6º INFORME DE RESULTADOS

BÁSICO PRUEBA DE MATEMÁTICA

Establecimiento ESCUELA PARTICULAR MAQUEHUE

Nombre director/a NEMECIO SEGUNDO LÓPEZ MEDINA

Nombre docente de la CESAR DOMINGUEZ GARABITO

asignatura

Curso 6A

Cantidad de estudiantes 11
incluidos en este informe

Fecha de descarga de este 05/02/2021

informe

- Promedio de porcentajes de logro del curso en cada eje de contenido

evaluado en la prueba.
Información de resultados
- Porcentaje de estudiantes del curso con respuestas correctas y respuestas
contenida en este informe
parcialmente correctas en cada pregunta de la prueba.
- Logro total de cada estudiante del curso en la prueba.

Diagnosticar el estado de los aprendizajes de Matemática de los estudiantes

para:
- Identificar temas específicos que requieren ser trabajados con todos los
Usos recomendados para
estudiantes del curso.
esta información
- Identificar estudiantes que requieren mayor apoyo y diseñar acciones
pedagógicas para las necesidades de aprendizaje específicas de esos
estudiantes.

Considerando únicamente la información contenida en este informe:

Advertencias sobre otros
usos de esta información
- No se debe evaluar el desempeño de los docentes en años anteriores o en
el período de suspensión de clases presenciales.
- No se puede conocer el desempeño futuro de los estudiantes del curso en
esta u otras asignaturas.
Además, hay que recordar que:
- No se deben usar los resultados del diagnóstico para calificar o poner nota
a los estudiantes1.

Se recomienda revisar este informe de resultados en conjunto con las Orientaciones para el análisis
y uso de los resultados que podrá descargar en la sección final de la pestaña “Resultados y uso de
la información” en el Paso 3: Diagnóstico Académico de la plataforma del Diagnóstico Integral de
Aprendizajes.

1
De acuerdo con el Compromiso de Participación y Buen Uso aceptado por el/la director/a del establecimiento
educacional al inscribirlo para participar del Diagnóstico Integral de Aprendizajes.
PRUEBA DE MATEMÁTICA 6º BÁSICO

1. Resultados del curso por eje

En el Gráfico 1 se presentan los porcentajes de logro del curso en cada uno de los ejes de contenido
evaluados en la prueba: Números y operaciones, Patrones y álgebra, Geometría, Medición y Datos
y probabilidades.
Para cada eje de contenido, se calcula el promedio de los logros de todos los estudiantes en ese
eje2.

En el gráfico es importante:
Analizar las semejanzas o diferencias de los logros del curso en los distintos ejes de
contenido:
•• ¿Son muy distintos los porcentajes de logro en los distintos ejes?
•• ¿Hay algún eje con un porcentaje mucho menor que los otros?

Analizar los resultados de cada eje en conjunto con las preguntas que evalúan ese
contenido en la Tabla 1 de este informe.

Gráfico 1. Porcentaje de logro del curso según eje de contenido

2
Por ejemplo, en un curso con 3 estudiantes cuyos logros en el eje Geometría son: 100%, 20%
y 30%, el logro del curso en ese eje será de 50%.
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2. Resultados del curso por pregunta

La Tabla 1 presenta los resultados del curso en cada una de las preguntas de la prueba. Se
incluyen en la tabla: el número de la pregunta en la prueba y el eje de contenido, la habilidad y el
indicador de evaluación a los que responde.
Para cada pregunta se presenta el porcentaje de estudiantes que la respondieron correctamente
(porcentaje de respuestas correctas o %RC en la tabla). En las preguntas que corresponde,
también se presenta el porcentaje de estudiantes que entregaron una respuesta parcialmente
correcta (porcentaje de respuestas parcialmente correctas o %RPC en la tabla).

En la tabla es importante:

Identificar las preguntas que tuvieron menos respuestas correctas (menor %RC) y analizar
qué aspectos podrían tener en común (por ejemplo, mismo eje de contenido, misma
habilidad, indicadores de evaluación que apuntan a una tarea parecida o relacionada).

Considerar en conjunto la Tabla 1 y el Gráfico 1 y, por ejemplo, identificar las preguntas

de la prueba que evalúan cada eje de contenido y analizar los resultados del curso en
ellas para identificar cuáles son los temas específicos que deben ser trabajados con
todos los estudiantes del curso.

Tabla 1. Resultados del curso en cada pregunta de la prueba

N.° Eje de % %
Habilidad Indicador de evaluación
preg. contenido RC RPC

Números y Identifican fracciones impropias 36.36

01 Representar
operaciones representadas de forma pictórica.

Números y Resolver Calculan divisiones exactas de 81.82

02
operaciones problemas números naturales.

Números y Resolver Calculan sustracciones de números 36.36

03
operaciones problemas decimales.

Números y Resolver Calculan operaciones combinadas de 36.36

04
operaciones problemas números naturales.

Resuelven problemas que requieren

Números y Resolver 63.64
05 calcular una división exacta de
operaciones problemas
números naturales.

Identifican caras paralelas en una 63.64

06 Geometría Representar
figura 3D usando la red cubo.
PRUEBA DE MATEMÁTICA 6º BÁSICO

N.° Eje de % %
Habilidad Indicador de evaluación
preg. contenido RC RPC

Identifican lados perpendiculares en

07 Geometría Representar 54.55
una figura 2D.

Identifican la ubicación de puntos en

08 Geometría Modelar 27.27 9.09
el plano cartesiano.

09 Geometría Modelar Identifican figuras congruentes. 72.73

Resuelven problemas no rutinarios que

Números y Argumentar y
10 requieren comparar opciones de compra 9.09 45.45
operaciones comunicar
y argumentan sus conclusiones.

Números y Identifican fracciones equivalentes

11 Representar 54.55
operaciones representadas de forma pictórica.

Resuelven problemas que requieren

Números y Resolver
12 calcular una multiplicación de 90.91
operaciones problemas
números naturales.
Resuelven problemas que requieren
Números y Resolver calcular operaciones combinadas de
13 números naturales en contexto de
90.91
operaciones problemas
dinero.

Transforman unidades de medida de

14 Medición Modelar 63.64
longitud.

Resolver 72.73
15 Medición Calculan áreas de paralelógramos.
problemas

Resolver 54.55
16 Medición Miden objetos usando una regla.
problemas

Resolver 45.45
17 Medición Calculan áreas de triángulos.
problemas

Patrones y Resolver Resuelven ecuaciones usando una 100.0

18
álgebra problemas balanza.

Patrones y Resolver Identifican soluciones particulares de 18.18

19
álgebra problemas inecuaciones de un paso.
PRUEBA DE MATEMÁTICA 6º BÁSICO

N.° Eje de % %
Habilidad Indicador de evaluación
preg. contenido RC RPC

Patrones y Identifican inecuaciones de un paso

20 Modelar 27.27
álgebra que modelan diversas situaciones.

Completan una secuencia numérica

Patrones y Argumentar y
21 identificando el patrón de formación y 36.36 9.09
álgebra comunicar
argumentan su respuesta.

Números y Resolver Calculan adiciones de números

22 72.73
operaciones problemas decimales.

Números y Resolver Calculan multiplicaciones de números

23 18.18
operaciones problemas naturales.

Números y
24 Modelar Identifican fracciones equivalentes. 54.55
operaciones

Resuelven problemas que requieren

Números y Resolver
25 interpretar el resto de una división no 27.27
operaciones problemas
exacta de números naturales.

Números y Resolver Transforman números mixtos en

26 45.45
operaciones problemas fracciones impropias.

Datos y Resolver Identifican eventos seguros en

27 63.64
probabilidades problemas diversos contextos.

Resuelven problemas que requieren

Datos y Resolver 45.45
28 interpretar información presentada en
probabilidades problemas
gráficos de barra simple.

Datos y Interpretan información presentada 18.18

29 Representar
probabilidades en gráficos de línea.

Datos y Resolver Calculan promedios de conjuntos de 45.45

30
probabilidades problemas datos.
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3. Resultados de los estudiantes

El Gráfico 2 presenta el porcentaje de logro total que cada estudiante demostró en la prueba. Los
estudiantes se representan en el gráfico usando el número que tienen en la lista del curso de la
Tabla 2, que está a continuación del gráfico.

En el Gráfico 2, se han sombreado dos sectores para facilitar la identificación de los estudiantes
que demostraron menos de un 20% o más de un 80% de logro en la prueba. También se indica la
ubicación del 50% de logro.

En este gráfico es importante:

Identificar al grupo de estudiantes que demostró un alto nivel de logro de los Objetivos
de Aprendizaje del año anterior, quienes podrían dar apoyo a sus pares.

Identificar al grupo de estudiantes que demostró un menor nivel de logro, el cual requerirá
mayor apoyo para alcanzar los Objetivos de Aprendizaje priorizados del año escolar 2020.
Se recomienda volver a generar este informe de resultados, pero solo considerando a
este grupo de estudiantes y analizar sus necesidades específicas revisando los resultados
por pregunta en la Tabla 1.
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Gráfico 2. Logro total de cada estudiante del curso en la prueba

N.° de lista de los estudiantes

20% 50% 80%

Porcentaje de logro total

Tabla 2. Lista de curso

N.° de
Nombre del estudiante
lista

01 JOAQUÍN ESTEBAN ANTILEF QUILAMÁN

02 FRANCISCA MILLARAY DEL CARMEN BLANCO LLANCAVIL

03 CLAUDIA ALONDRA CALFULAF MILLANAO

05 NICOLE GABRIELA CATRIVIL HUEICHAO

07 FERNANDO JOAQUÍN HUINA LADINO

08 ANTHONY EMANUEL LLANCAVIL LEMA

09 VERÓNICA LISSET LLANCAVIL ÑANCUCHEO

10 FRANCISCA DEL CARMEN MARIÓ CATRIVIL

11 ANDRÉS ALEJANDRO MELIMÁN MARIPIL

13 JAVIERA ALONDRA SOFÍA PINOLEF CAYÚN

14 KRISCHNNA MARLENE SALAMANCA CONTRERAS

N.° de
Nombre del estudiante
lista
N.° de
Nombre del estudiante
lista