El libro NUEVO FBI 1 (Fortalezas Básicas Integradas) ha sido elaborado por Editorial Huellas sas,

atendiendo al derecho autoral, con base en los artículos 20 y 184 de la ley 23 de 1982.
AUTORES:
Guillermo Enrique Rojas Rodríguez. Licenciado en Biología, Universidad Nacional de Colombia. Supervisor Nacional del Ministerio
de Educación Nacional. Magíster en Educación, Universidad de San Buenaventura.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Magíster Guido Alfredo Moncayo Rosales. Autor de obras didácticas.

Director General: Fernando Palma Acosta

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier
Director Editorial: Magíster Hebert Francis Suárez medio, sin la autorización escrita del Editor.
Diagramación: Carlos Tamayo Sánchez Derechos reservados. Copyright © 2020 Editorial Huellas sas
Laura Bulla Suárez
Carrera 70D No. 49-42
Diseño de Carátula: Laura Bulla Suárez Tel.: 478 2381- 547 8634 - 316 4544144 - 312 5211618
Daniel Reyes Ánge www.editorialhuella.com
Ilustradores: Enrique Martínez Ferreira, fepaco406@hotmail.com
Carlos Fuentes Baute Bogotá, D.C.-Colombia
Dagoberto Fuentes Baute ISBN: 978-958-57554-0-6
Depósito legal
Corrección de Estilo: Clara Inés Rangel García Impresión: 2020
Revisor Pedagógico: Carlos Alberto Lázaro Joya Impreso por Legis
Impreso en Colombia
Equidad de Género: Diana Constanza Reyes Bernal Printed in Colombia

TABLA DE CONTENIDO

UNIDAD 1. Pág UNIDAD 5.

NUESTRO ENTORNO 4 NUESTRO CUERPO 64
Los objetos del entorno. Las partes externasde nuestro cuerpo.
La forma y el tamaño de los objetos. Algunas funciones de nuestros órganos.
Los objetos pesany tienen dureza. Los órganos de los sentidos.
UNIDAD 2. UNIDAD 6.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ¿CÓMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO? 78
OBJETOS DEL ENTORNO 19 Necesidades de nuestro cuerpo:
Colores y sonidos. los alimentos, el descanso y la recreación.
Olores y sabores. Cuidemos nuestro cuerpo:
Observar y clasificar objetos. aseo personal y ejercicio. Prevenir accidentes .
UNIDAD 3. Cuidemos nuestra salud:
LOS SERES DE LA prevenir enfermedades; vacunas.
NATURALEZA 34 UNIDAD 7.
Seres naturales y objetos fabricados o creados RELACIONES ENTRE EL SER HUMANO
por el ser humano. Y LOS SERES VIVOS 92
Seres naturales: vivos e inertes. Relaciones entre los seres vivos.
Seres naturales inertes del entorno: agua, tierra, aire El ser humano y los seres vivos.
y los astros del firmamento. Los seres vivos y el medio ambiente.
UNIDAD 4. UNIDAD 8.
RELACIONES ENTRE LA TIERRA: EL LUGAR
EL HOMBRE Y LOS AMBIENTES SOCIALES Y NATURALES 49 DONDE VIVIMOS 106
¿Qué es un ser vivo? La Tierra en el Universo.
Características de los seres vivos. Movimientos de la Tierra.
Necesidades de los seres vivos. El planeta Tierra.
Seres vivos del entorno:
diversidad de plantas y animales.
 Observa los objetos de la ilustración.

¿Cómo se llama el lugar que se muestra en la ilustración?

¿Te gusta ir a ese sitio? ¿Por qué?

Observa las formas de los objetos que se encuentra en el parque

de diversiones y completa el siguiente cuadro.

Objetos con forma parecida a:

Rueda Vagón Ventana Adornos

de Chicago del tren del coche del Tiovivo

10
 DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE
COMPRENDE QUE LOS SERES VIVOS, COMO LOS ANIMALES, TIENEN CARACTERÍSTICAS
COMUNES, TALES COMO QUE SE ALIMENTAN DE FORMA ADECUADA.

Clasificación de alimentos
Los alimentos como los objetos que fueron clasificados, también se
pueden agrupar por sus características, así:

La leche de vaca y sus derivados como el queso, la mantequilla, poseen

nutrientes que ayudan al crecimiento de los niños y de las niñas.

La carne y el pescado son ricos en proteínas, así mismo, los huevos. La

leche, zanahoria y tomate contienen vitamina A, la cual ayuda a mantener
una buena visión. La carne, el pescado, los plátanos, poseen vitamina B, la
cual ayuda a transformar los alimentos de manera adecuada dentro de tu
organismo.
Pirámide alimentaria
Las frutas contienen vitamina C,
necesaria para el crecimiento, igual
sucede con los huevos y pescado.

Responde en tu cuaderno: ¿Qué hacen los alimentos en tu cuerpo?

30
 Con la colaboración de tus compañeros y compañeras de clase,
elaboren una lista de los animales que viven cerca de la casa
o el colegio.
 De la lista de animales, ¿cuál
es el más grande?

 ¿Cuál es el más pequeño?

 ¿Cuáles de ellos viven en la

tierra?

 ¿Cuáles viven en el agua?

 ¿Cuáles vuelan?

En la tabla, escribe el nombre de los animales que más conozcas

y el lugar donde viven.
Animales Lugar donde viven

Al igual que las plantas, hay animales que viven sin la ayuda ni el
cuidado de los seres humanos, ¿conoces alguno?
Escribe su nombre

Si es posible y con tu profesor(a), lleva

cabeza
al salón de clase un pequeño animal
doméstico, e identifica las partes que
tiene el cuerpo. Escribe el nombre de tronco
las partes que identificaste.

extremidades
60
 DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE
COMPRENDE QUE LOS SENTIDOS LE PERMITEN PERCIBIR CARACTERÍSTICAS DE
CIERTAS SUSTANCIAS, YA SEAN BUENAS O PERJUDICIALES PARA LA SALUD.

Cuida la salud de tu cuerpo

A continuación se enumeran algunos consejos para mantener
una buena salud:
1. El agua te ayudará en las funciones vitales
tales como metabolismo, crecimiento,
expulsión de desechos y otras.

2. Hacer ejercicio evita el riesgo

de enfermedades de circulación, corazón,
metabolismo y otras.

3. Una alimentación rica en frutas y verduras

ayuda a un crecimiento sano y normal.

4. El descanso es saludable, evita un

envejecimiento temprano. Lo aconsejable
es dormir ocho horas por día.

5. El estrés es un mal consejero puesto que

debilita el sistema de defensa de nuestro
cuerpo. En cambio el buen genio
y sonreír, ayudan a un buen
funcionamiento del organismo.

6. Los vicios como el fumar, tomar alcohol,

consumo de drogas psicoactivas,
perjudican el trabajo de ciertos órganos
como el hígado, el corazón, estómago,
pulmones, piel y cerebro.

La disciplina en tus hábitos produce buena salud.

90
 El libro NUEVO FBI 1 (Fortalezas Básicas Integradas) ha sido elaborado por Editorial Huellas sas,
atendiendo al derecho autoral, con base en los artículos 20 y 184 de la ley 23 de 1982.
AUTORES:
Lorenzo Justiniano Rico Ortiz. Licenciado en Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica Nacional. Magíster en Educación,
Universidad de San Buenaventura. Docente de Educación Básica, Media y Universitaria. Autor de libros didácticos.

Derechos Básicos de Aprendizaje: Héctor Gonzalo Zamudio Clavijo. Máster en Desarrollo Educativo y Social.

Director General: Fernando Palma Acosta

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Diagramación: Carlos Tamayo Sánchez Derechos reservados. Copyright © 2020 Editorial Huellas sas
Laura Bulla Suárez
Carrera 70D No. 49-42
Diseño de Carátula: Laura Bulla Suárez Tel.: 478 2381- 547 8634 - 316 4544144 - 312 5211618
Daniel Reyes Ángel www.editorialhuella.com
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Carlos Fuentes Baute Bogotá, D.C.-Colombia
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Revisor Pedagógico: Carlos Alberto Lázaro Joya Impreso por Legis
Impreso en Colombia
Equidad de Género: Diana Constanza Reyes Bernal Printed in Colombia

TABLA DE CONTENIDO

UNIDAD 1. Pág. UNIDAD 5.

ENTORNO SOCIAL 4 RELACIONES MEDIOAMBIENTE Y ACCIÓN HUMANA 53
La familia Clases de paisajes naturales y culturales
Grupos, equipos, comunidades Regiones naturales y grupos humanos en Colombia
Barrio y ciudad Paisajes sociales y culturales colombianos:
urbano (ciudades) y sector rural
UNIDAD 2.
UNIDAD 6.
VIDA ESCOLAR 16
COMUNIDADES HUMANAS 66
Las viviendas
Representación del espacio físico en planos y mapas
Espacios para bienestar Clases de mapas
y servicio comunitario
Colombia representada en mapas
Los lugares y servicios públicos
UNIDAD 7.
UNIDAD 3. CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES SOCIOCULTURALES
DONDE VIVO 29 DE LAS ORGANIZACIONES HUMANAS 79
Comunicaciones y medios Organización administrativa
de comunicación y política de Colombia
Medios y clases de transporte Los departamentos y los municipios
Señales y normas de tránsito Territorios y comunidades indígenas
UNIDAD 4. y afrocolombianas
ENTORNO SOCIOCULTURAL Y NATURAL 41 UNIDAD 8.
Recursos naturales EVOLUCIÓN SOCIOCULTURAL 92
El sistema solar
Explotación de recursos naturales
Nuestro planeta se mueve:
Transformación y uso
raslación (año). Rotación (día y noche)
de los recursos naturales
La Luna también se mueve:Fases de la Luna.
El calendario
 Aplicación

1. Dibuja el plano de tu colegio y ubica en él los puntos cardinales.

2. ¿Qué te pasaría si sales solo o sola lejos de tu casa y no sabes

orientarte?

3. ¿Por qué es un error, al ubicar los puntos cardinales, afirmar

que el norte queda arriba y el sur abajo? Resuelve este
interrogante con ayuda de tu profesor(a).

Indicador de desempeño: Explica con sus propias palabras cómo se orienta en su barrio.

50
Recorta y pega ilustraciones en el siguiente cuadro.
En la ciudad En el campo
Vivienda Vivienda

Familia Familia

Vestido Vestido

Actividad Actividad

Organiza en clase un trabajo en grupo para comparar y analizar

los aspectos de las imágenes anteriores, y con orientación
de tu profesor(a), identifica dos diferencias importantes
entre la vida urbana y la rural. Presenta tu trabajo en clase.
59
 n
 Los seres vivos de la naturaleza (plantas, animales) se relaciona
entre sí para desarrollarse, y forman una comunidad biológica.
os,
 Los seres humanos se asocian, organizan y relacionan en grup
equipos y otras organizaciones para solucionar sus necesidades
comunes.
 Los grupos humanos asociados por intereses y necesidades
comunes que deben solucionar, forman las comunidades
humanas.
 Las comunidades humanas comparten, en general, un espacio
amplio, costumbres parecidas, tienen necesidades y problemas
para solucionarlos en común.
 Para vivir en comunidad, debemos aprender y practicar normas
como el respeto, la colaboración y la solidaridad.

Aplicación

1. Con apoyo de familiares, identifica y escribe qué grupos, equipos

y organizaciones hay en el barrio o vereda donde vives.

2. ¿Por qué esos grupos, equipos y organizaciones conforman

una comunidad?

3. Piensa y contesta en el cuaderno de sociales. ¿Por qué y para qué

los seres humanos necesitan asociarse y organizarse en grupos?

Indicador de desempeño: Explica por qué su colegio forma una comunidad educativa.

69
 Tema 1 EL VESTIDO

Los vestidos: protección y elegancia

Logro: Relaciona las diferentes formas de vestir con el medioambiente natural y cultural donde viven
los seres humanos.

Taller de exploración

Observa las fotografías. En ellas se muestran diversas clases

de vestidos, de acuerdo con diferentes ambientes y culturas.

 Con apoyo de familiares, observa y compara las clases

de vestido de la ilustración y escribe por qué son diferentes.

 Escribe cuál vestido te gusta más y por qué.

 Observa de nuevo la ilustración y escribe si algún vestido es

igual o parecido al que tú usas más. Descríbelo aquí.

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