CURSO: 5° básico CLASE: 13 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Sistemas

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Comprender la importancia de los órganos artificiales y poner a prueba los conocimientos adquiridos en la unidad.

Habilidades (cognitivas y científicas) Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Conocer  Resuelve problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, aplicando de
 Comprender manera creativa conceptos y criterios.
 Predecir  Exponer ideas, opiniones, convicciones y sentimientos de manera coherente y
fundamentada, usando diversas formas de expresión.

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Reconocer y explicar los niveles de organización de los seres vivos. Módulos 1 al 4: Niveles de organización, sistema digestivo, sistema circulatorio y
 Identificar y describir las estructuras básicas del sistema digestivo. sistema respiratorio
 Identificar las estructuras básicas del sistema circulatorio y explicar su función.  ¿Qué aprendiste?
 Identificar las estructuras básicas del sistema respiratorio y explicar la
respiración.
 Anticipar los resultados de una investigación de forma autónoma.
 Valorar la importancia de la donación de órganos.

Indicadores de evaluación
 Conocen el uso de órganos artificiales en personas que lo necesitan.
 Comprenden la importancia de incentivar la donación de órganos en nuestro país.
 Realizan entrevistas sobre los órganos que se trasplantan con más frecuencia.
 Diseñan un gráfico con datos obtenidos de las entrevistas.
 Evalúan los aprendizajes logrados en la unidad.

Inicio – Motivación (20 minutos) Recursos requeridos

 Proyecte la sección El hogar que queremos, de la página 60, y léala en conjunto con el curso. Destaque la importancia de los órganos Texto del estudiante:
artificiales, y lo necesaria que es la donación de órganos para salvar vidas. páginas 60 y 62 a 65.
 Agrupe a los estudiantes en equipos de tres o cuatro compañeros, para que respondan las tres preguntas planteadas en esta página.
Posteriormente, organice un plenario y lleve a discusión las respuestas desarrolladas anteriormente. Proyector
 Pida a los grupos que desarrollen la actividad sugerida en el recuadro Crea y comparte. Permita a los estudiantes compartir sus trabajos y Computador
conclusiones. Libro digital

Desarrollo – Actividades (60 minutos)

 Solicite a los estudiantes ir a la página 62 y desarrollar la actividad ¿Qué aprendiste?, otorgando al menos 30 minutos para esto. Supervise
que se esté llevando a cabo el trabajo.
 Transcurrido el tiempo, comente las respuestas con la participación voluntaria de los estudiantes.
 Luego proyecte las páginas y entregue las respuestas correspondientes.
 Solicíteles a los estudiantes que anoten el puntaje obtenido en cada ítem.
 Realice un sondeo acerca de qué ítem fue el menos exitoso o en el que hubo más dificultades y, según el caso, aplique el Remedial
propuesto para cada ítem en la Guía didáctica para el profesor.

Cierre – Actividades (10 minutos)

 Finalmente, invítelos a corregir sus respuestas, recordando conceptos clave de los módulos estudiados.