Dia Escuela Vilcas

PROYECTO: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUB GERENCIA
PRIMARIA EN LA I.E. N° 36059 DE HUANCALPI DEL DISTRITO DE DE ESTUDIOS

VILCA – HUANCAVELICA - HUANCAVELICA”
GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

OFICINA DE SUB GERENCIA DE ESTUDIOS
Distrito : VILCA
Localidad : Huancalpi
Provincia : HUANCAVELICA
Región : HUANCAVELICA
DECLARACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL PARA

EL ESTUDIO DEFINITIVO A NIVEL DE
EXPEDIENTE TÉCNICO DEL PROYECTO:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA EN LA I.E. N°36059 DE HUANCALPI DEL
DISTRITO DE VILCA – HUANCAVELICA -
HUANCAVELICA”
ELABORADO POR ING. DEYSY EVELIN ESPINOZA DAMIÁN

ÍNDICE
I. DATOS GENERALES DEL TITULAR…..…………………………………………………………………..………..4
1.1 NOMBRE DEL PROPONENTE……...………..………………………………………………………..……….4
1.2 TITULAR O REPRESENTANTE LEGAL……..…………………………………………………………...…...4
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO…………………………………………………………………………………….4
2.1 DATOS GENERALES DEL PROYECTO………………………………………………………………....…..13
2.2 CARACTERISTICAS DEL PROYECTO…………………………………………………………………..…..13
2.2.1 INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS……………………………………………………………….…..…..22
2.2.2 VÍAS DE ACCESO…………………………………………………………………...………………….………23
2.2.3 MATERIAS PRIMAS E INSUMOS, CANTIDADES NO ESTIMADAS…………………………………..….23
2.2.4 SERVICIOS………………………………………..……………………………………………………………..23
2.2.5 PERSONAL………………………………………………………………………..……………………………..24
2.2.6 EFLUENTES Y/O RESIDUOS LÍQUIDOS…………………………………………………………………….24
2.2.7 RESIDUOS SÓLIDOS………………………………………………………………..……………………..…..24
2.2.8 EMISIONES ATMOSFÉRICAS…………………………………………………………….……….………….24
2.2.9 GENERACIÓN DE RUIDO…………………………………………………………………….….…………….25
III. ASPECTOS DEL MEDIO FÍSICO, BIÓTICO, SOCIAL, CULTURAL y ECONÓMICO…………………..…….25
3.1 AREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL DIRECTA…………………………………………………………….25
3.2 AREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL INDIRECTA………………………………………………………….25
3.3 MEDIO FÍSICO…………………………………………………………………………….………………...…..26
3.3.1 CLIMA…………………………………………………………………………………………………………..…26
3.3.2 TEMPERATURA……………………………………………………………..……………………………….….27
3.3.3 HUMEDAD RELATIVA………………………………………………………………………………….…….…27
3.3.4 DIRECCIÓN Y VELOCIDAD DEL VIENTO………………………………………………………………..….28
3.3.5 PRECIPITACIÓN…………………………………………………….…………………………………………..28
3.3.6 GEOLOGÍA……………………………………………………………………...………………………………..28
3.3.7 SUELO……………………………………………………………………….……………………………………29
3.3.8 AIRE…………………………………………………………………………………..…………………….……..29
3.4 MEDIO BIÓTICO……………………………………………………………………….…………………….….30
3.4.1 ZONA DE VIDA………………………………………………………………………………………….…….…30
3.4.2 FLORA……………………………………………………………………………………..……………………...30
3.4.3 FAUNA…………………………………………………………………………………...………………………..30
3.5 MEDIO SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL………………………………….……………………………31
3.5.1 POBLACIÓN………………………………………………………………...……………………………………32
3.5.2 TIPO DE VIVIENDA……………………………………………………………………………………………...32
3.5.3 EDUCACIÓN……………………………………………………………………………………………………..33
3.5.4 SALUD………………………………………………………………………………………..………………..….32
3.5.5 ACTIVIDAD ECONÓMICA…………………………………………………………………………………..….32
IV. PLAN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA…………………………………………………………………….……33
2
4.1 FINALIDAD DEL PLAN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA………………………………….…………….33

4.2 MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN………………………………………………………………………….33
V. DESCRIPCIÓN DE LOS POSIBLES IMACTOS AMBIENTALES Y SOCIALES…………………………….…34
5.1 IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIALES AFECTADOS POR FACTOR………………………………...34
5.2 IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS DURANTE EL PROYECTO…………………………………35
VI. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, MITIGACIÓN O CORRECCIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES…....36
VII. PLAN DE SEGUIMIENTO Y CONTROL……………………………………………………………….…………...38
7.1 OBJETIVOS…………………………………………………………………………………..…………………..38
7.2 RESPONSABLES DEL PLAN DE SEGUIMIENTO Y CONTROL……………………………………….…38
7.3 IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE SEGUIMIENTO Y CONTROL………………………………………..39
VIII. PLAN DE CONTINGENCIAS………………………...………………………………………………………………40
8.1 OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………..…………..40
8.2 UNIDAD DE CONTINGENCIAS……………………………………………….……….………………………41
8.3 IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE CONTINGENCIAS………………………………………..…..42
IX. PLAN DE CIERRE O ABANDONO…………………………………………………………………………..……..44
9.1 OBJETIVO……………………………………………………………………….……………………….…...….44
9.2 MEDIDAS A IMPLEMENTARSE……………………………………………………….………………………44
9.3 REVEGETACION……………………………………………………………………………………………..….44
X. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN…………………………………………………………………………….…….45
XI. PRESUPUESTO DE IMPLEMENTACIÓN………………………………………………………………………....46
ANEXOS……………………………………………………………………….……………………………………….47
3
I. DATOS GENERALES DEL TITULAR

1.1. NOMBRE DEL PROPONENTE (PERSONA NATURAL O JURÍDICA) Y SU RAZON SOCIAL
Gobierno Regional de Huancavelica
Número de Registro Único de Contribuyente (ruc) : 2048602082
Domicilio legal : Jr. Torre Tagle N°336 - Huancavelica
Distrito : Huancavelica
Provincia : Huancavelica
Departamento : Huancavelica
1.2. TITULAR O REPRESENTANTE LEGAL
Nombres completos : Glodoaldo Álvarez Ore.

Documento de identidad N° : 23360064.
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 36059 DE
HUANCALPI DEL DISTRITO DE VILCA – HUANCAVELICA - HUANCAVELICA”, tiene por objetivo la
construcción de un centro de educación al aire libre, es el cual corresponde a un área diseñada
para el desarrollo de actividades educativas, de capacitación y formativas, donde diversos grupos y
equipos de personas podrán vivir experiencias basadas en entornos naturales empleando el medio
ambiente como herramienta de aprendizaje.
Dado que el Centro requiere de las características naturales del área para el desarrollo de
sus actividades, no se intervendrán áreas naturales y el emplazamiento de las obras se realizará
exclusivamente en áreas previamente explotadas comercialmente.
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
El área de estudio es la localidad de Huancalpi del distrito de Vilca, Provincia y Departamento de
Huancavelica, es donde se encuentra ubicada la Institución Educativa Nro. 36059. Con código modular Nro.
0420141; La zona identificada es considerada como área rural.
Según el enunciado del área de estudio del proyecto es la zona donde se ubica la I.E., es decir donde se
encuentra en la Localidad de Huancalpi, además de las instituciones Educativas de Nivel Primario cercanas
a los que la población de Huancalpi no existen otros lugares dentro de los 04 Kms. de radio urbano con
Instituciones Educativas de nivel Primario.
4
Sus coordenadas geográficas son 12º 34’ 35.78”de latitud sur y 75º 14’ 48.10” de longitud oeste del
meridiano de Greenguich y está en las coordenadas 8605200 Norte y 464500 Este de la coordenada UTM,
esto registra en la Institución Educativa de Huancalpi.
Las condiciones de la infraestructura actual son las siguientes:
MODULO 01: Los ambientes que comprende este bloque están construidos con el sistema de muro
portante y como unidad de albañilería al adobe, la de estructura de madera con cubierta de calamina, el
piso es de madera machihembrada en interiores y piso de cemento pulido en veredas exteriores. Todo el
módulo está revestido con yeso. La construcción fue realizada por la propia comunidad campesina hace 23
años sin ninguna dirección técnica. Todo el módulo es 304.7 m2, las aulas de 35 m2 de interior.
Área del módulo es 304.7 m2, de construcción (incluido pasadizo) y las 03 aulas es de 35 m2 de interior.
La Ventilación e Iluminación, El aula 01 se ilumina por 04 ventanas de área 1.50 m2 cada una haciendo un
total de 5.40 m2, siendo insuficiente ya que el Reglamento Nacional de Edificaciones establece que el área
de iluminación y ventilación debe de ser de un 20% como mínimo del área del piso que sería de 10.16 m2
del total del área del piso que es de 50.80m2. De la misma manera es para las dos aulas. Por lo tanto la
iluminación actual de estas aulas del bloque 01 es INADECUADA E INSUFICIENTE.
Además la iluminación artificial debe ser de 250 luxes en aulas, con ventilación adecuada alta y cruzada y
un volumen de aire de 4.5 m3 x alumno, en la situación actual las aulas tienen un volumen de aire de 7.54
m3, por lo cual es adecuado:
5
La Tabiquería. Es de tapia, se muestra deteriorada por el paso del tiempo y el escaso mantenimiento sobre
ella, más aun con la presencia de agua que viene deteriorando la cimentación, comprometiendo la
estabilidad de la construcción por ser de un sistema de muros portantes.
El muro presenta grietas y rajaduras

El Piso. Es de madera machihembrada sobre suelo natural apisonado. En estado deteriorado.
La Cobertura. Elaborada con tijerales de Madera con cubierta de calamina galvanizada, tiene como
acabado interior un cielo raso de madera triplay.
Las ventanas, Son metálicas con vidrio simple, lo cual no cumple con lo expuesto en el Reglamento
Nacional de Edificaciones que específica que debieran de ser con vidrios de seguridad.
Las puertas Son de madera que abren hacia el interior a un ángulo de 90° cuando debieran de abrir hacia
el exterior con un ángulo de 180°.
De la Circulación. Miden 1.15m y 1.75m de ancho las cuales no cumple con lo expuesto en el Reglamento
Nacional de Edificaciones que específica que debieran de ser de mínimo de 1.80m para la salida y
evacuación de los alumnos. Además de ser techados en la misma dimensión. Deben de tener protección
contra la humedad como cunetas y desfogues de las mismas.
MODULO 02: está construido de tapial, la cobertura de estructura de madera y cubierta de calamina, el
piso es de madera machihembrada en interiores y piso de cemento pulido en verdeas exteriores. Todo el
módulo está revestido con yeso. La construcción fue realizada por la propia comunidad campesina hace 23
años sin ninguna dirección técnica. Área del módulo es 180 m2 deconstrucción (incluido pasadizo) y las 02
aulas es de 35. 00 m2 de interior
6
Se ubica en la parte media del terreno e izquierdo del módulo 01; por lo que en época de lluvias el interior
del aula se humedece ya que se filtra e ingresa el agua por debajo del piso de madera, humedeciendo así
los cimientos de los muros haciendo que la estabilidad de la infraestructura corra riesgo de colapsar.
La Ventilación e Iluminación, las 03 aulas se iluminan por 04 ventanas respectivamente, de áreas 1.50 m2
cada una haciendo un total de 6 m2, siendo insuficiente ya que el Reglamento Nacional de Edificaciones
establece que el área de iluminación y ventilación debe de ser de un 20% como mínimo del área del piso
que sería de 7.14 m2 del total del área del piso que es de 35.70m2. Por lo tanto la iluminación actual de
estas aulas del bloque 01 es INADECUADA E INSUFICIENTE.
Área de Iluminación min. = 20% del ambiente (aula)
Además la iluminación artificial debe ser de 250 luxes en aulas, con ventilación adecuada alta y cruzada y
un volumen de aire de 4.5 m3 x alumno, en la situación actual las aulas tienen un volumen de aire de 7.54
m3, por lo cual es adecuado:
La Tabiquería. Es de tapia, se muestra deteriorada por el paso del tiempo y el escaso mantenimiento sobre
ella, más aun con la presencia de agua que viene deteriorando la cimentación, comprometiendo la
estabilidad de la construcción por ser de un sistema de muros portantes. No cumple con la norma de adobe
E 0.80, por no contar con arriostres verticales sin horizontales el cual hacen que sea propenso a sufrir
deslizamientos.
El Piso. Es de madera machihembrada sobre suelo natural apisonado y el pasadizo es de muro de
contención y presenta rajaduras por el paso del tiempo.
La Cobertura. Elaborada con tijerales de Madera con cubierta de calamina galvanizada, tiene como
acabado interior un cielo raso de madera triplay.
7
Las ventanas. Son metálicas con vidrio simple, lo cual no cumple con lo expuesto en el Reglamento
Nacional de Edificaciones que específica que debieran de ser con vidrios de seguridad.
Las puertas son de madera que abren hacia el interior a un ángulo de 90° cuando debieran de abrir hacia el
exterior con un ángulo de 180°.
De la Circulación. Mide 1.15m de ancho no permisible según el Reglamento Nacional de Edificaciones que
específica que debieran de ser de mínimo de 1.80m para la salida y evacuación de los alumnos. Además
de ser techados en la misma dimensión. Deben de tener protección contra la humedad como cunetas y
desfogues de las mismas.
MODULO 03: El aula 06 años: está construida de tapial con adobe, la cobertura de estructura de madera y
acabado de calamina, el piso es de madera machihembrada en interiores y piso de cemento pulido en
verdeas exteriores. La parte frontal está revestida con yeso. La construcción fue realizada por la propia
comunidad campesina hace más de 20 años sin ninguna dirección técnica.
La Ventilación e Iluminación El ambiente no cuenta con ventana alguna, el Reglamento Nacional de

Edificaciones establece que el área de iluminación y ventilación debe de ser de un 20% como mínimo del
área del piso que sería de 6.44 m2 del total del área del piso que es de 40.00 m2.
La Tabiquería. Es de tapia, se muestra deteriorada a punto de colapsar por el paso del tiempo y el escaso
mantenimiento sobre ella, más aun con la presencia de agua que viene deteriorando la cimentación,
comprometiendo la estabilidad de la construcción por ser de un sistema de muros portantes. No cumple con
la norma de adobe E 0.80, por no contar con arriostres verticales sin horizontales el cual hacen que sea
propenso a sufrir deslizamientos.
El Piso. Es el suelo natural apisonado. Se muestra deteriorada por el paso del tiempo y la presencia de
agua que ingresa por debajo del terreno de tal modo que en épocas de lluvia el aula se inunda desde la
8
parte más baja esto a causa de que el módulo se encuentra en la parte más baja del área donde se
aglomera el agua.
La Cobertura. Elaborada con tijerales de Madera de la zona la cual no reciben mantenimiento por lo que se
vienen desplomando poco a poco. No tiene acabado interior mal estado y deteriorado. Y un acabado
exterior de calamina galvanizada sin pintar en mal estado también, notándose deterioro del 60%
provocando así goteras en el interior del ambiente.
De las puertas y Ventanas. No cuenta con ventanas, lo cual no cumple con lo expuesto en el Reglamento
Nacional de Edificaciones que específica que debieran de ser con vidrios de seguridad. Las puertas son de
calamina con marcos de madera corriente el cual está en mal estado por el pasar de los años.
De la Circulación. No posee ninguna circulación exterior, puesto que es un módulo independiente esto
causa el deterioro de paredes así como de toda la estructura.
M 03 – 3.2 Dirección: está construida de tapial con adobe, la cobertura de estructura de madera y acabado
de calamina, el piso es de madera machihembrada en interiores y piso de cemento pulido en verdeas
exteriores. La parte frontal está revestida con yeso. La construcción fue realizada por la propia comunidad
campesina hace más de 34 años sin ninguna dirección técnica.
EXTERIOR INTERIOR
M 03 – 3.3 Ambiente (Almacén, Auditorio y Biblioteca): está construida de tapial con adobe, la cobertura de
estructura de madera y acabado de calamina, el piso es de madera machihembrada en interiores y piso de
cemento pulido en verdeas exteriores. La parte frontal está revestida con yeso. La construcción fue
realizada por la propia comunidad campesina hace más de 20 años sin ninguna dirección técnica.
9
MODULO 04: M 04 – 4.1 Cocina: Está construida de tapial con adobe, la cobertura de estructura de madera
y acabado de calamina, el piso es de tierra sin verdeas exteriores. La construcción fue realizada por la
propia comunidad campesina hace más de 20 años sin ninguna dirección técnica.
COCINA DE LA I.E. 36059 – HUANCALPI
M 04 – 4.2 Almacén de Alimentos: Está construida de tapial con adobe, la cobertura de estructura de
madera y acabado de calamina, el piso es tierra sin veredas exteriores. La parte frontal está revestida con
barro. La construcción fue realizada por la propia comunidad campesina hace más de 20 años sin ninguna
dirección técnica.
10
ALMACEN DE ALIMENTOS – I.E.36059 - HUANCALPI
M 04 – 4.3 Módulo de cuye: Está construida con piedra y barro de la zona, la cobertura de estructura de
madera teja andina de la zona. La parte frontal está revestida con yeso. La construcción fue realizada por la
propia comunidad campesina hace más de 10 años sin ninguna dirección técnica.
MODULOS DE CUYE ARTESANAL DE LA I.E DE HUANCALPI

M 04 – 4.4 Fitotoldo.- Está construido de tapial con adobe, la cobertura de estructura de madera. La
construcción fue realizada por la propia comunidad campesina hace 10 años sin ninguna dirección técnica.
La Tabiquería. Es de adobe, se muestra deteriorada a punto de colapsar por el paso del tiempo y el escaso
mantenimiento sobre ella, más aun con la presencia de agua que viene deteriorando la cimentación,
comprometiendo la estabilidad de la construcción por ser de un sistema de muros portantes.
La Cobertura. Elaborada con tijerales de Madera de la zona la cual no reciben mantenimiento por lo que se
vienen desplomando poco a poco. La cobertura plástica de agrofil está deteriorada pro el pasar de los años.
Cerco Perimétrico. El cerco perimétrico de la Institución Educativa consta de muro de concreto armado.
El cerco perimétrico suma un total de un perímetro de 384.358 ml.
11
CERCO PERIMETRICO DE LA I.E. DE HUANCALPI

Del total del cerco perimétrico el 51 ml equivalente el 13.27 % está a punto de colapsar por no contar con el
mantenimiento y protección ante las lluvias.
CERCO PERIMETRICON QUE PRESENTA RAJADURAS – I.E. 36059 DE HUANCALPI

El cerco de material noble el cual fue construido por el sistema de muros confinados a través de columnas,
cimientos de concreto simples.
12
2.1. Datos generales del proyecto.

Nombre del proyecto:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 36059 DE HUANCALPI
DEL DISTRITO DE VILCA – HUANCAVELICA - HUANCAVELICA”.
Tipo de proyecto a realizar: nuevo () ampliación (X)
Monto estimado de la Inversión: S/. 2”619,469.93
Ubicación física del proyecto: Carretera Vilca a Huancalpi S/N.
Zonificación (según uso de suelo) distrital o provincial: Distrital
Distrito: Vilca.
Provincia: Huancavelica
Departamento: Huancavelica
Superficie total y cubierta:
AREA TECHADA:
AREA LIBRE:
Área del terreno según escrituras: 16800 m2.
Área del terreno según levantamiento: 9567.45 m2.
Tiempo de vida útil del proyecto: 10 años.
Situación legal del predio: se encuentra inscrito en registros públicos.
2.2. Características del proyecto
El proyecto cuenta con etapas de: planificación, construcción, operación y etapa de abandono o cierre.
1. Componente: construcción de aulas pedagógicas y área complementarias:
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Consiste en 02 módulos de tres cada uno, un módulo de donde se encuentra ubicado la biblioteca;
un módulo donde se encuentran ubicadas las oficinas administrativas; un módulo donde se
encuentran ubicados el laboratorio, el centro de cómputo y almacenes; y dos baterías de baño,
conformadas por muros de albañilería de muros portantes y confinados por vigas y columnas. Los
muros se construirán con ladrillo industrial tipo IV, con mortero 1:4 y espesor de juntas de 1.5 cm
como máximo. El techo es de losa aligerada a dos aguas y con una cobertura con plancha tipo teja
andina, para que impermeabilice el paso del agua de lluvia, con muros de cabeza y soga, tarrajeados
con cemento-arena y respectivamente pintados.
Los pisos de los ambientes académicos y administrativos son de madera machihembrada con
contrazócalo de madera rodón de h= 10 cm.
En la cocina los pisos están enchapados con cerámicos de 0.30 m X 0.30 m, mientras que las
paredes están enchapados con cerámicos de 0.20 m X 0.30 m.
13
Las instalaciones eléctricas se ha previsto y diseñado de acuerdo a los requerimientos para este tipo
de edificaciones, donde los ambientes principales contaran con iluminación mediante fluorescentes
rectangulares de 2x40 watts, y en otros ambientes se contara con fluorescente circular de 32 watts, y
con rejillas de protección, también considerándose su correspondiente pozo puesta a tierra, los
tomacorrientes serán dobles y con conexión al pozo puesta a tierra.
Las instalaciones sanitarias se ha previsto y diseñado de acuerdo a los requerimientos para este tipo
de edificaciones, para las instalaciones de agua se instalara con tuberías PVC SAP C-10, para las
instalaciones de aguas residuales y desagüe pluvial se instalaran con tuberías PVC SAL.
Cuadro N°1 Infraestructura Educativa
SERVICIOS HIGIENICOS
Consiste en una edificación de un piso, conformada por muros de albañilería de muros portantes y
confinados por vigas y columnas. Los muros se construirán con ladrillo industrial tipo IV, con mortero
1:4 y espesor de juntas de 1.5 cm como máximo. El techo es con correas de madera tornillo de 2"x 6"
x 13' la cual esta última es a dos aguas y con una cobertura con plancha tipo teja andina, para que
14
impermeabilice el paso del agua de lluvia, con muros de cabeza y soga, tarrajeados con cemento-
arena y respectivamente pintados.
de edificaciones, donde contaran con iluminación mediante fluorescente circular de 32 watts, y con
rejillas de protección, también considerándose su correspondiente pozo puesta a tierra, los
VIVIENDAS PARA DOCENTES

Consiste en un módulo de cuatro dormitorios, una cocineta, sala comedor y cuatro servicios
higiénicos, conformadas por muros de albañilería de muros portantes y confinados por vigas y
columnas. Los muros se construirán con ladrillo industrial tipo IV, con mortero 1:4 y espesor de juntas
de 1.5 cm como máximo. El techo es de losa aligerada a dos aguas y con una cobertura con plancha
tipo teja andina, para que impermeabilice el paso del agua de lluvia, con muros de cabeza y soga,
tarrajeados con cemento-arena y respectivamente pintados.
Los pisos de los ambientes son de cerámico antideslizante.
En la cocina los pisos están enchapados con cerámicos de 0.30 m X 0.30 m, mientras que las
paredes están enchapados con cerámicos de 0.20 m X 0.30 m.
de edificaciones, donde los ambientes principales contaran con iluminación mediante fluorescentes
rectangulares de 2x40 watts, y en otros ambientes se contara con fluorescente circular de 32 watts, y
con rejillas de protección, también considerándose su correspondiente pozo puesta a tierra, los
15
CERCO PERIMÉTRICO.
El cerco perímetro consta de dos tipos de materiales, los mismos que se deben por la forma del
terreno, y ubicación de los mismos dentro del proyecto.
El cerco perimétrico ciego, está conformado por muros de ladrillo corriente y confinados por columnas
y viguetas de amarre, Este cerco es tarrajeado con cemento – arena en una proporción de 1:4, y un
espesor de 1.50 cm.
Tanque cisterna y elevado
Para el abastecimiento de la infraestructura educativa se construirá un Tanque Cisterna, la cual es una
estructura de concreto armado, tiene un volumen de 3.50 m3. De la cisterna de bombeara agua al
tanque elevado de concreto armado de 1.50 m3, el que se ubicara sobre una estructura de concreto
armado, la cisterna estará enterrada, las dos casetas serán visibles, la primera servirá como ventana
de inspección y la segunda servirá para la instalación de una electrobomba de 1HP; la parte interior de
la cisterna será tarrajeado con cemento – arena y se añadirá a la proporción impermeabilizantes.
El Tanque Elevado, es una estructura a porticada de concreto armado. Consta de una infraestructura
tipo cuadrada de cuatro columnas, y tres niveles, el primer nivel solo consta de vigas, el segundo y
tercer nivel consta de vigas y losa, en el tercer nivel estará ubicado el tanque elevado de 1.00 m3. Para
el acceso a los niveles se contara con una escalera metálica de tubo de fierro galvanizado Ø 2” tipo
gato.
16
Obras exteriores.
Las obras exteriores se consideran necesarias en el planteamiento del proyecto, compuesto por los
siguientes espacios.
a. Muro Mampostería de Piedra. Este grupo corresponde al desarrollo de actividades para la

construcción de muros con piedras con una mezcla de C-H – 1:10 + 70% P.G que tienen una
geometría trapezoidal, los muros de mampostería es para darle estabilidad en los espacios con
desnivel.
b. Las veredas, graderías son la conexión entre los componentes de la Institución Educativa, los
mismos que son de concreto f’c= 175 kg/cm2.
c. El drenaje de aguas pluviales, se hará con la construcción de cajas de registro de concreto armado y
tubería PVC SAL 4”, las mismas que en las serán rellenadas con material propio. Estas aguas se
recolectaran en cajas de concreto armado de 1.00 x 1.00 x 1.20.
d. La señalizaciones educativas es un sistema planteado busca tener una adecuada disposición de la
señalización, acorde con los flujos y actividades a realizarse en la Institución Educativa; esto
identificara los distintos servicios, zonas y ambientes del establecimiento. Las señales orientativas
deben estar ubicadas en lugares públicos estratégicos, de modo que sean visibles y conduzcan al
usuario de manera correcta a los diferentes servicios y zonas seguras.
Losa polideportiva
Presenta las dimensiones de 38.80 x 18.80 m, con un área de 541.44 m2. La cancha Polideportiva es
de concreto ciclópeo con una dosificación de f’c= 175 kg/cm2.
17
Tanque séptico y pozo percolador

Las aguas servidas se almacenaran en el tanque séptico de forma cubica, el mismo que tiene un
volumen de 6.00 m3. Es una estructura de concreto, vaciado con cemento tipo V, para la inspección
consta de dos tapas de concreto armado, estará enterrado solo la parte de la ventilación estará
expuesta a la superficie, por las dimensiones requiere refuerzo de acero. Se está planteando dos
pozos percoladores de 3.60 m3 cada una, los mismos que se inicia desde una caja de registro de
concreto construido a inmediaciones del tanque séptico, la longitud de tubería del tanque séptico al
pozo percolador es de 6.00 ml.
Para el tanque séptico y pozo percolador se realizarán partidas de excavación en el terreno para alojar
las estructuras, luego, construcciones de las placas de la estructura que va a soportar el tanque
séptico, la losa y tanque de concreto para después hacer los trabajos e instalación de los accesorios,
finalmente se realizarán las instalaciones sanitarias.
A. ETAPAS DEL PROYECTO

a) Etapa de planificación
PROPUESTA ARQUITECTÓNICA:
a. PARTIDO ARQUITECTONICO
En esta etapa se consideran las acciones previas a la construcción.
18
Diagrama de flujo N° 1 Trabajos Preliminares
ENTRADA PROCESO SALIDA
Agua
TRABAJOS PRELIMINARES Efluentes
Combustible
Demoliciones Limpieza del terreno Obras provicionales Residuos sólidos
Cargador frontal, volquete Ruido
vibraciones
Energía eléctrica
Trazo y replanteo
personal Material particulado
b) Etapa de construcción
En esta etapa se realizan las actividades para la ejecución de la infraestructura con su
respectivo mobiliario y equipamiento.
Diagrama de flujo N° 2 Movimiento de Tierra
MOVIMIENTO DE TIERRA
Agua Material particulado
Nivelación del
terreno
Excavadora, volquete Escombros
excavaciones cortes Ruido

Compactadora
Personal Compactación Eliminación del Residuos sólidos

del terreno desmonte
19
Diagrama de flujo N° 3 Obras de Concreto Simple
OBRAS DE CONCRETO SIMPLE

concreto Calzaduras y/o

Cimientos y Excedente de concreto
muros de Bases
sobrecimientos
Madera contención
Ruido
Alambres, fierros y clavos
Emisiones
Máquina mezcladora
Falso piso y gradas Residuos metálicos
Personal Residuos peligrosos
Diagrama de flujo N° 4 Preparación de Estructura
PREPARACIÓN DE ESTRUCTURAS
concreto Trabajos de
Trabajos en Trabajos de Excedente de concreto
encoframiento
acero concreto
Madera (carpintería)
Ruido
Alambres, fierros y clavos
Instalación de zapatas Emisiones
Máquina mezcladora Residuos metálicos

Instalación de Instalación de
columnas muros y cercos Residuos peligrosos
Energía eléctrica
perimétricos
Residuos de madera
Personal Instalación de
tuberias
(sanitaria y
eléctrica)
Encofrado de
techo
20
Diagrama de flujo N° 5 Trabajos de Arquitectura y Acabados
c) Etapa de operación
Diagrama de flujo N° 6 Operación del Proyecto
Agua OPERACIÓN DEL PROYECTO
Materiales de estudio Ambientes Ambientes Residuos sólidos

pedagógicos complementarios
Materiales de limpieza y aseo personal

Ambientes de Servicios
Refrigerio de los alumnnos servicios higiénicos
Efluentes
Energía eléctrica
Área de
Otros materiales extensión
educativa
21
d) Etapa de abandono o cierre

Diagrama de flujo N° 7 Abandono o Cierre
Agua ABANDONO O CIERRE
Retiro de
Limpieza Residuos sólidos
herramientas de
general
Materiales de limpieza y aseo personal trabajo
Retiro de Retiro de
Energía eléctrica equipos y excedente de
maquinaria material Efluentes
Personal
Micro relleno
sanitario
2.2.1. Infraestructura de servicios

El proyecto cuenta con los siguientes servicios básicos:
Agua: Se tiene una red de distribución que solo se limita a dos puntos de agua que se
encuentran en área recreativa los servicios higiénicos. Cabe mencionar que el agua no es
potabilizada y solo conducida de un pozo de captación.
Energía Eléctrica.- Se tiene una red del tipo Monofásico, que inicia en el medidor ubicado en
el bloque 02 y se distribuye hacia los demás bloques. Toda la instalación se ha realizado de
modo artesanal sin tener los criterios técnicos mínimos.
Desagüe.- cuenta con un tanque séptico y 01 pozo percolador, la misma que estas pésimas
condiciones.
No cuenta con sistema de alcantarillado.
Cuadro N°2 Servicios del proyecto.
INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS SI NO
Red de agua potable X
Sistema de alcantarillado X
Desague X
Red eléctrica X
22
Red de gas natural X

Sistema municipal de captación de aguas de lluvia X
2.2.2. Vías de acceso

Al distrito de Vilca se llega desde Huancayo, vía trocha carrozable en automóviles y combis
entre 2 ½ a 3 horas con ómnibus hasta 6 horas tomando la vía de Chupuro o la de
Acostambo, esta última es preferidos por algunos transportistas sobre todo en época seca,
también es posible acceder por vía férrea hasta el poblado de Telleria desde Huancayo o
Huancavelica siendo 2 horas desde Huancayo y 3 ½ a 4 horas desde Huancavelica, aquí se
encuentran igualmente combis y camionetas que trasladan a los pasajeros hasta Vilca y
Moya en 30 a 45 minutos. Sin embargo los desplazamientos a los anexos de Vilca es otra
cosa, faltado mejorar las trochas y caminos de acceso ya que es difícil llegar a ellos y más
aún por escasez de movilidad por lo que la Municipalidad de Vilca ha adquirido un tractor a
fin de solucionar este grave problema, No existe carretera que comunique directamente con
la capital de la provincia limitando los viajes y la comunicación de los pobladores para realizar
trámites y gestiones, siendo la comunicación más fluida con la provincia de Huancayo.
2.2.3. Materias primas e insumos, cantidades no estimadas

a. Arena: ladrillos y bloquetas.
b. Vidrios
c. Piedras: hormigón, grava y cemento.
d. Metálicos: acero y aluminio.
e. Orgánicos: madera.
f. Sintéticos: PVC, acrílico.
g. Agua.
h. Energía eléctrica.
2.2.4. Servicios
Para el desarrollo del proyecto se requerirá:
Cuadro N° 3. Servicios del proyecto.
AGUA
Consumo 6312 L Diario
Fuente Red de agua potable
23
ELECTRICIDAD
Consumo 4.5 kW Potencia total
Fuente Red de distribución
2.2.5. Personal
Cantidad de personal que trabajara en el proyecto:
Cuadro N° 4. Personal que laborará en el proyecto.
PERSONAL
Etapa de construcción 15 aprox.
Etapa de mantenimiento 7 aprox.
El personal que trabajará se desplazará diariamente a su domicilio.

2.2.6. Efluentes y/o residuos líquidos
Los efluentes que se generen serán las aguas residuales domésticas que provengan de los
servicios higiénicos y del comedor que se encuentren dentro del área del proyecto. Los
efluentes serán dispuestos al sistema de alcantarillado previo tratamiento.
2.2.7. Residuos sólidos
Durante la etapa constructiva se generará la mayor cantidad de residuos sólidos asociados a
la ejecución de obras, excavación, demolición, agregados, los cuales serán almacenados
correctamente para su posterior disposición final.
Cuadro N° 5. Residuos sólidos.
DOMÉSTICO PELIGROSO CANTIDAD
SÓLIDO SEMISÓLIDO SÓLIDO SEMISÓLIDO

Papel Residuos Envases de Aceites y grasas No determinado
RESIDUO orgánicos pinturas
Plástico No determinado
Vidrio Trapos No determinado
Metales industriales No determinado
2.2.8. Emisiones atmosféricas

Las emisiones atmosféricas generados en el proyecto son material particulado y gases (CO 2,
SO2) generado por los equipos y maquinarias.
Cuadro N° 6. Emisiones atmosféricas.
ACTIVIDAD FUENTE TIPO DE EMISIÓN
Tránsito de maquinarias Móvil Material particulado, gases
24
Carga y descarga de materiales Móvil Material particulado

Compactación del terreno Móvil Material particulado
Demolición Móvil Material particulado
2.2.9. Generación de ruido

Durante la etapa de ejecución se generará ruido principalmente por el funcionamiento de las
maquinarias, funcionamiento de equipos.
Cuadro N° 7. Generación de ruido.
FUENTE DE GENERACION NIVEL DE PRESION SONORA dB(A)
Funcionamiento de maquinarias 75-95
Funcionamiento de equipos 60-80
III. ASPECTOS DEL MEDIO FÍSICO, BIÓTICO, SOCIAL, CULTURAL y ECONÓMICO

El área de influencia de la institución educativa está íntimamente relacionada a los aspectos físicos,
biológicos y sociales, económicos y culturales. El área de influencia del proyecto está conformada por
dos áreas bien definidas: El área directa e indirecta, se ha definido en base a una pre-identificación de
los probables impactos socio-ambientales que se generarán y distribuirán específicamente de diferente
forma, según las características del entorno que se trate y cada uno de los componentes ambientales
que caracterizan el territorio.
3.1. ÁREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL DIRECTA
Una primera instancia consistió en señalar el ámbito de influencia directa del proyecto, es decir las
áreas afectadas durante las etapas de construcción y abandono; esta área está dada en la Institución
Educativa N°36059 de Huancalpi, Distrito de Vilca, Provincia y Departamento de Huancavelica. Las
actividades realizadas en la ejecución del proyecto ocasionaran impactos directos e indirectos como la
contaminación en el aire, el polvo del levantamiento de tierras, los ruidos ocasionados por las
máquinas. En el suelo, el impacto será en los residuos sólidos que se generarán al descubrir los
materiales de los empaques mayormente hechos de plásticos y también por acción de los trabajadores
a la hora de consumir alimentos embolsados o gaseosas.
En la flora y fauna no ocurrirá impactos negativos ya que no se encuentra en el área de influencia
directa. Sin embargo, no sólo se presentarán impactos negativos, sino positivos como: La oportunidad
de trabajo para los pobladores de Vilca en la etapa de funcionamiento del proyecto.
3.2. ÁREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL INDIRECTA
La segunda instancia consistió en la determinación del ámbito de influencia indirecta, la cual depende
del factor ambiental involucrado, sea físico o socio-económico, cuyas poblaciones y actividades,
25
servicios sociales y de infraestructuras serán impactadas por el proyecto. Dentro del área influencia
indirecta podrán considerarse todos aquellos asentamientos que serán generados y/o receptores, es
importante resaltar que la I.E es de suma importancia para el desarrollo educativo de los niños de la
población de Huancalpi, Provincia y Departamento de Huancavelica.
3.3. Medio físico

3.3.1. Clima
En el centro poblado de Huancalpi así como el distrito de Vilca se ve expuesta a una gran
variabilidad climática y a fenómenos relacionados con cambios abruptos en el clima como:
heladas, sequías, inundaciones, huaycos deslizamientos. etc. Estos fenómenos constituyen
una amenaza para las actividades productivas principalmente porque las actividades agrícola
26
y pecuaria que son las que predominan en la zona son muy vulnerables a las variaciones del
clima.
La localidad de Huancalpi donde se ubica la Institución Educativa Nro. 36059, pertenece a la
región natural de suní, se encuentran a una altitud de 3,900 m.s.n.m. aproximadamente, pero
cabe señalar que la población de los tres barrios está dispersa en una altitud que va desde
3850 - 3980 m.s.n.m.
Temperatura
Presenta un clima templado debido a su altitud, con temperaturas entre 20° y 5° sobre todo
en los meses de Mayo a Septiembre, las precipitaciones pluviales en la localidad se
intensifican en los meses de Noviembre a Abril.
En cuanto a las temperaturas máximas extremas, se dan en los meses de Julio (20.30 ºC),
Agosto (21.40 ºC) respectivamente, presentándose los valores más bajos durante los meses
de Enero (14.80 ºC) y Febrero (14.90 ºC).
3.3.2. Humedad relativa
Según las Estaciones del año, la humedad relativa es mayor en los meses de verano; esto se
debe a que la convergencia intertropical se encuentra sobre nuestro hemisferio en esas
fechas; es cuando se incrementa la evaporación elevando la humedad relativa. El
mecanismo de ascenso de masas de aire propio de las bajas presiones de la convergencia
intertropical, es el que genera la mayor humedad relativa de esta estación. En cambio, en
invierno, el predominio es de las altas presiones subtropicales, que provocan un descenso
troposférico del aire, y consiguientemente un calentamiento del mismo y el descenso de la
humedad relativa. La humedad relativa del área del proyecto oscila entre 61.1 y 75.9%.
3.3.3. Dirección y velocidad del viento
La dirección, frecuencia y velocidad de los vientos en las zonas andinas responden
principalmente a los grandes elementos regionales de la circulación general atmosférica,
aunque en detalle están muy influenciados por la orografía.
Del análisis del registro para la estación meteorológica Callqui la dirección predominante de
viento fue Nor Este (NE) (ver Rosa de Vientos en la figura N° 1) y la velocidad del viento
promedio 21.5 m/s.
27
Rosa de vientos.
3.3.4. Precipitación
Esta zona tiene un promedio máximo de precipitación total anual 1700mm. y un promedio
mínimo de precipitación total anual de 1500mm. (Estación meteorológica de Huancalpi).
Clima frío: corresponde a las zonas arriba de los 4100 metros de altura que comprende las
partes altas de los anexos de Chuya el clima es de la región Puna, donde abunda la
gramínea ichu y sus variedades.
Por las noches tiene lugar la condensación sólida del vapor de agua, Formándose la
escarcha, que cubre, a manera de una capa delgada de hielo, la superficie terrestre.
3.3.5. Geología
Desde el punto de vista litológico-estratigráfico, en la zona de estudio ocurren afloramiento de
tipo sedimentario, conformados por areniscas, calizas, lutitas, conglomerados, dolomitas y
travertinos de tipo metamórfico, como pizarras, cuarcitas, esquistos y filitas y rocas ígneas
extrusivas, representadas por derrames andesiticos, brechas, volcánicas, tufos, cenizas, las
rocas ígneas intrusivas son de composición predominante granitoide (granito, granodiorita,
diorita) y forman parte de intrusiones batolicas. Es evidente asimismo, la ocurrencia de
depósitos morrenicos y material aluvial, sobre lo cual la acción erosiva imprimió los detalles
topográficos del paisaje andino actual, caracterizado por su gran irregularidad. La edad e las
rocas mencionadas son estimadas entre el Paleozoico inferior y el Cuaternario reciente.
3.3.6. Suelo
El relieve es dominantemente empinado ya que conforma el borde o parte superior de las
laderas que enmarcan a los valles interandinos, haciéndose en tanto más suave en el límite
con las zonas de Paramo que representa gradientes moderadas por efectos de la acción
glacial pasada, por lo general, aquí dominan suelos relativamente profundos, arcillosos, de
reacción acida, tonos rojizos a pardos y que asimilan el grupo edafogenico de Phaeozems,
aso mismo donde predominan materiales litológicos calcáreos pueden aparecer los
Kastonozems, de tonalidades rojizas generalmente. En las áreas muy empinadas, aparecen
suelos delgados dando paso a los Litosoles y algunas formas de Rendzinas así como grupos
transicionales pertenecientes a los Cambisoles (dístricos y eutricos).
El área proyectada para el emplazamiento de las operaciones del proyecto está constituida
por una zona de suelo medianamente profundo, en menor proporción cubiertas de pastos
naturales; la ladera regularmente ondulada con pendientes de 08° a 15°, presentan suelos
fluvioglaciares, con escasa vegetación, estos suelos son de un color gris oscura. En general
las áreas a intervenirse no son susceptibles de inundación fluvial.
28
3.3.6.1. Descripción y clasificación de las unidades de suelos y área misceláneas de los suelos
El área del proyecto se encuentra dentro de la siguiente clasificación de los suelos:
Según el sistema de clasificación natural del Soil Taxonomy (USA), esta unidad pertenece al
gran grupo Ustifluvent y según el sistema FAO, corresponde al grupo de los Fluvisoles,
Comprende suelos derivados de sedimentos aluvionicos del cuaternario, distribuidos en
ambas márgenes del rio Ichu, son profundos, con perfiles del tipo AC, estratificados, con
epipedon ocrico y sin horizonte diagnóstico, de color pardo a pardo oscuro, textura gruesa,
con gravas y gravillas subredondeadas de 1 a 5 cm., de diámetro en un 10% en el perfil, algo
excesivamente drenados. Son de reacción fuertemente acida, de saturación de bases menor
de 50% y la fertilidad natural es media. Son aptos para cultivos en limpio.Fases por
pendientes: moderada a fuertemente inclinada (4-15%).
3.3.6.2. Clasificación de suelo según su capacidad de uso mayor
En el área de influencia indirecta y directa del proyecto se encuentra dentro de la clasificación
siguiente:
El área del proyecto está clasificada como tierras de uso agrícola permanente (C) los suelos
dentro de este grupo son superficiales, localizados en áreas de pendientes moderadas, con
evidencias de procesos de denudación, a todo lo cual se agrega en muchas casos, el factor
climático adverso.
3.3.7. Aire
Un estudio de calidad de aire realizado por DIGESA en el año 2009 muestra los siguientes
valores.
Figura N° 2. Material Particulado.
Fuente: DIGESA año 2009.
29
3.4. Medio biótico

3.4.1. Zona de vida
Dentro de la zona de influencia del proyecto, se ha podido diferenciar una zona de vida
natural, de acuerdo al Mapa Ecológico del Perú (ONER 1976) a continuación se describe:
Bosque húmedo Montano Subtropical. (bh-MS)
Ecosistema de clima Húmedo y Semi Frío, con un promedio de precipitación anual variable
entre 600 mm. y 800 mm. y una biotemperatura media anual que oscila entre los 10°C y 6°C,
previéndose la ocurrencia casi frecuente de temperaturas críticas o de congelación (0°C),
además que se intensifican las granizadas y nevadas. En el balance hídrico, efectuado a
base de los registros de la estación de Huancavelica, se puede apreciar las fluctuaciones de
la humedad a través del año, dentro de esta zona de vida.
3.4.2. Flora
La vegetación del área de influencia del proyecto se encuentra en la influencia de piso
bioclimático mesoandino.
En altitudes de 2700 a 3850 msnm, con condiciones climáticas mesotérmicas y un tipo de
vegetación de “matorral ralo semicaducifolio que alterna con gramíneas y otras hierbas”.
Actualmente las especies arbóreas predominantes son el Eucalipto (Eucalyptus globulus),
Pino (Pinus sp.) Quinual (Polylepis racemosa.), Molle (Schinus sp.)
Por otro lado también se dedican a la producción de cultivos tradicionales, como la papa
(Solanum Tuberosum), cebada (Hordeum Vulgare), habas (Vicia Faba), sembradas en
pequeñas parcelas que tienen bajo rendimiento, debido a factores como la escasez de riego,
los altos precios de los insumos que no resulta rentable para el campesino.
3.4.3. Fauna
La actividad económica principal del centro poblado de Huancalpi es la ganadería, la crianza
de animales no se ha sujeta a criterios técnicos si no empíricas, mayormente tiene animales
criollos y no hay criterios de mejora de pastos determinándose la depredación de pastos. Las
especies de cría de mayor importancia son los ovinos, alpacas, vacunos, equinos, cuyes,
aves y conejos así mismo se practica la crianza mixta de animales mayores y menores a esto
contribuye los recursos disponibles y la misma geografía que presenta zonas accidentadas y
rocosas que limitan la crianza.
30
Cuadro N° 10. Fauna silvestre.
NOMBRE CIENTÍFICO NOMBRE COMÚN FAMILIA

Ovis Aries Ovino Bovidae
Llama Pacos Alpaca Camelidae
Equus Ferus Caballus Equino Equidos
Cavia Porcellus Cuye Caviidae

Anas Platyrhynchos Pato salvaje Anatidae
Oryctolagus Cuniculus Conejo Leporidae
3.5. Medio social, económico y cultural

3.5.1. Población
Según los dos últimos Censos Nacionales de 1993 y 2007 del Instituto Nacional de
Estadística – INEI, la localidad de Huancalpi tuvo una población total de 357 y 260 habitantes
respectivamente; actualmente (año 2013) se estima en una población de 227 habitantes, de
acuerdo a información proporcionada por la Municipalidad Distrital de Vilca y al trabajo de
campo.
3.5.2. Tipo de Vivienda
En la zona afectada existen en la actualidad 52 viviendas, de acuerdo a la inspección de
campo se ha observado que existen viviendas de reciente construcción.
Del resultado de las encuestas se ha obtenido que el 99 % de las viviendas presentan una
construcción rustica (paredes de adobe, pisos de tierra y techos de tejas o de calaminas e
hichos, y el resto de piedra con barro y otros materiales.
En lo que respecta a la tenencia de la vivienda el 100 % de los encuestados manifiestan que
es propia.
3.5.3. Educación:
El C.P de Huancalpi cuenta con centros educativos en los niveles de Inicial, Primaria,
Secundaria, Wawawasi y PRONOEI.
31
3.5.4. Salud
Principales causas de mortalidad en población general según el ASIS 2010. En el año 2010,
en el departamento de Huancavelica, las primeras causas de mortalidad en la población en
general fueron: Infecciones respiratorias agudas (9.6%), Accidentes que obstruyen la
respiración (6.8%), Tumor maligno del estómago (6.6%), Accidentes de trasporte terrestre
(6.3%) y Resto de enfermedades del sistema digestivo (5.9%), incluye Enfermedades del
sistema urinario (5.1%).
3.5.5. Actividad económica
La actividad económica predominante es la agricultura con complemento de la actividad
ganadera.
La actividad económica principal del centro poblado de Huancalpi es la ganadería, la crianza
de animales no se ha sujeta a criterios técnicos si no empíricas, mayormente tiene animales
criollos y no hay criterios de mejora de pastos determinándose la depredación de pastos. Las
especies de cría de mayor importancia son los ovinos, alpacas, vacunos, equinos, cuyes,
aves y conejos así mismo se practica la crianza mixta de animales mayores y menores a esto
contribuye los recursos disponibles y la misma geografía que presenta zonas accidentadas y
rocosas que limitan la crianza.
En segundo lugar se dedican a la producción de cultivos tradicionales, como la papa, cebada,
habas, sembradas en pequeñas parcelas que tienen bajo rendimiento, debido a factores
como la escasez de riego, los altos precios de los insumos que no resulta rentable para el
campesino.
32
IV. PLAN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

El plan de participación ciudadana se realiza mediante la exposición en temas de beneficios sociales,
impactos positivos y negativos, sensibilización, mejora en la calidad de vida.
4.1. FINALIDAD DEL PLAN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
 La opinión de las personas directamente beneficiadas o afectadas por las actividades del
proyecto en su totalidad.
 Mejorar el proceso de toma de decisión y promover el diálogo productivo entre la población,
autoridades, organizaciones interesadas en el Proyecto.
 Aplicar en forma sistemática las instrucciones sobre participación ciudadana establecidos en
los cuerpos legales que regulan el proceso de evaluación de impacto ambiental.
 Anticipar conflictos potenciales en forma sistemática y patrocinar discusiones oportunas de las
diferencias entre las partes afectadas.
4.2. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
A. PARTICIPACIÓN SOCIAL
Se está promoviendo que los grupos de interés tengan la oportunidad de hacerse representar y
expresar sus opiniones e ideas.
En el diseño de los métodos de participación y consulta pública se tomaron en consideración las
necesidades de los diferentes grupos de interés.
- Los grupos de interés identificados son: El Director, Docentes, Padres de familia y público en
general.
B. CONSULTAS PÚBLICAS
Se aplicó en el proyecto de infraestructura I.E. N°36059, ya que generan un impacto positivo en la
población aledaña.
Los usuarios deben involucrarse activamente en cada una de las fases del proyecto, desde la
identificación de los problemas y soluciones hasta la operación y mantenimiento del servicio.
Se trata de las actividades de la capacitación y educación, así como de fomento de la organización de
la población para canalizar su participación en las actividades del plan.
Se orienta hacia los ciudadanos en cada uno de los sectores del área.
El objetivo es difundir normas y conocimientos para el desarrollo de las habilidades y actitudes
ambientalistas así como promover la participación activa y comprometida de la localidad de Huancalpi.
El mecanismo a utilizar durante el proceso de participación ciudadana son:
 Acta de compromiso de participación ciudadana en capacitación de educación ambiental
donde se dio el compromiso de las autoridades y público en general en participar en las
capacitaciones de educación ambiental y otras que demanden el proyecto.
33
 También se trató sobre la importancia del proyecto, los beneficios que tendrá para los niños,
padres de familia y la localidad de Huancalpi.
 El lugar donde se llevó a cabo el proceso de participación ciudadana fue en el patio de honor
de la I.E. N°36059.
V. DESCRIPCIÓN DE LOS POSIBLES IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIALES
En este Estudio a nivel de inversión se determinan de los impactos ambientales y sociales que podrían
ocurrir durante las obras construcción, así como durante la operación de la infraestructura
implementada ya construida.
5.1. Impactos ambientales y sociales afectados por factor
MEDIOS COMPONENTES IMPACTOS
AMBIENTALES
Físico Aire Incremento del nivel ruido
Alteración de la calidad de aire
Incremento del material particulado
Agua Incremento de los sólidos en suspensión
Alteración de cantidad del agua
Alteración de la calidad del agua
Suelo Alteración de uso de suelo
Acidificación y/o alcalinización de los suelos
Cambio en la forma de relieve
Paisajístico Alteración del paisaje natural
Biótico Flora Disminución de la cobertura vegetal
Alteración de hábitat natural
Fauna Disminución de fauna
Alteración de hábitat natural
Socioeconómico Social Posibilidad de accidentes laborales
Seguridad y salud ocupacional
Desarrollo de la conciencia ambiental
Mejora de la calidad de vida la población
Económico Generación de puestos de trabajo
Incremento de actividades económicas sostenibles
Mejora de las expectativas de economía regional
34
5.2
ETAPAS DEL ACTIVIDADES IMPACTO IDENTIFICADO SOBRE EL MEDIO

PROYECTO
FÍSICO BIÓTICO SOCIO ECONÓMICO
Movimiento de tierras, nivelación y afirmado del  Contaminación de suelos por residuos de obra  Afectación leve y temporal  Generación de empleo temporal.
terreno, excavación y desalojo de suelos. (cemento, arena, bolsas y similares) y por de la flora, fauna y áreas  Riesgos de accidentes.
Tránsito vehicular, carga pesada. materiales con combustible, etc. verdes.  Molestia a los vecinos por ruidos,
Transporte de materiales, equipos y maquinarias.  Posible erosión, alteración de la estructura del  Afectación leve y temporal vibraciones y olores.
Almacenamiento de materiales. suelo (material propio de excavación). de la flora, fauna y áreas  Corte del tránsito vehicular por las calles,
Planificación y Eliminación de material excedente (residuos,  Generación de polvos por erosión eólica de los verdes. avenidas y pasajes por donde se harán las
Construcción desmontes, etc.) escombros y material propio de excavación. obras.
Construcciones y obras civiles y Ocupación del área  Generación de ruidos, vibraciones, gases y  Dificultad para el acceso a las viviendas,
por trabajadores de Construcción. olores debido al movimiento de tierras y flujo entre otros.
Acabados y obras de arte. vehicular.  Corte temporal del servicio de agua potable.
Montaje de equipos y maquinarias, Montajes  Alteración temporal del paisaje.
eléctricos e iluminación.
Instalaciones de agua, SS.HH. portátiles.
Movimiento del flujo vehicular  Alteración temporal del suelo, paisaje, etc.  Afectación leve y temporal  Posible alteración de gastos financieros, por
Implementación de programas de capacitación en flora, fauna y áreas las mejoras e incremento de necesidades de
Operación Generación de residuos sólidos verdes. materiales, insumos y similares.
Generación de residuos líquidos
Circulación de vehículos.  Alteración leve y temporal del suelo, agua y  Alteración leve y temporal  Alteración leve y temporal de la Población.
aire de la flora, fauna y áreas  Decremento en las actividades comerciales
 Incremento leve del nivel de ruido a causa de verdes. y de servicios.
Desinstalación de almacenes temporales y similares.
Cierre las maquinarias.
Evacuación de equipos y maquinarias, etc.
 Incremento leve y temporal de emisiones
Desinstalación de las instalaciones de SS.HH.
gaseosas y material particulado.
portátiles.
 Alteración leve y temporal del paisaje.
VI. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, MITIGACIÓN O CORRECCIÓN DE LOS IMPACTOS

AMBIENTALES
IMPACTOS MEDIDAS DE MITIGACIÓN Y/O CONTROL AMBIENTAL
 Ejecutar programas de inspección y mantenimiento preventivo de

los motores de vehículos y equipos pesados.
 Optimizar los tiempos de transportes.
 Mantener encendido el motor de los vehículos, lo estrictamente
Contaminación del Aire por necesario.
Gases de Combustión, Polvo y otros.  Ejecutar mantenimiento preventivo de las vías de acceso.
 Realizar los trabajos de movimiento de tierras los estrictamente
necesarios.
 Humedecer con agua el área a donde se realiza el movimiento de
tierras.
 Establecer los límites de velocidad de los vehículos.
 A los trabajadores proveerles de la indumentaria necesaria.
Alteración del suelo por  Despejar, nivelar y excavar únicamente el área mínima requerida para
operación de equipos pesados facilitar las actividades de construcción.
para el movimiento de tierras.  Los equipos pesados deberán limitar sus movimientos únicamente por
las vías de acceso y el área del proyecto.
 No arrojar el material sobrante de las excavaciones a terrenos
adyacentes.
Deterioro del suelo o Por movimiento de tierras (excavación), pero después de la instalación
de la tubería se dejara en iguales condiciones.
Alejamiento de la fauna por operación  Optimizar los tiempos de operación de los equipos pesados.
de los equipos pesados y equipos de  Realizar los movimientos de tierras estrictamente necesarios.
servicios.  Optimizar los tiempos de operación de los equipos de servicios.
 Mantener los tubos de escape y silenciadores de equipos pesados

Molestias por ruido por tránsito de en buen estado.
vehículos de operación de equipos
pesados, equipos de servicios.  Los trabajadores deberán usar protectores de oídos para reducir las
molestias por ruido, de ser necesario.
 Capacitación al personal acerca de las medidas de seguridad.

 Aplicación de programas de primeros auxilios y brindar la atención
médica adecuada.
 Exigir a los trabajadores mantener una conducta personal que no esté

reñida por la moral y el buen comportamiento.
Salud del personal  Las instalaciones eléctricas y zonas de peligro deberán estar bien
señalizadas.
 Se deberá realizar inspecciones periódicas a fin de verificar que se están
desarrollando las obras en condiciones adecuadas.
 Se contará con un botiquín para los primeros auxilios.
 Es un impacto indirecto y que de todas formas se va a dar, ya que la

Mejora de la calidad de vida empresa contratista requiere de la fabricación de las tuberías, buzones.
e incremento de la actividad industrial Requiere comprar equipos y maquinarias, además requiere de
y/o comercial. los servicios de otras empresas, por tanto indirectamente está
induciendo a generar empleo temporal.
Falsas expectativas de trabajo.  Se dará a conocer la naturaleza, duración del proyecto y la cantidad de
personal requerido.
Daños al medio ambiente  Se capacitará al personal en temas de medio ambiente, a fin de que
realice la menor afectación posible del medio ambiente, cuidados
necesarios durante la construcción.
37
 Se respetarán los hábitos y costumbres de la población.

 Se consignará a una persona del grupo de la empresa Contratista a
Cambio de estilo de vida recibir quejas por parte de la población y coordinará todo tipo de
contacto, es decir tendrá que haber permanente comunicación sobre
con los dirigentes vecinales debidamente registrados con anterioridad.
Alteración del paisaje  Es inevitable durante la construcción, una vez finalizada la obra, la
empresa contratista limpiará y dejará las áreas afectadas al igual que
como se encontraban al inicio de las obras.
Generación de escombros o Los restos de escombros se llevará a un Depósito de

Material Excedente (DME).
VII. PLAN DE SEGUIMIENTO Y CONTROL

Este plan establece un sistema que trata de garantizar el cumplimiento de las indicaciones y medidas
protectoras y correctoras contenidas en el presente Estudio de Impacto Ambiental. Además, la
aplicación del sistema de seguimiento y control propuesto deberá servir para aportar una información
detallada y exhaustiva del cumplimiento de las medidas propuestas.
Esta información permitirá, asimismo, observar la necesidad o la conveniencia de aplicar nuevas
medidas que eviten que se generen impactos no previstos o se corrijan las posibles afecciones no
consideradas.
7.1. OBJETIVOS
Los objetivos del Plan de Seguimiento y Control son los siguientes:
 Supervisar la puesta en práctica de las medidas preventivas y correctoras diseñadas

determinando su efectividad.
 Detectar los impactos no previstos articulando las medidas necesarias de prevención y
corrección.
7.2. RESPONSABLES DEL PLAN DE SEGUIMIENTO Y CONTROL

La ejecución del Plan de Seguimiento y Control es responsabilidad del Gobierno Regional de
Huancavelica; quien lo llevará a efecto con personal propio, o mediante asistencia técnica. La
realización de informes técnicos periódicos sobre el grado de cumplimiento del Estudio de Estudio de
Impacto Ambiental.
38
El equipo responsable del plan estará conformado por un conjunto de profesionales experimentados
en distintas ramas del medio ambiente, cultura y socio-económico.
7.3. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE SEGUIMIENTO Y CONTROL

El Plan de Seguimiento y Control se basa, en la realización de un conjunto de comprobaciones y
análisis que constituirán la base necesaria para la realización de una serie de memorias con las que
se informará ante la Administración, el tipo y grado de afectación ambiental generada en cada
momento por las distintas acciones derivadas del proyecto de infraestructura una vez aplicadas las
medidas propuestas.
7.3.1. DURACIÓN
El Plan de Seguimiento y Control se estructura en fases claramente diferenciadas:
 Fase de construcción o ejecución de las actuaciones derivadas del Proyecto durará 6 meses.
7.3.2. PROGRAMACIÓN E INFORMES

La Vigilancia y Control, se realizara de manera continua; pero la elaboración de informes se realizara
cada cierto periodo.
Los informes preparados como parte de la ejecución del Plan de Vigilancia Ambiental, deberán ser
supervisados y firmados por el técnico responsable, el cual los remitirá al Titular del Proyecto en la
fase de operación, y a la Dirección de las Obras en la fase de construcción.
7.3.3. INDICADORES DE SEGUIMIENTO

El Supervisor Ambiental o responsable del plan, establecerá los indicadores que considere necesario
para realizar el efectivo control, vigilancia y seguimiento de las actividades.
Programa de Medidas Preventivas, Correctivas y Mitigación
 Control de la Contaminación Atmosférica.

 Control de la Contaminación Acústica.
 Conservación del Recurso Suelo y Relieve.
 Protección de la Calidad de las Aguas Superficiales y Subterráneas.
 Protección y Conservación de la Vegetación.
 Programa de Manejo de Residuos.
 Programa de Monitoreo Ambiental.
 Programa de Abandono y/o Cierre.
39
VIII. PLAN DE CONTINGENCIA

Este programa tiene la finalidad de proporcionar los procedimientos básicos y acciones básicas ante
los posibles accidentes y situaciones de emergencias que se podrían generar por eventos asociados a
fenómenos naturales o de origen antrópicos los causados por el hombre (actividades relacionadas por
el Proyecto). El Programa está orientado a lograr una intervención eficaz en los sucesos o procesos
que podrían alterar el normal desarrollo del proyecto.
Asimismo, el Programa de Contingencias prevé lineamientos que permiten evitar sobrecostos y

retrasos que puedan interferir en el normal desarrollo del Proyecto.
Los principales eventos identificados y para los cuales se implementará el Programa de

Contingencias, son:
 Posible ocurrencia de incendios.

 Posible ocurrencia de eventos naturales (sismo, otros).
 Posible ocurrencia de derrames de aceites y/o combustibles.
 Posible ocurrencia de accidentes laborales.
8.1. OBJETIVOS
Los objetivos del Programa de Contingencias son:
1) Minimizar y/o evitar los daños que se pudieran originar por la ocurrencia de desastres
naturales y siniestros, haciendo cumplir estrictamente los procedimientos técnicos y controles
de seguridad.
2) Capacitar al personal que conforma las brigadas especiales en el Programa de
Contingencias con técnicas modernas para controlar en forma oportuna y adecuada cualquier
emergencia, evitando y/o minimizando impactos al hábitat natural o daños al personal y a las
instalaciones.
3) Establecer los procedimientos y planes de repuesta para atender en forma oportuna, eficiente
y con los recursos necesarios incendios, accidentes laborales, desastres naturales y
cualquier otra situación de emergencia que se presente.
4) Establecer un procedimiento formal y escrito que indique las medidas y/o las acciones
inmediatas a seguir en caso de desastres y/o siniestros, provocados por la naturaleza o por
acciones del hombre, de tal manera que cause el menor impacto a la salud y al ambiente.
5) Ejecutar las acciones de control y rescate, durante y después de la ocurrencia del desastre o
siniestro.
40
8.2. UNIDAD DE CONTINGENCIAS

La unidad e contingencias será responsable de implementar el Programa de Contingencias. Dicha
Unidad contará con un jefe, quien estará a cargo de las labores iniciales de rescate e informará al jefe
del Proyecto sobre el tipo y magnitud del desastre.
Organigrama General del Plan de Contingencias
Jefe de Proyecto
Jefe de Unidad
de
Contingencias
Unidad de
Contingencias
Brigadas de Brigadas de
Brigadas contra Brigadas contra
Evacuación y Primeros
Derrames Sismos
Rescate Auxilios
Fuente: Elaboración Propia
Cuyas funciones se detallan a continuación:

Gerencia Central o Jefe del Proyecto:
 Centro de Mando para la gestión de emergencias y coordinador de la información a
notificar a los medios de comunicación masiva.
 Contacta con las entidades que prestarán apoyo (Ministerio de Salud, Instituto Nacional de
Defensa Civil, Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú, Policía Nacional y
Municipalidades Distritales y Provinciales).
 Poner en funcionamiento las acciones que sean necesarias (presentación de informes a las
autoridades correspondientes).
Jefe de Unidad de Continencias
 Informar de la emergencia al Jefe del Proyecto.
 Coordinar con las entidades que prestarán apoyo y ordenar la evacuación del personal de
ser necesario.
Personal de Unidad de Contingencias
 Se pone a disposición del Jefe de la Unidad de Contingencias.
 Realiza la primera evaluación de posibles heridos.
41
 Hacen uso de los equipos de primeros auxilios y acompaña a los heridos en todo momento
hasta su traslado.
 Permanecen alertas ante la posibilidad de nuevas víctimas en el transcurso del siniestro.
Brigadas de Contingencias
Brigadas contra Derrames Este personal deberá estar debidamente entrenado para hacer frente a
derrames, estará capacitado para identificar las sustancias derramada y
tendrá acceso a las hojas de seguridad.
Brigada de Primeros Su función es prestar asistencia de primeros auxilios a los heridos como
Auxilios también de tranquilizar a quienes pudieran entrar en pánico durante la
emergencia.
Brigada de Evacuación y Deberá ayudar a evacuar al personal hacia las zonas de seguridad durante
Rescate el siniestro, efectuar la búsqueda y rescate de aquellos que pudieran quedar
atrapados durante la situación de emergencia.
Brigadas contra Sismos Estará conformada por el personal debidamente entrenado para hacer frente
a las contingencias que se puedan presentar durante la ocurrencia de un
sismo.
Resto del Personal

 Si es testigo del incidente, deberá dar la alerta.
 Notificará inmediatamente al Jefe de la unidad de Contingencias.
 Deberá actuar únicamente cuando la situación no represente riesgo alguno para Él.
 Si la incidencia representa peligro alguno, deberá alejarse y si se ordena la evacuación
deberá dirigirse a la zona designada evitando la zona donde ocurre el incidente.
8.3. IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE CONTINGENCIAS

Para poder implementar adecuadamente el Programa de Contingencias, se deberá contar con el
personal, equipos necesarios, con la finalidad de poder hacer frente a cada uno de los riesgos
previstos.
Factores a Implementar
A. Capacitación al Personal
Todo el personal que trabaje durante las diferentes etapas del proyecto, deberá ser
capacitado para afrontar cualquier riesgo identificado. Las capacitaciones deberán incluir:
42
 Normas Generales de Seguridad.

 Equipo de Protección Personal.
 Repaso de la Cartilla de Instrucciones de Seguridad.
 Comunicación del Peligro.
 Control de Derrames y Contención.
 Prevención y Manejo de Accidentes.
 Primeros Auxilios.
 Manejo de Materiales.
Al igual se deberá realizar el reconocimiento, identificación y señalización de las áreas
susceptibles a ocurrencias.
B. Equipo para Derrames de Sustancias Químicas

Cada almacén donde se guarde combustibles aceite y/o lubricantes y otros productos
peligrosos, tendrá un equipo para controlar los derrames suscitados, tales como:
 Absorbentes: almohadas, paños y estopa para la contención y recolección de los
líquidos derramados.
 Equipos comerciales para derrames (o su equivalente funcional) que viene pre-
empaquetados con una gran variedad de absorbentes para derrames grandes o
pequeños.
 Herramientas manuales y/o equipos para la excavación de materiales
contaminados. Contenedores, tambores y bolsas de almacenamiento temporal para
limpiar y transportar los materiales contaminados.
Programa de Contingencia en CASO DE DERRAME DE COMBUSTIBLES, ACEITES Y/O

LUBRICANTES
1. Delimitar el área afectada.
2. Utilizar los implementos de absorción (paños absorbentes) en caso de derrames de
combustibles.
3. De ser necesario confinar el líquido derramado construyendo manualmente un dique de tierra
rodeando la zona afectada. Esto lo pueden realizar los trabajadores de obra que se percaten
de la situación.
4. Se retirará el material del suelo afectado, hasta la profundidad de afectación que esta haya
alcanzado.
43
5. El material recogido de un derrame será dispuesto adecuadamente en cilindros para su

posterior traslado y disposición, por una EPS-RS autorizada por DIGESA.
IX. PLAN DE CIERRE O ABANDONO
Comprende las actividades para el desmantelamiento, limpieza y restauración de instalaciones auxiliares
y otras áreas afectadas.
9.1. Objetivo
Gestionar las actividades de cierre de obra asegurando el mínimo impacto al entorno mediante la
desinstalación de las instalaciones auxiliares y la limpieza de las áreas utilizadas para la ejecución del
Proyecto.
Recuperar y restaurar las condiciones iniciales del paisaje previas a la etapa de ejecución del Proyecto.
9.2. Medidas a implementarse
Las áreas utilizadas deben quedar libres de todas las construcciones hechas para facilitar el desarrollo
de sus actividades y de todo tipo de contaminación por derrames de combustibles, aceites, lubricantes,
etc. Se incluirán las acciones de restauración y/o revegetación de las diversas áreas afectadas, la
limpieza de escombros y de todo tipo de restos de la construcción, así como aquellos que se haya
generado en el centro poblado.
9.3. Revegetación
La revegetación se aplicará en aquellas áreas donde existió una cobertura vegetal antes de la
intervención de las actividades.
9.3.1. Selección de especies para revegetación
Se seleccionarán especies de vegetación herbácea de acuerdo al tipo de vegetación que hay en
la zona. Además se considerará la información de las características de la vegetación,
presentada en el Ítem III. Línea Base Ambiental y el tipo de vegetación.
44
X. CRONOGRAMA DE EJECUCION
FASE DE CONTRUCCION Y ABANDONO O CIERRE

DESCRIPCIÓN DE PARTIDA MES
1 2 3 4 5 6
PLAN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL X
CAPACITACION AMBIENTAL
FASE DE COORDINACIONES PREVIAS CON LAS AUTORIDADES LOCALES X
ELABORACIÓN DEL CONTENIDO DE LOS TALLERES X
ELABORACIÓN DEL MATERIAL INFORMATIVO (FOLLETOS Y/O TRÍPTICOS) X
MEDIDAS DE MITIGACION
RIEGO CONTINUO PARA HUMEDECER EL MATERIAL EXTRAÍDO DE LA ZANJA PARA
X X X X
EVITAR LA GENERACIÓN DE POLVOS.
PROGRAMA DE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS
ADQUISICION DE CONTENEDORES PARA LOS RR.SS X
CONSTRUCCION DE MICROLLENO X X
RECOJO Y DISPOSICION DE RESIDUOS SOLIDOS X X X
PROGRAMA DE MONITOREO AMBIENTAL
MONITOREO DE RUIDO X
PLAN DE CONTINGENCIA
ADQUISICION DE ESTACIONES DE EMERGENCIA X X X X
SUMINISTRO DE BOTIQUINES X
COLOCACION DE LETRERO DE SEGURIDAD X X X
CAPACITACION A TRABAJADORES EN TEMAS AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD X X X
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 170, EN LA LOCALIDAD DE SUB GERENCIA
PUEBLO LIBRE, DISTRITO DE HUANCAVELICA, PROVINCIA Y DE ESTUDIOS
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA”
XI. PRESUPUESTO DE IMPLEMENTACION
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 36059 DE HUANCALPI DEL DISTRITO DE VILCA – HUANCAVELICA - HUANCAVELICA”
Item Descripción Und. Metrado Precio (S/.) Parcial (S/.)

11 MITIGACIÓN AMBIENTAL 7,158.57
11.01 PLAN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA 250.00
11.01.01 SENSIBILIZACION AMBIENTAL 250.00 250.00
11.01.02 CAPACITACION AMBIENTAL 430.00
11.01.02.01 FASE DE COORDINACIONES PREVIAS CON LAS AUTORIDADES LOCALES glb 1 100.00 100.00
11.01.02.02 ELABORACIÓN DEL CONTENIDO DE LOS TALLERES glb 1 80.00 80.00
11.01.02.03 ELABORACIÓN DEL MATERIAL INFORMATIVO (FOLLETOS Y/O TRÍPTICOS) glb 1 250.00 250.00
11.02 MEDIDAS DE MITIGACION 850.00
11.02.01 RIEGO CONTINUO PARA HUMEDECER EL MATERIAL EXTRAÍDO DE LA ZANJA PARA EVITAR LA glb 1 850.00 850.00
GENERACIÓN DE POLVOS.
11.03 PROGRAMA DE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS 3,740.80

11.03.01 ADQUISICION DE CONTENEDORES PARA LOS RR.SS 7 169.49 1,186.43
11.03.02 CONSTRUCCION DE MICROLLENO glb 1 1,023.08 1,023.08
11.03.03 RECOJO Y DISPOSICION DE RESIDUOS SOLIDOS glb 3 510.43 1,531.29

11.4 PROGRAMA DE MONITOREO AMBIENTAL 25.00
11.04.01 MONITOREO DE RUIDO pto 1 25.00 25.00
11.05 PLAN DE CONTINGENCIA 1,862.77
11.05.01 ADQUISICION DE ESTACIONES DE EMERGENCIA und 1 152.54 152.54
11.05.02 SUMINISTRO DE BOTIQUINES und 1 84.75 84.75
11.05.04 COLOCACION DE LETRERO DE SEGURIDAD und 6 132.58 795.48
11.05.05 CAPACITACION A TRABAJADORES EN TEMAS AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD glb 1 830.00 830.00
COSTO DIRECTO 7,158.57
46
ANEXOS
VISTA N°1 y 2: Vista de los módulos de aulas N° 2 y N°3.

VISTA N°3 y 4: cerco perimétrico de la I.E de Huancalpi.
48
VISTA N°5 y 6: Vista de las letrinas de la I.E y lavadero inoperativo.
49

Dia Escuela Vilcas

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Dia Escuela Vilcas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUB GERENCIA

PRIMARIA EN LA I.E. N° 36059 DE HUANCALPI DEL DISTRITO DE DE ESTUDIOS

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

DECLARACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL PARA

ELABORADO POR ING. DEYSY EVELIN ESPINOZA DAMIÁN

4.1 FINALIDAD DEL PLAN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA………………………………….…………….33

I. DATOS GENERALES DEL TITULAR

Número de Registro Único de Contribuyente (ruc) : 2048602082

Domicilio legal : Jr. Torre Tagle N°336 - Huancavelica

1.2. TITULAR O REPRESENTANTE LEGAL

Nombres completos : Glodoaldo Álvarez Ore.

II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El muro presenta grietas y rajaduras

La Ventilación e Iluminación El ambiente no cuenta con ventana alguna, el Reglamento Nacional de

COCINA DE LA I.E. 36059 – HUANCALPI

ALMACEN DE ALIMENTOS – I.E.36059 - HUANCALPI

MODULOS DE CUYE ARTESANAL DE LA I.E DE HUANCALPI

CERCO PERIMETRICO DE LA I.E. DE HUANCALPI

CERCO PERIMETRICON QUE PRESENTA RAJADURAS – I.E. 36059 DE HUANCALPI

2.1. Datos generales del proyecto.

Cuadro N°1 Infraestructura Educativa

VIVIENDAS PARA DOCENTES

a. Muro Mampostería de Piedra. Este grupo corresponde al desarrollo de actividades para la

Tanque séptico y pozo percolador

A. ETAPAS DEL PROYECTO

En esta etapa se consideran las acciones previas a la construcción.

Diagrama de flujo N° 1 Trabajos Preliminares

ENTRADA PROCESO SALIDA

Cargador frontal, volquete Ruido

personal Material particulado

Diagrama de flujo N° 2 Movimiento de Tierra

ENTRADA PROCESO SALIDA

excavaciones cortes Ruido

Personal Compactación Eliminación del Residuos sólidos

Diagrama de flujo N° 3 Obras de Concreto Simple

ENTRADA PROCESO SALIDA

OBRAS DE CONCRETO SIMPLE

concreto Calzaduras y/o

Personal Residuos peligrosos

Diagrama de flujo N° 4 Preparación de Estructura

ENTRADA PROCESO SALIDA

Máquina mezcladora Residuos metálicos

Diagrama de flujo N° 5 Trabajos de Arquitectura y Acabados

Diagrama de flujo N° 6 Operación del Proyecto

ENTRADA PROCESO SALIDA

Agua OPERACIÓN DEL PROYECTO

Materiales de estudio Ambientes Ambientes Residuos sólidos

Materiales de limpieza y aseo personal

d) Etapa de abandono o cierre

ENTRADA PROCESO SALIDA

Agua ABANDONO O CIERRE

2.2.1. Infraestructura de servicios

Red de gas natural X

2.2.2. Vías de acceso

2.2.3. Materias primas e insumos, cantidades no estimadas

El personal que trabajará se desplazará diariamente a su domicilio.

SÓLIDO SEMISÓLIDO SÓLIDO SEMISÓLIDO

2.2.8. Emisiones atmosféricas

Tránsito de maquinarias Móvil Material particulado, gases

Carga y descarga de materiales Móvil Material particulado

Demolición Móvil Material particulado

2.2.9. Generación de ruido

III. ASPECTOS DEL MEDIO FÍSICO, BIÓTICO, SOCIAL, CULTURAL y ECONÓMICO

3.3. Medio físico