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a) Justificación y fundamentación
La gerencia moderna en las instituciones exige asumir nuevos retos, los grandes cambios
que suceden en el entorno, hacen que se asuman nuevas estrategias y modelos de gerencia.
Actualmente existe lo que podemos llamar la globalización la cual abre los avances
tecnológicos, la innovación se puede conocer y adquirir en breve tiempo, gracias a las
telecomunicaciones y sistemas de información, cada día las distancias se acortan y se
forma una red de naciones interconectadas globalmente, los recursos que facilitan la
globalización son: internet, la telefonía, el fax, la televisión entre otros, de esta manera las
barreras de la distancia se vencen.
Las estrategias gerenciales son una búsqueda deliberada por un plan de acción que
desarrolle la ventaja competitiva de la institución y la multiplique. Formular la estrategia
gerencial de una institución, y luego implementarla, es un proceso dinámico, complejo,
continuo e integrado, que requiere de mucha evaluación y ajustes.
La estrategia no es más que una decisión sobre las metas, objetivos y acciones de la
organización para prosperar en su entorno. La toma de estas se produce tras un análisis del
entorno de la organización, sus mercados y sus competidores. La estrategia debe ajustar los
medios a los objetivos. Las acciones que prepara no consisten solamente en las tareas
necesarias para conseguir de forma inmediata un determinado objetivo. También consisten
en programas mediante los que se crean capacidades para mejorar la consecución de esos
objetivos en el futuro.
Para tal efecto la Universidad Privada de Oruro presenta el diplomado no conducente a una
maestría a aquellos profesionales con grado académico de licenciatura en administración de
Empresas, Ingeniería Comercial y ramas afines e interesados en profundizar
cualitativamente los conocimientos del desarrollo de negocios.
Objetivo General
Objetivos Específicos
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c) Organización y Estructura curricular
Malla Curricular
Unidad 1:
1.1 Qué es la Planeación y la Dirección administrativa?
1.2 Porqué es tan importante la Dirección Administrativa:
1.3 Proyectar la Dirección Estratégica
1.3.1 Desarrollo de Misión Visión y Valores empresariales.
1.3.2 Desarrollo de los Objetivos Organizacionales
1.3.3 Formulación de las estrategias
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1.3.4 Ejecución de las Estrategias
1.3.5 Evaluación de Las Estrategias y Desempeño.
1.4 Evaluación del ambiente externo de una empresa.
1.5 Evaluar los recursos, la capacidad y competitividad de una empresa.
1.6 Cinco estrategias genéricas competitivas.
1.6.1 Estrategia de Costos Bajos
1.6.2 Estrategias de diferenciación ampliada
1.6.3 Estrategias dirigidas al nicho de mercado
1.6.4 Estrategia de proveedores
1.6.5 Estrategia y búsqueda de la Ventaja competitiva.
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1.3 Asignación de recursos y alternativas de estrategias
1.4 Administración de Producción y operaciones
1.5 Estrategias de Calidad como arma competitiva
1.6 Estrategias de las Operaciones
Unidad 2:
2.1 Planeación y control de operaciones para la productividad, calidad y confiabilidad
2.2 Productividad
2.3 Trabajo en equipo
2.4Delegación de autoridades Administración de la calidad
2.5 Control de calidad
2.6 Control y planeación de proyectos
Unidad 4: El conflicto
4.1. Conflicto de intereses
4.2. Conflicto de derechos
Unidad 1:Definición
Unidad 2 : Características
Concreta
Interactiva
Responsabilidad compartida
Forma especifica
Respeto
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Unidad 2: Requisitos para una buena planificación financiera
Previsión
Financiación Optima
Controlar desarrollo del plan
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Unidad 5: Metodologías del Benchmarking De Robert C. Camp (Xerox
5.1. Fase De Planeación
Identificar que se va a someter a benchmarking.
Identificar compañías comparables.
Determinar el método para recopilación de datos y recopilar los datos
5.2. Fase De Análisis
Determinar la brecha de desempeño actual.
Brecha negativa.
Brecha positiva
Proyectar los niveles de desempeño futuros.
Productividad Histórica
Brecha de Benchmarking
Productividad Futura
5.3. Fase de Integración
Comunicar los hallazgos de benchmarking y obtener aceptación
Establecer metas funcionales
5.4. Fase de Acción
Desarrollar planes de acción
Implementar acciones específicas y supervisar el progreso.
Recalibrar los Benchmarks
5.5. Fase de Madurez
d) Carga Horaria
La carga horaria del programa está dividida en 6 módulos con un total de 300 horas académicas
de las cuales 180 horas son presenciales y 120 horas son destinadas a trabajos de investigación.
El siguiente cuadro resume la carga horaria del programa por módulos y componentes.
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e) Modalidad
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Ilustración descriptiva, muestra como es un objeto físicamente y dan impresión holística del
mismo.
Ilustración expresiva, busca lograr un impacto en el estudiante considerando aspectos de
actitud y emotivos.
Ilustración construccional, pretende explicar los componentes o elementos de una totalidad, ya
sea objeto, aparato, sistema o situación.
Cuadros Sinópticos, organiza la información sobre un tema y proporciona una estructura
coherente global de una temática y sus múltiples relaciones.
Diagrama de llaves, presentan la información organizada de un modo jerárquico, estableciendo
relaciones de inclusión entre los conceptos o ideas.
Mapas conceptuales, permiten la presentación jerárquica y relacionada con la información y el
conocimiento.
Analogías, constituye una abstracción que surge de la comparación y de establecer la relación de
“es parecido a”, “es similar o semejante a” que facilita el aprendizaje de conceptos abstractos o
complejos.
La metáfora, narración en la que la analogía se establece en el nivel de los hechos con
significados que tienen que codificarse.
Dinámicas de grupo, permite la organización grupal para el aprendizaje de contenidos, en un
ambiente de colaboración y construcción colectiva.
Dentro de los recursos de aprendizaje a ser utilizados en el transcurso del desarrollo del presente
material se tienen:
g) Sistemas de Evaluación
La escala de calificación que es otorgada como consecuencia de la evaluación, se fija en bases a
la escala numérica 1 al 100 (uno al cien), si existe fracción, el entero se realizara al entero más
próximo. Para casos particulares que la fracción es 5 (cinco), se redondeara al entero superior.
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La calificación mínima para la aprobación de cada módulo de un programa es 65(sesenta y
cinco).
La evaluación del programa se basara en los siguientes tipos de evaluación.
Diagnóstica, permite determinar el nivel de conocimiento, habilidades y destrezas de los
cursantes al inicio del módulo.
Formativa, permite determinar el desempeño las motivaciones y actitudes hacia la adquisición
de conocimientos durante el desarrollo del módulo.
Esta evaluación es de carácter permanente y sistemático.
Sumativa, permite obtener una calificación cuantitativa que refiere al desempeño del cursante
en el desarrollo del módulo; a continuación los siguientes elementos de evaluación:
Desempeño en aula (10%), caracterizado por medir el comportamiento del cursante en el
desarrollo de las clases, valora objetivamente, aspectos relevantes en el aprendizaje como
la disciplina, participación respeto e interés.
Trabajos y o evaluaciones (30%), programadas por parte del docente en el transcurso de
cada módulo mediante evaluaciones, exposiciones, practicas, investigaciones o proyectos
que considere necesarias para evaluar.
Evaluación final (60%), determinan el nivel de conocimientos, habilidades y destrezas
adquiridas por los cursantes en el desarrollo del módulo.
Los docentes deberán generar las planillas oficiales de calificaciones finales que serán
avalados con las firmas del docente y las autoridades correspondientes.
h) Bibliografía
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