La educación

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la reapertura.

EDICIÓN 01 / ABRIL
Reapertura
gradual,
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progresiva PáG.
y segura. 08
Avances·reflexiones·estrategias·experiencias
del sector educativo en bogotá
 S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N D E L D I S T R I T O DISTRITO E #01 BANDERA

© Todos los derechos reservados. Esta publi- La presente edición, 2021

cación no puede ser reproducida total ni
parcialmente, ni registrada o transmitida ISBN 978-958-665-6xx-x
por sistemas de recuperación de informa- ISBN PDF: 978-958-665-6xx-x
ción, en ninguna forma y por ningún medio ISBN EPUB: 978-958-665-6xx-x
ya sea mecánico, fotoquímico, electrónico,
magnético, electroóptico, por fotocopia o
cualquier otro, sin el permiso previo y por
escrito de la Secretaría de Educación del
Distrito de Bogotá.

ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.

Alcaldesa Mayor de Bogotá

Claudia Nayibe López
Hernández

Secretaria de
Educación del Distrito
Edna Bonilla Sebá

Subsecretario de Comité editorial Fotografia Equipo Técnico Equipo Técnico

Calidad y Permanencia Néstor Mora
Andrés Mauricio Castillo Conny Mogollón Barbosa Ilustraciones Aarón Ander Joaquín Lorem ipsum dolor sit amet,
Varela Carlos Mario Sandoval Abel Andrés Joel consectetuer adipiscing elit, sed
Nayive Perdomo Equipo Técnico Abelardo Ángel Jon diam nonummy nibh euismod
Subsecretaria de Sofía Sánchez Abraham Aníbal Jordi tincidunt ut laoreet dolore
Integración Interinstitucional Javier Aldana Aarón Ander Joaquín Adalberto Antonio Jorge magna aliquam erat volutpat.
Deidamia García Quintero Maria Camila Sierra Abel Andrés Joel Adam Arnau José Ut wisi enim ad minim veniam,
Martín Cicuamia Abelardo Ángel Jon Adán Arturo Jose Antonio quis nostrud exerci tation
Subsecretario de Abraham Aníbal Jordi Adiran Asier Jose Luis ullamcorper suscipit lobortis nisl
Acceso y Permanencia Equipo de redacción Adalberto Antonio Jorge Adolfo Augusto Jose Manuel ut aliquip wisi enim ad minim
Carlos Alberto Reverón Peña Sofía Sánchez Adam Arnau José Adrià Aurelio Jose Maria veniam, quis nostrud exerci
Carolina Tamayo Adán Arturo Jose Antonio Adrián Baltasar Juan tation ullamcorper suscipit
Subsecretaria de Angélica Molina Adiran Asier Jose Luis Agustín Bartolomé Blas lobortis nisl ut aliquip.
Gestión Institucional Ángel Aguilar Adolfo Augusto Jose Manuel Aimar Basilio Juan Antonio
Jennifer Ruiz González Vanessa Molina Adrià Aurelio Jose Maria Aitor Benito Boris
Giovanny Clavijo Adrián Baltasar Juan Alano Benjamín Juan Carlos
Jefe Oficina Asesora de Ana María Martínez Agustín Bartolomé Blas Alberto Bernardo Borja
Comunicacion y Prensa Aimar Basilio Juan Antonio Aldo Bienvenido Brahim
Conny Mogollón Barbosa Diagramación, Aitor Benito Boris Ambrosio Christian Claudio
diseño y montaje Alano Benjamín Juan Carlos Amin Claudio Clemente
Asesor de despacho xxxxxxxx Alberto Bernardo Borja Anastasio Clemente Conrado
Néstor Mora xxxxxxxx Aldo Bienvenido Brahim Ander Conrado Constantino
xxxxxxxx Aleix Blas Brais
Coordinación editorial xxxxxxxx Alejandro Boris Bruno
Ana María Montaña Alejo Borja Calisto
Equipo audiovisual Alex Brahim Juan José
xxxxxxxx Alfonso Brais Camilo
xxxxxxxx Alfredo Bruno Juan Manuel
xxxxxxxx Alonso Calisto Carlos
xxxxxxxx Ambrosio Christian Claudio
Amin Claudio Clemente

PÁG. 2 CONTENIDO DISTRITO E S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N D E L D I S T R I T O BOGOTÁ MARZO 2021 #01 BANDERA

 EDICIÓN
ABRIL
DIS
TRI
TO
E

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/
CARTA A LOS PÁG.
LECTORES 05
A fondo PÁG. / Análisis E PÁG. / En la voz de… PÁG. / /
La brújula PÁG. ¡Qué crack! PÁG. Entre nos PÁG. / / Para no PÁG. /
03 08 08 10 19 24 perderse 24

/ 06
Editorial PÁG.
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PIE DE FOTO
BREVE DESCRIPCIÓN

Bogotá, abril de 2021.

Carta a los
lectores
Queridos lectores:
Para Distrito E es un placer que hoy se asomen a esta ventana de historias
sobre la educación en Bogotá. Gracias por atender esta invitación.

Bogotá es la ciudad de la diversidad, del encuentro y de las oportunidades; por

ello, acá se escuchan las voces de miles de niñas, niños, jóvenes y adultos que
buscan ser mejores, crecer, progresar y para quienes es muy importante ser escu-
chados. Esas voces, junto a las de maestros y docentes, son las que queremos que
estén presentes en esta publicación. Vamos a contarles los avances, reflexiones,
estrategias didácticas y experiencias de quienes hacen parte del sector educativo
y están comprometidos con mantener la educación en primer lugar. Este es un
encuentro de voces, de miradas, de sonidos, e imágenes diversas.

Cada tres meses nos reuniremos con ustedes y los distintos protagonistas, alre-
dedor de la educación, en esta publicación que es un lugar donde vamos a es-
cuchar, leer, ver voces que creemos son interesantes e importantes para nutrir
las reflexiones y conversaciones que se dan hoy. Queremos que sea también
un espacio para conocer nuevos protagonistas de este escenario tan variado,
complejo y rico que es la educación en una ciudad como Bogotá.

Esta publicación será un canal de comunicación para que esas voces, con un
lenguaje sencillo, moderno y fluido, lleguen a oídos de todos los ciudadanos.
Así, buscamos seguir cumpliendo nuestro mayor propósito, que, desde la casa,
el colegio o la universidad, los bogotanos se conecten con el valor que tiene la
educación como oportunidad de avance y esperanza para el futuro.
Bienvenidos a Distrito E.

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EDICIÓN#0001
MARZO
2021
BOGOTÁ D.C
Editorial
Equipo Técnico Lorem Ipsum es simplemente el texto de relleno de las imprentas y ar-
Aarón Ander Joaquín chivos de texto. Lorem Ipsum ha sido el texto de relleno estándar de las
Abel Andrés Joel industrias desde el año 1500, cuando un impresor (N. del T. persona que
Abelardo Ángel Jon se dedica a la imprenta) desconocido usó una galería de textos y los mez-
Abraham Aníbal Jordi cló de tal manera que logró hacer un libro de textos especimen. No sólo
Adalberto Antonio Jorge sobrevivió 500 años, sino que tambien ingresó como texto de relleno en
Adam Arnau José documentos electrónicos, quedando esencialmente igual al original. Fue
popularizado en los 60s con la creación de las hojas “Letraset”, las cuales PIE DE FOTO
contenian pasajes de Lorem Ipsum, y más recientemente con software de BREVE DESCRIPCIÓN
autoedición, como por ejemplo Aldus PageMaker, el cual incluye versio-
nes de Lorem Ipsum.

¿Por qué lo usamos?

Es un hecho establecido hace demasiado tiempo que un lector se distrae-
rá con el contenido del texto de un sitio mientras que mira su diseño. El
punto de usar Lorem Ipsum es que tiene una distribución más o menos
normal de las letras, al contrario de usar textos como por ejemplo “Con-
tenido aquí, contenido aquí”. Estos textos hacen parecerlo un español que
se puede leer. Muchos paquetes de autoedición y editores de páginas web
usan el Lorem Ipsum como su texto por defecto, y al hacer una búsqueda
de “Lorem Ipsum” va a dar por resultado muchos sitios web que usan este
texto si se encuentran en estado de desarrollo. Muchas versiones han evo-
lucionado a través de los años, algunas veces por accidente, otras veces a
propósito (por ejemplo insertándole humor y cosas por el estilo).

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 AUTOR XXXXXXX PÁG.
OFICINA XXXXXXX
FECHA XXXXXX 08 a 11

A A fondo
Titulo de artículo
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the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it
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also the leap into electronic typesetting,

Carlos
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unknown

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PIE DE FOTO
BREVE DESCRIPCIÓN

Importancia
y necesidad Explicación general estrategia
R-GPS. Explicación de las
de volver bases y las etapas.
AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX
FECHA XXXXXX a las aulas. Lorem Ipsum es simplemente el texto de relleno de las imprentas y ar-
chivos de texto. Lorem Ipsum ha sido el texto de relleno estándar de
A FONDO

las industrias desde el año 1500, cuando un impresor (N. del T. persona
Explicación general estrategia que se dedica a la imprenta) desconocido usó una galería de textos y los
“Destacado”
R-GPS. Explicación de las
bases y las etapas.
01 mezcló de tal manera que logró hacer un libro de textos especimen.

A
No sólo sobrevivió 500 años, sino que tambien ingresó como texto
de relleno en documentos electrónicos, quedando esencialmen-
Lorem Ipsum es simplemente el texto de relleno de las imprentas y archivos de texto. Lorem Ipsum ha sido te igual al original. Fue popularizado en los 60s con la creación de
el texto de relleno estándar de las industrias desde el año 1500, cuando un impresor (N. del T. persona que las hojas “Letraset”, las cuales contenian pasajes de Lorem Ip-
se dedica a la imprenta) desconocido usó una galería de textos y los mezcló de tal manera que logró hacer sum, y más recientemente con software de autoedición, como por
un libro de textos especimen. No sólo sobrevivió 500 años, sino que tambien ingresó como texto de relle- ejemplo Aldus PageMaker, el cual incluye versiones de Lorem.
no en documentos electrónicos, quedando esencialmente igual al original. Fue popularizado en los 60s con
la creación de las hojas “Letraset”, las cuales contenian pasajes de Lorem Ipsum, y más recientemente con
software de autoedición, como por ejemplo Aldus PageMaker, el cual incluye versiones de Lorem Ipsum.
Fue popularizado en los 60s con la creación de las hojas “Letraset”, las cuales cont nian pasajes de Lorem Ip- Lorem Ipsum es simplemente el texto de relleno de las imprentas y ar- Lorem Ipsum es simplemente el texto de relleno de las imprentas y ar-
sum, y más recientemente con softwareejemplo Aldus PageMaker, el cual incluye versiones de Lorem Ipsum. chivos de texto. Lorem Ipsum ha sido el texto de relleno estándar de chivos de texto. Lorem Ipsum ha sido el texto de relleno estándar de
las industrias desde el año 1500, cuando un impresor (N. del T. perso- las industrias desde el año 1500, cuando un impresor (N. del T. perso-
na que se dedica a la imprenta) desconocido usó una galería de textos na que se dedica a la imprenta) desconocido usó una galería de textos
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BREVE DESCRIPCIÓN cimen. No sólo sobrevivió 500 años, sino que tambien ingresó como cimen. No sólo sobrevivió 500 años, sino que tambien ingresó como
texto de relleno en documentos electrónicos, quedando esencial- texto de relleno en documentos electrónicos, quedando esencial-
mente igual al original. Fue popularizado en los 60s con la creación mente igual al original. Fue popularizado en los 60s con la creación
de las hojas “Letraset”, las cuales contenian pasajes de Lorem Ipsum, de las hojas “Letraset”, las cuales contenian pasajes de Lorem Ipsum,

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 AUTOR XXXXXXX PÁG.
OFICINA XXXXXXX
FECHA XXXXXX 08 a 11

e ANÁLISIS E
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e
PIE DE FOTO
BREVE DESCRIPCIÓN

La educación
AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX
FECHA XXXXXX no se detiene.
Una autoridad en el tema reflexiona
sobre el tema de la reapertura.
PIE DE FOTO Lorem Ipsum es simplemente el texto de relleno de las imprentas y ar- “Destacado”
Lorem Ipsum es simplemente el texto de relleno de las imprentas y ar-
chivos de texto. Lorem Ipsum ha sido el texto de relleno estándar de
BREVE DESCRIPCIÓN chivos de texto. Lorem Ipsum ha sido el texto de relleno estándar de
las industrias desde el año 1500, cuando un impresor (N. del T. persona
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las industrias desde el año 1500, cuando un impresor (N. del T. perso- que se dedica a la imprenta) desconocido usó una galería de textos y los
na que se dedica a la imprenta) desconocido usó una galería de textos mezcló de tal manera que logró hacer un libro de textos especimen.
y los mezcló de tal manera que logró hacer un libro de textos y los
mezcló de tal manera que logró hacer un libro de textos especimen. PIE DE FOTO / BREVE DESCRIPCIÓN No sólo sobrevivió 500 años, sino que tambien ingresó como texto
No sólo sobrevivió 500 años, sino que tambien ingresó como tex- de relleno en documentos electrónicos, quedando esencialmen-
to de relleno en documentos electrónicos, quedando esencialmen- Lorem ipsum dolor sit amet, cons te igual al original. Fue popularizado en los 60s con la creación de
te igual al original. Fue popularizado en los 60s con la creación de ectetuer adipiscing elit,º sed diam las hojas “Letraset”, las cuales contenian pasajes de Lorem Ip-
las hojas “Letraset”, las cuales contenian pasajes de Lorem Ipsum, y nonummy nibh euismod tincidunt sum, y más recientemente con software de autoedición, como por
más recientemente con software de autoedición, como por ejem- ut laoreet. ha sido el texto de re- ejemplo Aldus PageMaker, el cual incluye versiones de Lorem.
plo Aldus PageMaker, el cual incluye versiones de Lorem Ipsum. lleno estándar de las industrias

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 AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX PÁG.
FECHA XXXXXX
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also the leap into electronic typesetting,

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ever since the 1500s, when an
unknown

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Innovación
EN LA VOZ DE...

AUTOR XXXXXXX

en el aula Una autoridad en el tema reflexiona

OFICINA XXXXXXX
FECHA XXXXXX
sobre el tema de la reapertura.

Explicación general estrategia Al contrario del pensamiento popular, el texto de Lorem Ipsum no es
simplemente texto aleatorio. Tiene sus raices en una pieza cl´sica de la
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam literatura del Latin, que data del año 45 antes de Cristo, haciendo que

Z
nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam este adquiera mas de 2000 años de antiguedad. Richard McClintock,
erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud nonummy un profesor de Latin de la Universidad de Hampden-Sydney en Vir-
nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volu- ginia, encontró una de las palabras más oscuras de la lengua del
tpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud reet dolore mag- latín, “consecteur”, en un pasaje de Lorem Ipsum, y al seguir leyendo
na aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nos- distintos textos del latín, descubrió la fuente indudable. Lorem Ip-
trud nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna sum viene de las secciones 1.10.32 y 1.10.33 de “de Finnibus Bonorum
aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud et Malorum” (Los Extremos del Bien y El Mal) por Cicero, escrito en el
año 45 antes de Cristo. Este libro es un tratado de teoría de éticas, muy

“Destacado” 01 popular durante el Renacimiento. La primera linea del Lorem Ipsum,

“Lorem ipsum dolor sit amet..”, viene de una linea en la sección 1.10.32

PIE DE FOTO Lorem ipsum “Destacado”

02
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BREVE DESCRIPCIÓN
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erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud nonummy
dolor sit amet, simplemente texto aleatorio. Tiene sus raices en una pieza cl´sica de la
literatura del Latin, que data del año 45 antes de Cristo, haciendo que
nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volu- cons ectetuer este adquiera mas de 2000 años de antiguedad. Richard McClintock,
tpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud reet dolore mag- adipiscing elit, un profesor de Latin de la Universidad de Hampden-Sydney en Vir-
na aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nos- ginia, encontró una de las palabras más oscuras de la lengua del
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euismod tinci- sum viene de las secciones 1.10.32 y 1.10.33 de “de Finnibus Bonorum
et Malorum” (Los Extremos del Bien y El Mal) por Cicero, escrito en el
nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam dunt año 45 antes de Cristo. Este libro es un tratado de teoría de éticas, muy
erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud nonummy
nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volu-
ut laoreet. popular durante el Renacimiento. La primera linea del Lorem Ipsum,
“Lorem ipsum dolor sit amet..”, viene de una linea en la sección 1.10.32
tpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud reet dolore mag-
na aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nos-
trud nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna
aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud

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 AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX PÁG.
FECHA XXXXXX
08 a 11

entre
S nos
Liliana, un esfuerzo
por la esperanza
Distrito E destaca el trabajo que hacen los funcionarios de la Secretaría,
gracias al cual es posible que la educación esté en el primer lugar y que
cada vez más niños, niñas y jóvenes disfruten de una educación de calidad.

Liana Acá traemos tres historias de esperanza, felicidad y sonrisas; de esfuerzos

y trabajos hechos con dedicación y convicción para la Apertura, Gradual,
Lorem Ipsum is simply dummy text Progresiva y Segura sea una realidad.
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 FOTO PENDIENTE PIE DE FOTO
BREVE DESCRIPCIÓN

Liana, un
esfuerzo por “Mi mayor
la esperanza
AUTOR XXXXXXX
ENTRE NOS

OFICINA XXXXXXX
FECHA XXXXXX logro es “Ha sido un camino complejo,
aportar a la de mucho trabajo y rigurosidad,
Xxxxxxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxx felicidad de las pero estoy segura de que
niñas, niños el resultado será muy
xxxxx xxxxx xxxxx xxx xxxxx xxxxx y jóvenes de gratificante”
xxxxx xxx xxxxx xxxxx xxxxx Bogotá”

S
Su vocación ha sido su motor y le ha permitido desarrollar una la-
bor gratificante: “Beneficiar a 100.000 estudiantes vulnerables con
FOTO PENDIENTE la entrega de dispositivos de acceso y conectividad, para contribuir
al cierre de brechas digitales”. Esta, que fue una meta planteada en el
Plan de Desarrollo se implementó en tiempo récord, gracias al tra-
bajo de Liliana y de muchos otros funcionarios de la Secretaría.
Esto fue lo que Liliana le contó a Distrito E:

“La expectativa que rodea la entrega de dispositivos es muy grande,

tanto para la ciudad como para nosotros. Este es un proceso histórico.
Nunca el Distrito había aunado esfuerzos para ofrecerle una tableta o
un computador portátil a miles de estudiantes que no cuentan con es-
PIE DE FOTO tos equipos y nosotros tenemos la fortuna de hacer parte de este hito.
BREVE DESCRIPCIÓN

A pesar de que esta era una meta consignada en el Plan de Desarrollo, la
pandemia nos hizo acelerar el proceso. Durante el 2020 adelantamos las
gestiones para contar con los recursos, acompañamos el proceso de ad-
Distrito E habló con Liliana Diaz, directora de la Oficina de Dotaciones Escolares de la Secretaría de Educa- quisición, efectuamos la supervisión de los contratos y definimos la es-
ción. Conocer a Liliana es acercarse a una mujer entendió su vocación. Desde que estudiaba economía en la trategia para la entrega a los colegios y la distribución a los estudiantes.
Universidad Nacional se dio cuenta de que quería trabajar en lo público. Ella conoce la importancia de desa-
rrollar proyectos para el desarrollo de la infancia y la juventud desde el Estado, por lo que su trayectoria ha Ha sido un camino complejo, de mucho trabajo y rigurosidad,
girado alrededor estos temas: ha trabajado en la Presidencia de la República apoyando proyectos de primera pero estoy segura de que el resultado será muy gratificante. Cuan-
infancia, fue subdirectora administrativa y financiera en el Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD), do desde los colegios hagamos las convocatorias a los estudian-
entre otros y, desde el año pasado, es la directora de Dotaciones Escolares de la Secretaría de Educación. tes beneficiados y a sus familias para hacer la entrega de los dis-
positivos, me imagino la felicidad y esperanza que expresarán
por poder acceder a este beneficio, siendo para nosotros muy
gratificante aportar con esto al cierre de brechas digitales.
Por eso no solo yo, sino todos los funcionarios de la Secretaría de Edu-
cación, sentimos un orgullo enorme por haber hecho una apuesta tan
grande, una apuesta que en algún momento se veía muy difícil de lo-
grar, pero que, con trabajo, amor y compromiso, estamos logrando.
Yo vine a trabajar a la Secretaría de Educación con la convicción de
que la educación es el eje principal para mejorar la sociedad desde
sus bases, con el convencimiento de que desde lo público podemos
contribuir al cambio de la ciudad, sin embargo, para mí el mayor logro
es aportar a la felicidad de las niñas, niños y jóvenes de la ciudad”.

PÁG. 24 CONTENIDO DISTRITO E S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N D E L D I S T R I T O DISTRITO E CONTENIDO PÁG. 25

 FOTO PENDIENTE PIE DE FOTO
BREVE DESCRIPCIÓN

AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX
Ximena, un
granito de
FECHA XXXXXX

“Este es el
proyecto
felicidad
“Siempre
ENTRE NOS

profesional realizábamos nuestro

más bonito trabajo con cariño
Xxxxxxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxx en el que he y disciplina, para
estado a lo sacarle una sonrisa a
xxxxx xxxxx xxxxx xxx xxxxx xxxxx largo de mi esas niñas y niños que
xxxxx xxx xxxxx xxxxx xxxxx vida” de ahora en adelante

S
podrán llevar a cabo
Entrada: Ximena Gutiérrez llegó a Bogotá en 2014, vino de Boyacá, como muchos, buscando nue-
de mejor manera
vas oportunidades, en esa búsqueda encontró un espacio en la oficina de RedP de la Secretaría de sus actividades
Educación del Distrito. En esta oficina suceden cosas mágicas, pues acá se revisan, se arreglan, se académicas.”
empacan y se alistan los equipos que hemos entregado a 100.000 niños, niñas y jóvenes de Bo-
gotá. Gracias al trabajo de Ximena y de muchos otros funcionarios, los niños y jóvenes beneficia-
dos han recibido equipos en buen estado que les han permitido no parar de estudiar, entrar a sus cla- “Entregar tantos equipos tecnológicos en buenas condicio-
ses virtuales y no perder el contacto con sus profesores, amigos y compañeros de clase. nes no es una tarea sencilla. Requiere de una planeación riguro-
Jimena le contó a Distrito E cómo fue para ella esta experiencia, esta es su voz: sa y de una logística importante. Como en la Donatón se podían
donar equipos nuevos o usados, lo primero que hacíamos era ve-
rificar las condiciones en las que llegaban los dispositivos.
PIE DE FOTO FOTO PENDIENTE
BREVE DESCRIPCIÓN
Después, de verificar las condiciones de los equipos, los desinfec- las prioridades son la alimentación y el arriendo. Por eso siempre
tábamos y si había que instalar sistema operativo, lo hacíamos tam- realizábamos nuestro trabajo con cariño y disciplina, para sacar-
bién; luego realizábamos la configuración del escenario. Al finalizar le una sonrisa a esas niñas y niños que de ahora en adelante po-
y verificar que el equipo estaba en óptimas condiciones, llevába- drán llevar a cabo de mejor manera sus actividades académicas.
mos a cabo el proceso de embalaje, que consistía en guardar her-
méticamente los equipos en cada caja para que fueran entregados Poner nuestro granito de arena en este proceso es muy en-
a los colegios de acuerdo con el cronograma de distribución. riquecedor y sin dudas es el proyecto profesional más bo-
nito en el que he estado a lo largo de toda mi vida”.
Aunque nuestra labor llegaba hasta ese punto, siempre pensába-
mos en la alegría de los estudiantes al recibir una tableta o un por-
tátil. Somos conscientes de que adquirir uno de estos equipos por
parte de una familia de bajos recursos es casi imposible porque

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 Hasta el año 2015, el administrador de empresas, Andrés Giraldo, vivía
en Ibagué, donde nació. Sin embargo, su vida cambió cuando llegó a
Bogotá y comenzó a desarrollar una tarea muy importante en la Direc-
ción de Dotaciones de la Secretaría de Educación. Desde ese entonces,
se encarga de los procesos de bajas, es decir, de retirar de los colegios
todos los elementos que ya no sirven, sacar lo viejo; además él verifica
AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX
Andrés, y cuenta los elementos de los colegios y las oficinas de la secretaría.
ría de Educación lo que más me motivaba era hacer parte de una
entidad que trabajaba por garantizarle óptimas condiciones y cali-
dad en la formación académica a los niños y jóvenes de la ciudad.
Ya son poco más de seis años en la entidad. He hecho par-
te de muchos proyectos, labores y actividades, sin embargo, la
más gratificante ha sido la que he desarrollado durante las últi-
mas semanas en el marco de la entrega de dispositivos tecno-

administrador
FECHA XXXXXX
En las últimas semanas, esta tarea se ha vuelto fundamental para el lógicos a los estudiantes de Bogotá que más los necesitan.
ENTRE NOS

desarrollo y la implementación de la reapertura gradual, progresiva y

“Presenciar
de sonrisas la sonrisa de
un estudiante,
segura, porque con su labor diaria, Andrés ha apoyado la entrega de los
equipos tecnológicos que permitido que los niños, niñas y jóvenes pue-
dan volver a clases. Hablamos con Andrés y nos contó su experiencia:
Mi función es recibir los equipos de la oficina de RedP, verifi-
car su estado, supervisar que las cajas rotuladas sean carga-
das con cuidado en los vehículos y acompañar el desplazamien-
profe o rector “Cuando se me presentó la oportunidad de ingresar a la Secreta- to de estos dispositivos hasta cada uno de los colegios.
Xxxxxxxxx xxxxx es sin duda la
xxxxx xxxxx xxx experiencia PIE DE FOTO

S
FOTO PENDIENTE
xxxxx xxxxx más gratifi- BREVE DESCRIPCIÓN
cante”
Ximena Gutiérrez llegó a Bogotá en 2014, vino de Boyacá, como muchos, buscando nuevas oportunidades,
en esa búsqueda encontró un espacio en la oficina de RedP de la Secretaría de Educación del Distrito. En esta
oficina suceden cosas mágicas, pues acá se revisan, se arreglan, se empacan y se alistan los equipos que hemos
entregado a 100.000 niños, niñas y jóvenes de Bogotá. Gracias al trabajo de Ximena y de muchos otros funcio-
narios, los niños y jóvenes beneficiados han recibido equipos en buen estado que les han permitido no parar de
estudiar, entrar a sus clases virtuales y no perder el contacto con sus profesores, amigos y compañeros de clase.
Jimena le contó a Distrito E cómo fue para ella esta experiencia, esta es su voz:

PIE DE FOTO
BREVE DESCRIPCIÓN FOTO PENDIENTE
“He hecho parte de muchos proyectos, labores y actividades, sin
embargo, la más gratificante ha sido la que he desarrollado durante
las últimas semanas en el marco de la entrega de dispositivos
tecnológicos a los estudiantes de Bogotá que más los necesitan.”

En el equipo de Dotaciones escolares tenemos una ventaja y es que
acompañamos las entregas. Eso nos ha permitido presenciar la felicidad
que sienten los rectores, profesores y hasta almacenistas, porque son ellos
quienes conocen la realidad de los estudiantes que reciben los equipos.
En ocasiones también han estado presentes estudiantes, madres y
padres de familia, y lo que más les emociona es saber que son tabletas
o computadores para ellos, que no son prestados y que no los van
a tener que devolver al colegio. Ahí es cuando uno percibe la
importancia de que Bogotá haga estos esfuerzos para brindarle un
dispositivo a las niñas, niños y jóvenes de la ciudad, un dispositivo
que les hará la vida más sencilla y los motivará a estudiar.
Presenciar la sonrisa de un estudiante, profe o rector es
sin duda la experiencia más gratificante que he tenido en
los años que llevó en la Secretaría de Educación”.

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 AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX PÁG.
FECHA XXXXXX
08 a 11

K ¡quÉ
crack!
Distrito E quiere entregarles historias de niñas, niños y jóvenes que se des-
taquen en su cotidianidad, que aporten a la transformación de sus vidas y
las de sus comunidades, que encuentren en la educación el escenario para

Carlos
la felicidad, nos interesa escuchar, ver y leer sus diversas historias. En este
primer número traemos dos testimonios que sirven para acercarnos a dos
personas que convirtieron los retos en oportunidades.
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AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX
Heidi, “Mi colegio ya
cuidadora de
FECHA XXXXXX

no se ve como
¡QUÉ CRACK!

un basurero,
la naturaleza ahora se ve
bonito, se ve
XXXXXX XXXXX XXXXXX XXXXX un colegio más
XXXXXX XXXXX XXX verde”.

K
“No puedo Con esta frase, Heidi describe la huella que le ha de- Heidi cuenta cómo este ejercicio ambiental le permitió
cambiar el jado la experiencia de cuidar la naturaleza en su co- asumir diferentes roles. “Me convertí en cultivadora;

mundo, pero legio. “Junto con mis compañeros, aprovechamos to-

dos los espacios de la institución y los convertimos
sí el peda- en zonas verdes”.
cito que me
toca”. Pero: ¿Cuál es la diferencia entre un colegio de la locali-
dad de Usme, donde estudia Heidi, y otros colegios con
el mismo tipo de proyectos ambientales?
PIE DE FOTO ¿Cómo hicieron Heidi, sus compañeros y la profe Zulma
BREVE DESCRIPCIÓN
para que sus cosechas sirvieran de alimento para la comu-
nidad, por medio de un trueque armonioso?
“Con la guía de la profe Zulma y el apoyo de mis com-
pañeros, empezamos a intervenir ambientalmente los
Los PRAE, Proyectos Ambientales Escolares son iniciativas para que en los colegios los niños, niñas y jóvenes espacios abandonados en el colegio”, cuenta Heidi con
entiendan y analicen soluciones a problemáticas medioambientales. Distrito E habló con Heidi Viviana Cárdenas un orgullo bonito. “En el más grande, adaptamos ocho
Soler. Ella tiene 15 años, es bogotana y vive con su mamá y su papá; hace parte de un Proyecto Ambiental Escolar, camas con tierra para sembrar hortalizas y aromáticas.
en el colegio Los Comuneros Oswaldo Guayasamin, de la localidad de Usme, esto, claro, motivada por su profe- La cosecha nos ha servido de alimento y de trueque con
sora Zulma, la de ciencias. Hasta aquí nada nuevo, lo sorprendente es que Heidi, a sus 16 años se reconoce como la comunidad, quienes a cambio nos entregan insumos
líder ambiental, cree que ha crecido como persona, sabe de cuidados del ambiente y ha aprendido a valorar la para más cultivos. Frente a los espacios más pequeños,
vida y la naturaleza. optamos por transformarlos en zonas verdes con dife-
Su “travesía ambiental” inició hace cuatro años cuando tomó la decisión de ser parte del PRAE, la iniciativa lidera- rentes plántulas. A la fecha tenemos más de 500 flores”.
da por la profe de ciencias naturales y biología, Zulma Ramírez, que consistía en construir una huerta y embellecer
el colegio con la siembra de flores ornamentales.
aprendí lo básico, cómo arreglar la tierra, implementar
camas para iniciar un cultivo, sembrar hortalizas, plán-
tulas y árboles. Conocí el abecé de la jardinería. Ahora
soy cuidadora de la naturaleza. Estoy empoderada en
este rol, me gusta regar las flores, arreglarlas y cuidar-
las. Estoy pendiente de la huerta y su evolución y amo
ver cómo crecen los árboles que ayudé a sembrar. Ser
parte de este proyecto me llena de orgullo, porque la
historia contará que fui una de las estudiantes que co-
laboró para que su colegio tuviera un espacio saluda-
ble, lo que se resume en un futuro promisorio para las
nuevas generaciones en temas ambientales.
Otra de las actividades que he desarrollado en tres
oportunidades es socializar la experiencia del manejo
de la huerta y la recuperación de espacio en zonas ver-
des y en aulas vivas naturales.
Mi voz ha sido escuchada en foros organizados por la
mesa ambiental de la localidad de Usme y nuestra ex-
periencia es multiplicada y admirada por otras comu-
nidades educativas vecinas del sector.

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 Todos
merecemos
entrar a la
Universidad
XXXXXX XXXXX XXXXXX XXXXX
XXXXXX XXXXX XXX
AUTOR XXXXXXX
OFICINA XXXXXXX
Reto a la U es el programa de inmersión a la vida universitaria para jóve- “Estar cerca
nes de la ciudad de Bogotá, implementado por la Alcaldía Mayor desde la
FECHA XXXXXX
Secretaría de Educación. Hoy aproximadamente XXXX jóvenes han tenido
del ambiente
la experiencia de estar en la universidad, vivencias que han permitido ce- universitario
rrar las brechas de acceso y que se cumpla la máxima de que ¡En Bogotá la generó
educación no se detiene! felicidad en
mí y más aún

POD-
Esta es la historia de Jorge Andrés, un joven de 17 años, que, durante el
segundo semestre del 2020, fue beneficiario del programa. Gracias a esa
sentir que
inmersión en la vida universitaria, Jorge entendió lo que significa estar en por fin iba
la universidad. Hoy cursa primer semestre de comunicación social en la a estudiar
universidad Externado de Colombia y está convencido de que gracias a algo que me
su carrera va a convertirse en una mejor persona para transformar el país.
gustaba”.

A pesar de las
adversidades
si haces algo
que te gusta te
sentirás bien
y sacarás las
cosas adelante.
PIE DE FOTO
BREVE DESCRIPCIÓN

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