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INVESTIGACIÓN CUALI-
CUANTITATIVA -PROA-
CLASE No. 5
La Observación.
La observación es la reina de las técnicas de
investigación social y por ende de la
investigación pedagógica y educacional.
Como dice Ander-Egg, es la más antigua y al
mismo tiempo la más confiable, en cuanto
sirve para recoger datos e informaciones,
para verificar hipótesis
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Técnicas e instrumentos de recopilación de datos 2020
La observación es el proceso de
conocimiento de la realidad factual, mediante
el contacto directo del sujeto cognoscente y
el objeto o fenómeno por conocer, a través
de los sentidos, principalmente la vista, el
oído, el tacto y el olfato.
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• B. Observación de comprobación de
hipótesis. Es la observación realmente
científica, que reúne la exigencia de la técnica
científica que hemos visto. Las diferentes
modalidades de observación que vamos a
analizar, seguidamente, sirven justamente para
comprobar o verificar hipótesis, como la
observación directa, la observación de campo,
de observación de laboratorio.
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…………………………..telescopios,
microscopios, termómetros,
estetoscopios, lupas, altímetros,
brújulas, videograbadoras, máquinas
fotográficas digitales, libretas de
apuntes, fichas de campo, etc.
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• E. La Observación No Participante. Es la
observación convencional, que realizan la
mayoría de los investigadores, porque no
requiere mucho tiempo para efectuarla, pero si
requiere una mayor rigurosidad en su aplicación
y mayor capacitación, de parte de los asistentes
de investigación.
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• ¿QUÉ ES EL CUESTIONARIO?
El cuestionario es una modalidad de la técnica de
la Encuesta, que consiste en formular un conjunto
sistemático de preguntas escritas, en una cédula,
que están relacionadas a hipótesis de trabajo y
por ende a las variables e indicadores de
investigación. Su finalidad es recopilar información
para verificar las hipótesis de trabajo.
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Las preguntas:
Deben presentarse obedeciendo a un sistema, a
un orden. Primero las preguntas inocentes, fáciles
de responder; como dice DeLandsheere, (avance
en embudo), de lo general a los aspectos más
específicos. (Landsheere, 1971:45)
Seguidamente vienen las preguntas referidas a las
hipótesis y variables, es decir las más importantes,
cuidando de que no sean muchas ni pocas.
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Tipos de preguntas:
Según la mayoría de los metodólogos hay dos
clases de preguntas: las cerradas y las abiertas.
A. Preguntas cerradas. Son aquellas en las que
el encuestado escoge la respuesta adecuada a su
punto de vista, dentro de un abanico de
respuestas; pueden ser dicotómicas o politómicas.
Son fáciles de codificar.
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A. Preguntas cerradas.
Son aquellas que permiten al informante decir lo
que piensa sin mas limitaciones que el espacio
que se le concede para responder a la pregunta.
No se pueden codificar antes de aplicar el
cuestionario.
Ventajas de las preguntas abiertas:
El informante puede exponer con lujo de detalles
su opinión o desarrollar su conocimiento.
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FIN DE
PRESENTACIÓN