4.

5 Descripción operativa de la propuesta (por fases)

4.5.1 Planificación

Mes Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
No. ACTIVIDAD
1 Planteamiento del problema
2 Investigación problemática y contextualización
3 Contacto con unidad de estudio
4 Observación de enseñanza tradicional
5 Elaboración marco teórico
Elaboración y validación instrumentos de
6 investigación
7 Negociación de la investigación
8 Autorización de instrumentos de investigación
9 Aplicación instrumentos de investigación
10 Toma de requerimientos
11 Análisis
12 Estructuración de etapas (Diseño)
13 Maquetación
14 Programación etapas
15 Pruebas en unidades de estudio
16 Correcciones
17 Análisis de resultados
18 Entrega informe final

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería en Sistemas de Información y Ciencias de
la Computación, Diseño de anteproyecto, año 2018.

58
 4.5.2 Presupuesto

El monto del presupuesto expuesto a continuación será financiado por la autora de la tesis.

Cuadro 8. Presupuesto de investigación mensual expresado en quetzales.

Precio Total por
Recursos Descripción Cantidad Unitario Total Recursos
Transporte
Pasaje 4 Q. 18.00 Q. 72.00 Q. 72.00
Resmas de Papel Bond 2 Q. 50.00 Q. 100.00
Hojas de papel copia 200 Q. 0.10 Q. 20.00
Cartucho de tinta 1 Q. 130.00 Q. 130.00
Lapiceros 3 Q. 1.25 Q. 3.75
Lápices 3 Q. 1.25 Q. 3.75
Útiles Accesorios varios 10 Q. 1.00 Q. 10.00 Q. 267.50
Depreciación de
Computadora mensual 3 Q. 90.00 Q. 270.00
Depreciación de
Equipo Impresora mensual 3 Q. 75.00 Q. 75.00 Q. 345.00
Teléfono Tarjeta 1 Q. 100.00 Q. 100.00

Comunicación Modem Tarjeta 2 Q. 100.00 Q. 200.00 300.00

Recurso
Humano Horas de trabajo 155 Q. 50.00 Q. 7,750.00 Q. 7,750.00

Total Q. 8,734.50

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería
en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, diseño de anteproyecto, año 2018.

4.5.3 Análisis

4.5.3.1. Requerimientos

A continuación, se presentan los requerimientos para la aplicación, que fueron recaudados

teniendo en cuenta las necesidades que presentan para el aprendizaje las personas con
discapacidad cognitiva. Obtenidos de la investigación de métodos de enseñanza que utilizan
profesionales que enseñan a leer a personas con capacidades cognitivas diferentes.
59
 a. Que la aplicación sea para utilizar en dispositivos móviles (Tablet y teléfono)
b. Aplicación estructurada por etapas (Preparatoria y de lectura)
c. Instrucciones auditivas ya que la persona aún no sabe leer cuando haga uso de ella.
d. En la etapa preparatoria debe escucharse el sonido de lo que representa la imagen
seleccionada.
e. Debe contar con un diseño sencillo e intuitivo para que sea más fácil utilizarla.
f. Conforme pasan las actividades aumentar el grado de dificultad
g. Las imágenes que se presenten deben ser reales y pertenecer al contexto del niño
para que de esta forma el aprendizaje se agilice.
h. Cuando se cometa un error que no suceda nada.
i. Cuando se realice un acierto que haya una celebración que sirva de incentivo.

4.5.4 Diseño

En el desarrollo del proyecto, se diseñan objetivo los siguientes casos de uso, para poder
desarrollar la aplicación y que se pueda lograr el, además de tener en cuenta que el usuario,
es una persona con discapacidad cognitiva que se encuentra en el proceso de aprendizaje
de lectura, con el apoyo de un padre o tutor y profesionales especializados.

Cuadro 9. Definición de Actores del Sistema

Actor Descripción

Administrador Es el actor encargado de la gestión de todos los componentes del sistema, esto
incluye creación, modificación, consulta y eliminación de elementos ofrecidos
por la aplicación.
Usuario Es el actor que hace uso de los ejercicios suministrados por la aplicación
distribuidos en las diversas etapas para interactuar con la misma.

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería
en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, Proyecto de graduación II, año 2018.

60
4.5.4.1. Modelos de caso de uso

Imagen 1. Modelo de Casos de Uso, Administrador. Propiedad de la autora.

Imagen 2. Modelo de Casos de Uso, Usuario. Propiedad de la autora.

61
 4.5.4.2. Descripción de casos de uso

A continuación, se describen las características de la aplicación, de acuerdo al modelo

planteado.

Cuadro 10. Descripción caso de uso: Iniciar aplicación

Número 1. Iniciar Aplicación
Objetivo Permitir el acceso a la aplicación tanto a los usuarios como al
administrador.
Pre-Condiciones El usuario o administrador debe haber ejecutado la aplicación
Post-Condiciones Luego de haber sido iniciada la aplicación, ya sea por el usuario
o administrador, puede ser utilizada ingresando a cualquiera de
las etapas que se muestran en el menú.
Flujo de eventos Después de que el usuario o administrador inicia la aplicación
se carga la interfaz de la misma y posteriormente se muestra el
menú con las etapas que pueden seleccionar.
Manejo de Situaciones Si la aplicación no se inicia correctamente entonces se debe
Excepcionales cerrar y volver a iniciarla.

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería
en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, Proyecto de graduación II, año 2018.

Cuadro 11. Descripción caso de uso: modificar aplicación

Número 2. Modificar Aplicación
Objetivo Permitir al administrador la modificación del código fuente de la
aplicación.
Pre-Condiciones El administrador debe tener la aplicación guardada en su pc,
para que se realicen los cambios y generar la aplicación
modificada.

62
 Post-Condiciones
Flujo de eventos
Manejo de Situaciones En caso de que no compile la aplicación o hay errores de
Excepcionales
Se genera un archivo APK para ser instalado en el dispositivo
móvil Android.
El administrador abre el código fuente de la aplicación, valida
que los cambios que se vayan a generar, seguidamente escribe
el código para generar los cambios necesarios y compila el
código para crear el nuevo archivo de instalación
sintaxis, entonces se deben identificar los mismos y modificarlos
para poder compilar nuevamente la aplicación, es importante
tener una copia de seguridad de la aplicación, ya sea local o en
la nube, para evitar fallos y poder tener un punto de restauración
en caso de que la versión sea dañada.

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería
en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, Proyecto de graduación II, año 2018.

Cuadro 12. Descripción caso de uso: crear ejercicios

Número 3.
Objetivo
Pre-Condiciones
Post-Condiciones
Flujo de eventos
Crear Ejercicios
Permitir al administrador de la aplicación la creación de nuevos
ejercicios, esto incluye añadir: instrucciones auditivas,
imágenes, palabras, entre otros.
El administrador debe iniciar el editor desde su pc y adicionar
los nuevos ejercicios a la aplicación en la etapa que
correspondan.
Creación y adición de nuevos ejercicios para la mejora de la
aplicación.
El administrador debe diseñar los ejercicios en base a los
requerimientos de la etapa donde lo desea adicionar, para que
esto contribuya a ampliar el conocimiento del usuario, se crean
nuevos ejercicios en la aplicación.

63
 Manejo de Situaciones Los ejercicios que se vayan a adicionar a la aplicación deben ser
Excepcionales coherentes y entendibles, si no se pueden guardar los cambios
debe reiniciarse el editor e intentar nuevamente, siempre
teniendo en cuenta que debe haber una copia de seguridad de
la aplicación, para evitar fallos y tener un punto de restauración
en caso de que falle la nueva versión.

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería
en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, Proyecto de graduación II, año 2018.

Cuadro 13. Descripción caso de uso: modificar ejercicios

Número 4. Modificar Ejercicios
Objetivo Permitir al administrador modificar los ejercicios de la aplicación.
Pre-Condiciones El administrador debe iniciar el editor desde su pc y hacer las
modificaciones de los ejercicios existentes en la aplicación.
Post-Condiciones Modificación de los ejercicios.
Flujo de eventos El administrador selecciona los ejercicios que se desean
modificar, por ejemplo, las instrucciones auditivas, las
imágenes, las palabras, entre otros.
Manejo de Situaciones Los ejercicios que se vayan a modificar en la aplicación deben
Excepcionales ser coherentes, entendibles e ir acorde a los requerimientos de
cada etapa, si no se pueden guardar los cambios debe
reiniciarse el editor e intentar nuevamente, siempre teniendo en
cuenta que debe haber una copia de seguridad de la aplicación,
para evitar fallos y tener un punto de restauración en caso de
que falle la nueva versión.

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería
en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, Proyecto de graduación II, año 2018.

64
Cuadro 14. Descripción caso de uso: Iniciar aplicación
Número 5. Eliminar Ejercicios
Objetivo Permitir al administrador eliminar ejercicios de la aplicación.
Pre-Condiciones El administrador debe iniciar el editor desde su pc y eliminar los
ejercicios que sean pertinentes.
Post-Condiciones Eliminación permanente de los ejercicios y datos que los
conforman por parte del administrador
Flujo de eventos El administrador selecciona los ejercicios que se desea eliminar,
y esto puede incluir las instrucciones auditivas, las imágenes,
las palabras, entre otros. Posteriormente se eliminará de forma
permanente dicha información, por lo que se debe ser cauteloso
en ese sentido.
Manejo de Situaciones Si no se pueden guardar los cambios debe reiniciarse el editor
Excepcionales e intentar nuevamente, siempre teniendo en cuenta que debe
haber una copia de seguridad de la aplicación, para evitar fallos
y tener un punto de restauración en caso de que falle la nueva
versión.

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería
en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, Proyecto de graduación II, año 2018.

Cuadro 15. Descripción caso de uso: ejecutar ejercicios.

Número 6.
Objetivo
Pre-Condiciones
Post-Condiciones
Flujo de eventos
Ejecutar Ejercicios
Permitir al usuario o administrador ejecutar los ejercicios de la
aplicación.
El usuario o administrador debe haber iniciado la aplicación. Y
seleccionado la etapa a la que quiere acceder.
El usuario o administrador ejecutará el ejercicio que seleccione.
El usuario o administrador inicia la aplicación, al cargar la
interfaz selecciona la etapa que le corresponda en el menú, en

65
 caso de ser la etapa preparatoria deberá seleccionar la
categoría a la que desea acceder y seguidamente elegir el tipo
de ejercicio. En caso de que sea la primera etapa de lectura se
debe seleccionar el tipo de práctica para que pueda acceder a
los ejercicios y ejecutarlos.
Manejo de Situaciones Solamente al seleccionar las etapas desde el menú se
Excepcionales mostrarán los ejercicios, en caso de que la aplicación cargue
una interfaz diferente se debe verificar el problema en el código
fuente, si la aplicación se queda cargando o sin respuesta
entonces se debe reiniciar e intentar acceder nuevamente.

Fuente: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, Plan Diario, Ingeniería
en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, Proyecto de graduación II, año 2018.

4.5.4.3. Diagrama de secuencia

Imagen 3. Diagrama de secuencia. Propiedad de la autora.

66
 4.5.4.4. Diseño de la aplicación

Cuadro 16. Diseños de pantallas de la aplicación.

Menú principal de la aplicación Categorías pertenecientes a etapa preparatoria

Menú de ejercicios etapa preparatoria Ejercicio de Asociación en distribución vertical

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 Ejercicio de Asociación en distribución Ejercicio de Selección
horizontal

Ejercicio de clasificación Ejercicio de Denominación

Ejercicio de generalización, con estos ejercicios

se da por terminada la etapa preparatoria, se
presentó de la categoría animales con fin
ilustrativo pero cada una cuenta con los mismos
ejercicios, para ampliar el vocabulario del
estudiante en cada categoría. Esta etapa
cuenta con instrucciones auditivas. Este es el menú que se muestra al seleccionar
la primera etapa de lectura y cada práctica
cuenta con los mismos tipos de ejercicio, pero
con variación en la dificultad de las palabras.

68
Esta pantalla es la que representa a las fichas Ficha de sólo palabra, también incluídas todas
imagen-palabra, se muestran automáticamente las palabras de la práctica, se muestran
todas las palabras a repasar en esa práctica. automáticamente después de las fichas
imagen-palabra, por determinados segundos.

Primer ejercicio, primera etapa de lectura. Segundo ejercicio, primera etapa de lectura.

Tercer ejercicio, primera etapa de lectura. Cuarto ejercicio, primera etapa de lectura.

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 Quinto ejercicio, primera etapa de lectura Sexto ejercicio primera etapa de lectura

Séptimo ejercicio, primera etapa de lectura Octavo ejercicio primera etapa de lectura.
La peculiaridad de esta etapa es que ya cuenta
con instrucciones escritas, además que en
algunos ejercicios, los botones, luego de ser
utilizados se desactivan, o en algunos casos se
dejan activos solamente los de las opciones que
pueden seleccionar.

Noveno ejercicio, primera etapa de lectura.

Fuente: Proyecto de graduación II, Ingeniería en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación, Plan
diario, Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Retalhuleu, año 2018. Todas las
imágenes incluidas en el cuadro anterior son propiedad de la autora.

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