"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME N° 003-2020/DOCENTE DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA /JMCB/IE“MS”

A : Mg. Pablo CARHUARICRA GAVINO

DIRECTOR DE LA IE “Manuel Acorza”

DEL : CARBAJAL BUSTILLOS, Judith Marleny

Docente del Área de Ciencia y Tecnología

ASUNTO : INFORME DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

CORRESPONDIENTE AL MES DE JULIO

FECHA : 29 de agosto de 2020

REFERENCIA : RVM 097-2020-MINEDU.

I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE PASCO 1.2. UGEL PASCO
1.3. Modalidad / II.EE. JEC 1.4. Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA
1.6. Especialidad (la que BIOLOGÍA-
1.5. Nombre y apellidos del profesor/a. Judith Marleny CARBAJAL BUSTILLOS
corresponda) QUÍMICA
1.7. DNI 04085009 1.8. Mes y año JULIO 2020
marleyud@hot
1.9. Número de celular 938200322 1.10. Correo electrónico
mail.com
1.11. Área (de corresponder) CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1.12. Sección/es: 1° “A” y “B”

1.13. Área (de corresponder) TUTORÍA 1.14. Sección/es (de corresponder) 3° “A” y “B”

1.15. Área (de corresponder) 1.16. Sección/es (de corresponder) 5° “A”

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes

No
Estudiantes acompañados acompañado
N° de s
Grado y
Nivel/Área estudiantes 2 Más de
Sección 1 vez Tres
Acompañar a los estudiantes* en sus a su cargo veces tres
al veces
al veces al
experiencias de aprendizaje a mes al mes
mes mes
distancia : indicar del total de
Ciencia y
estudiantes a su cargo, el número de 1° “A” 16 14 2
Tecnología
estudiantes a quienes ha podido
Ciencia y
acompañar en su aprendizaje. 1° “B” 15 14 1
Tecnología
Nota: Añadir más líneas de tener más
aulas a su cargo Ciencia y
3° “A” 16 12 4
Tecnología
Ciencia y
3° “B” 17 16 1
Tecnología
Tutoría 5° “A” 12 12 -
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a
los estudiantes frente a estas dificultades.
1° “A”: 1 Viven en zona alejada donde no hay cobertura y 1 esta trasladado.

1°“B”: Vive en zona alejada donde no hay cobertura

3°“A”: 3 estudiantes viven en zonas alejadas donde no hay cobertura.

1 estudiante se trasladó a otra IE.

3°“B”: Vive en zonas alejada donde no hay cobertura

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial,
con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma.
(numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
Actividad 2
Adecuación* o adaptación** de
actividades y/o generación de
materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas
adecuado o adaptado y, de ser el
caso, los materiales
complementarios que hayas
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener
más de un grado o área a su
cargo
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y
culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3
Revisión de evidencias* (que han
sido posibles de enviar y recibir) y
retroalimentación* a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de tener
más de un grado o área a su cargo.
Datos del mes
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o
adaptaciones y/o entregó material complementario:
Ciencia y Tecnología.
1° “A”, 1° “B”, 3° “A” y 3° “B”
Mayor mente la actividad que se realiza es, Socializar las clases de cada semana con los estudiantes, de
acuerdo al horario establecido por la IE, por medio de WhatsApp y a los que no participan se llama al celular
para indagar los motivos por los que no participo.
Se le comunica a los estudiantes mínimo con un día de anticipación para que puedan escuchar las clases de
C. y T. en la radio.
Se envía el audio al grupo de WhatsApp para que los que no pudieron escucharlo lo puedan hacer.
Los estudiantes desarrollan los retos establecidos en cada sesión.
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus
estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.
Planificación de la retroalimentación del tema, socializar las clases de cada semana con los estudiantes, para
lo que se envía el horario a los estudiantes con anticipación.
Realizar organizadores, cuestionarios y experimentación.
Reforzamiento de los contenidos con guías de aprendizaje elaborado por el docente
Videos de reforzamiento de la clase.
TUTORÍA.
5° “A”
Planificación de la retroalimentación del tema, socializar las clases de cada semana con los estudiantes, para
lo que se envía el horario a los estudiantes con anticipación, por medio de WhatsApp y a los que no
participan se llama al celular para indagar los motivos por los que no participo.
Se envía el audio al grupo de WhatsApp para que los que no pudieron escucharlo lo puedan hacer.
Los estudiantes desarrollan los retos establecidos en cada sesión.
Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos
aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó
la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede
ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
-Se les envía los audios de las clases del ministerio por WhatsApp, del mismo modo se les envía guías de
aprendizaje elaboradas por el docente que pueda reforzar sus conocimientos.
- Teniendo en cuenta las participaciones en la socialización, se realiza la retroalimentación formulando
preguntas por el grupo de WhatsApp ellos responden, dan respuestas a las preguntas si no pueden dar la
respuesta se le explica se le brinda la ayuda respectiva para que puedan encontrar la respuesta y expresarlo.
-Se plantea preguntas como por ejemplo:
 ¿De qué manera influye la luz solar en la salud de las personas?
 ¿Por qué crees es importante la luz solar?
 ¿Cómo podemos cuidar el microbiota?
 ¿Cómo influye la microbiota en las emociones?
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una
retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que
más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan
mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y coordinación Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.

con el director o equipo directivo Se toma acciones de trabajo mediante la plataforma Zoom, una vez a la semana, los días miércoles con
Nombrar las acciones de todos los docentes del área de ciencias. Direccionado por el coordinador del área de ciencias.
coordinación y los temas en torno a
los cuales giró el trabajo colegiado. Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.

 05 de Agosto: Monitoreo en la educación remota

Horario, otros.

 12 de Agosto: Estrategias de educación remota

Horario, otros.

 19 de Agosto : Ficha de monitoreo

Ficha de retroalimentación
Estrategias de educación remota

 26 de Agosto :Consolidación del registro auxiliar

Estrategias para atender a los no conectados.
Informes

Actividad Datos del mes

 SEMANA 18 : Del 03 de agosto al 07 de agosto

Actividades institucionales: “Día de la Familia Scorzana” JUGUEMOS AL kIWI
actividades de aula: Promoción de la Inclusión Social
diagnóstico de estudiantes: 11 estudiantes

 SEMANA 19 : Del 10 de agosto al 14 de agosto

ctividades de Tutoría
Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este
espacio.
Actividades institucionales: “Día de la Familia Scorzana” VUELO DE COMETAS
actividades de aula: Fortalecemos la empatía, para promover el bienestar
diagnóstico de estudiantes: 11 estudiantes
 SEMANA 20 : Del 17 de agosto al 21 de agosto
Actividades institucionales: “Día de la Familia Scorzana” HACEMOS UN MUÑECO DE BARRO
actividades de aula: Gestionamos nuestras Emociones
diagnóstico de estudiantes: 11 estudiantes

 SEMANA 21 : Del 24 de agosto al 28 de agosto

Actividades institucionales: “Día de la Familia Scorzana” CREACIÓN DE UNA HISTORIETA
actividades de aula: Nos hacemos fuertes fortaleciendo nuestra autonomía.
diagnóstico de estudiantes: estudiantes 12
 III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione los logros que considera alcanzó
realizando el trabajo remoto
 Cambio de actitud positiva frente a la
pedagogía a distancia, tanto para el docente
como para los estudiantes, la generación de
materiales complementarios.
 En atención a las sesiones de
aprendizajes dadas por radio, las actividades
tipificadas como retos, allí se incrementó en
algunos casos, la elaboración de algunos
materiales según la temática y su realidad.
 Lo diferente es estar comunicado con
las estudiantes vía teléfono y WhatsApp, para
absolver dudas en cuanto a sus aprendizajes, por
lo que es una nueva experiencia educativa.
Mencione las dificultades que
experimentó realizando el trabajo remoto
 No haber llegado al 100% de
estudiantes. Algunos estudiantes no cuentan
con los medios tecnológicos ni económicos
para reforzar de manera autónoma su
aprendizaje
 Tengo la dificultad que algunos
estudiantes entregan sus trabajos, de vez en
cuando, se está brindando oportunidades
para que regularicen.
 La otra dificultad fue que
algunos padres no responden la llamada
telefónica, sigue este problema hasta la
actualidad; sin embargo se sigue insistiendo
Mencione las sugerencias que usted o las
instancias de gestión podríamos implementar
para mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente
 Para involucrar al 100% de
estudiantes para el desarrollo de los
aprendizajes, el personal de la parte
administrativa debe hacer el seguimiento a las
estudiantes que no participan activamente hasta
ahora.
 Brindar oportunidades a las
estudiantes que no cuentan con disponibilidad
de radio, televisión e internet para que puedan
desarrollar sus aprendizajes, que a posteriori
puedan remitir sus actividades de aprendizaje.
 Involucrar a los padres de familia,
estudiantes en este proceso.