PSICOLOGIA MÉTODOS

TÉCNICAS MODELOS Y TEST O PRUEBAS

DE LA
TIPOS DE INSTRUMENTOS
PERSONALIDAD

LO EXPERIMENTAL: TÉCNICAS SUBJETIVAS:  EL MODELO PSICOMÉTRICO Un  test psicológico o prueba

Se caracterizan por la utilización de  Cuestionarios de personalidad. psicológica  son herramientas o
Sus Principales Protagonistas Son la información que los individuos  Test de inteligencia: instrumentos de evaluación aplicadas en
Se encarga de estudiar el Wundt (1832-1920), Pavlov (1849- aportan sobre sí mismos de manera - Test de Matrices progresivos un individuo para obtener una
1936), Watson (1878-1958) Y Skinner intencionada basada, generalmente de Raven. información determinada en relación a su
comportamiento y el carácter de (1904-1990). en las experiencias y vivencias mente, estableciendo las características
- Test de Matrices progresivos
las personas. Así mismo se ocupa propias de la persona. Un ejemplo: la de Dominos psicológicas específicas o los rasgos
de observar cómo se desarrolla Es una disciplina científica que autobiografía. Se utiliza la - Prueba de Inteligencia No generales del comportamiento, sin
considera que los fenómenos información que aporta el individuo Verbal. embargo sus enfoques y estructuras
cada individuo y detecta si existe psicológicos pueden ser estudiados por sobre sí mismo.  pueden variar dependiendo del objetivo y
 Test de intereses
algún tipo de problema en el medio del método experimental, se función de dichas pruebas.
emplean participantes humanos y TÉCNICAS OBJETIVAS:
comportamiento humano, utiliza MODELO FENOMENOLÓGICO
animales para el estudio de un gran Se centran en la medición de las
aspectos Metodológicos que número de temas, incluyendo, entre conductas observables mediante la TIPOS DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS
permiten desarrollar diseños de otros: sensación y percepción memoria, elaboración sistemática y controlada  La inferencial, intuitiva
conocimiento, aprendizaje, motivación, de la conducta y, en los casos en que  Técnicas objetivas PRUEBAS ESCRITAS:
investigación y estrategias clínicas emoción, procesos de desarrollo, es posible, la utilización del método (preferentemente)
pertinentes para generar hallazgos psicología social, junto con el soporte experimental, así como todos  Observación y auto-observación. Se asocian a los cuestionarios, exámenes
sobre los patrones de neural de todos ellos. Su objetivo es aquellos instrumentos que permiten  Entrevista libre. escritos, test, entre otros. Los cuales
estudiar las causas de las conductas un riguroso registro de los datos de  Técnicas proyectivas. varían en principio por su objetivo o
comportamiento estables. Hay mediante la manipulación de variables interés, a fin de evitar posibles  Técnicas psicométricas función.
variables que intervienen en su con el fin de establecer relaciones de distorsiones intencionadas en las
causa-efecto respuestas. MODELO MEDICO PRUEBAS ORALES:
desarrollo desde la infancia Como:
La autoestima, Los modelos
 Clínicas Estas pruebas se realizan con un
sociales, Las relaciones familiares, LO CORRELACIONAL: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN  Educativas instrumento conocido como la entrevista
CONDUCTUAL: son las Pruebas o para así conocer las actitudes o
La adquisición de hábitos  Deportivas
Su Principal Protagonista es Francis tests perfectamente estructurados comportamiento del individuo a evaluar,
 Entre otras
sociales, La relación con Galton (1822-1911) con una serie limitada de alternativas evaluándose la capacidad de
y objetivos a través de los cuales se  Patológicas
los iguales y La adquisición desenvolvimiento y respuesta en
Basado en la observación natural y el miden las características de MODELO CONDUCTUAL- situaciones bajo presión.
de autonomía. personalidad. No cumple los criterios
tratamiento estadístico de los datos. Es RADICAL
el procedimiento experimental que nos tradicionales de validez, fiabilidad y PREGUNTAS ABIERTAS:
permite descubrir si distintas estandarización. Clínicas
características de las personas Educativas Caracterizado por la fluidez de la
están relacionadas entre sí. El TÉCNICAS DE EVALUACIÓN conversación a medida que el examinador
Deportivas
conocimiento de que las variables X e Y PSICOFISIOLÓGICA: suponen una dirija dicha entrevista, permitiendo al
Entre otras
están correlacionadas, indica que aproximación biológica a la examinado tocar temas de interés,
ambas variables están asociadas y nos evaluación de la personalidad y se asociados a la prueba psicológica.
MODELOS MEDIACIONAL
permite predecir la ejecución en una de basan en la premisa de que en el En algunos casos es recomendado su
 Eminentemente clínico
las variables a partir del comportamiento humano los
conocimiento de la puntuación obtenida
en la otra variable.
su objetivo es estudiar la coocurrencia
de las conductas. Busca definir la
estructura básica de la personalidad.
Usa técnicas de medición para
cuantificar las diferencias,
especialmente en su contexto natural.
LOS MÉTODOS PROYECTIVOS:  produce en el cerebro en un
son un método para obtener
información contenida en lo más
profundo del inconsciente individual,
vinculado a la corriente
del Psicoanálisis que la define como un
mecanismo de defensa de la psiquis,
mediante la cual el individuo sano o
aquel que padece patologías
psiquiátricas como la psicosis o
neurosis, rechaza cualidades,
emociones, sentimientos, e incluso
objetos, que no acepta como suyos.
LO CLÍNICO:
Su Principal Protagonista Sigmund
Freud (1856-1939)
Es el referente de la psicología de la
personalidad individual. Se centra en
comprender, en profundidad, la
conducta de una persona y en el
estudio en un caso único a través de la
entrevista y la historia de casos. Su
objetivo es la psicoterapia. El enfoque
clínico busca comprender a una
persona individual.
El enfoque correlacional se centra en el
estudio de las diferencias individuales,
en lo que nos diferencia a unos de
otros. Al enfoque experimental le
interesa estudiar lo que es común en
las personas. Y el enfoque clínico
busca comprender a una persona
procesos biológicos y psicológicos
constituyen un todo. Utilizadas para
medir el SNC. − Registro de la
actividad cardiaca − Registro de la
actividad electrodermal − Registro de
las variaciones en el tamaño de la
pupila.
Electroencefalograma (EEG): mide la
cantidad de energía eléctrica que se
momento determinado.
− Potenciales Evocados Cerebrales o
Potenciales Evocados
T.ELECTROMIOGRÁFICAS:
Registros psicofisiológicos
senso−motores para obtener
información sobre la actividad
muscular o el grado de relajación de
un individuo.
TÉCNICAS PROYECTIVAS:
Pruebas no estructuradas que
consisten en la presentación de una
serie de estímulos ambiguos con
instrucciones para que los sujetos
interpreten, dibujen o cuenten una
historia acerca de tales estímulos con
objeto de identificar aspectos
inconscientes de carácter cualitativo
de la personalidad del individuo en
términos globales, aceptando el
supuesto de que su significado no es
conocido por la persona.
TECNICAS DE LAS PRUEBAS
PSICOMÉTRICAS: Pruebas
psicológicas no muy diferenciadas de
las pruebas objetivas, dirigidas en
general a la medición de
determinadas formas de
comportamiento. Donde más se han
utilizado es en medición y evaluación
de los rasgos cognitivos y de
personalidad. Asume que la
 Contextos educativos
 Ámbitos sociales
MODELO COGNITIVO
 campo educativo escolar,
 al campo de la
psicolingüística,
 a las neurociencias.
MODELO PSICODINÁMICO:
Responde al enfoque clínico que
se centra en comprender, en
profundidad, la conducta de una
persona
Modelo interaccionista
Responde a la combinación de
los enfoques correlacional y
experimental.
Trabaja con datos obtenidos en
tests y experimentos que se
analizan mediante análisis
estadístico.
MODELO SITUACIONISTA:
Responde al enfoque
experimental que se ocupa de
encontrar leyes generales de la
conducta
Trabaja con datos obtenidos en
situaciones experimentales que
se analizan mediante análisis
estadístico.
aplicación, ya que es viable observar el
comportamiento natural del individuo, sin
embargo el examinador debe aplicar las
estrategias necesarias para mantener una
postura lo mayormente objetiva o con un
mínimo de sesgo, y así recopilar datos
confiables.
PREGUNTAS CERRADAS:
Como su nombre lo señalan las preguntas
aplicadas en la prueba psicológica son
definidas y cerradas, por tanto solamente
se debe atender a las preguntas que sean
señaladas en el orden previamente
establecido.
 PRUEBAS PROYECTIVAS
Las más utilizadas son:
 Pruebas estructurales:
 Pruebas temáticas
 Pruebas expresivas
 Pruebas constructivas
 Pruebas asociativas
 TEST PSICOMETRICOS:
 Test de Dominos.
Autor: Edgar Anstey.
Significación: Inteligencia general. Medir
aptitudes, reconocimiento de semejanzas
y diferencias, noción de número y rapidez
visual.
.
 Test de Matrices Progresivas de
Raven.
Autores: J. C. Raven & Charles
Spearmann y Court.
Significación: Medir inteligencia, capacidad
intelectual por medio de la comparación de
formas y el razonamiento por analogías.
 Test de Aptitudes Diferenciales.
individual. puntuación obtenida en una de estas
pruebas permite ubicar a la persona
dentro de la dimensión que mide
dicha prueba, comparar su
puntuación con la del grupo
normativo y conocer en qué medida
el comportamiento de la persona se
ajusta a dicho grupo normativo.
Autores: George K. Bennett, Harold G.
Seashore, Alexander G. Wesman.
Significación: Evaluación del razonamiento
verbal, razonamiento numérico,
razonamiento abstracto, razonamiento
mecánico, relaciones espaciales,
ortografía y rapidez y exactitud perceptiva.
 Cuestionario de los 16 factores de
personalidad.
Autor: R. B. Cattell.
Significación: Realizar una evaluación de
la personalidad con las 16 escalas
primarias y 5 dimensiones secundarias o
factores secundarios de la personalidad en
sujetos normales.
 TEST PROYECTIVOS:
 Test de Rorschach. 
 Técnica de manchas de tinta de
Holtzman. 
 Técnicas Temáticas. .
 Test de percepción temática –
 Test de Rosenzweig de imágenes
frustrantes.
 Técnicas Expresivas.
 Test de la Figura Humana de Karen
Machover.
 Test del dibujo de la familia. 
 El test del árbol. 
 H-T-P (casa, árbol y persona). 
 Técnicas Constructivas. 
 Test del pueblo
 Técnicas asociativas. 
CLASIFICACIÓN POR NIVELES
Test de Nivel I: pueden ser aplicados,
corregidos y administrados por
profesionales no psicólogos (educadores,
psicopedagogos, médicos, etc.),
Test de Nivel II: pueden ser aplicados por
profesionales no psicólogos pero su
corrección e interpretación debe ser
realizada por un psicólogo, como por
ejemplo los dibujos de la figura humana,
de la familia que realizan los niños en su
cotidianidad dentro de la escuela.

Test de Nivel III: son de la exclusiva

administración, corrección e interpretación
de un psicólogo capacitado.

CLASIFICACIÓN SEGÚN LA
CUALIFICACIÓN DEL PROFESIONAL:

Se divide en tres categorías:

Nivel A: tests de rendimiento y

conocimientos.
Nivel B: tests colectivos de aptitudes e
inteligencia. Exigen “conocimiento sobre la
teoría de los tests y métodos estadísticos,
garantizado por la correspondiente
titulación académica”
Nivel C: tests de aplicación individual de
inteligencia, personalidad y otros.