; donde
se aplicará planteamientos educacionales y pedagógicos con propuestas de solución. Los
alumnos desarrollarán visitas a Instituciones de la comunidad para fortalecer su conocimiento y
aplicación de paradigmas educativos vigentes y ver sus efectos en la educación peruana.
INTERROGANTES O
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROBLEMAS PRIORITARIOS.
1. Clases teóricas. 1.1. Conferencias magistrales 1.1. Proporcionar los conocimientos
1.2. Diálogo. y aspectos generales de la asignatura.
1.3. Diálogo y debate. 1.2. Dirigir las sesiones de aprendizaje con
eficacia.
1.3. Propiciar diálogo y debate.
2. Clases prácticas. 2.1. Observación dirigida 2.1. Percepción de la realidad objetiva.
2.2. Visitas de campo 2.2. Interacción con lugares accesibles de
2.3. Lecturas y comentarios. conocerse.
2.3. Control de lecturas.
3. Trabajos 3.1. Trabajos dirigidos. 3.1. Los alumnos desarrollan sus tareas.
individuales. 3.2. Estudios individuales. 3.2. Incentiva el juicio crítico de
3.3. Resumen de textos. los alumnos.
3.4. Ayudantía. 3.3. Fomento del análisis de los textos.
3.5. Clases simuladas y reales. 3.4. Detectar problemas de aprendizaje en
aula
3.5. Observar el desarrollo de clase en
aula y ejecutarla.
4.1. Investigación, análisis en grupos. 4.1. Facilita y motiva la participación de los
4. Trabajos grupales. 4.2. Entrevistas. alumnos.
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4.3. Seminarios. 4.2. Promueve la Investigación.
4.3. Participa en eventos especiales.
5.1. Exposiciones temáticas. 5.1. Estimular la Interacción entre
5.2. Exposiciones y debates. los integrantes del grupo.
5. Exposición:
5.3. Discusión en asambleas, cine foro 5.2 Se recibe información
Individual y grupal. y mesa redonda . variada y estimulante y motivante
5.3. Estimula el pensamiento crítico.
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